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1、体育班会主题策划7篇体育班会主题策划篇1学习目标:1、掌握中长跑的途中跑技术2、提高中长跑能力、发展心肺功能3、提高探究学习的能力,培养合作精神4、在发展耐力基础上,感受成功的乐趣学习内容:中长跑的途中跑技术游戏:打龙尾场地:田径场地一块1、中长跑的途中跑技术2、800m1000m由慢跑到中速跑1、听哨声集合,认真听老师布置本次课内容及要求2、学生自由组合成46学习小组,跑800m1000m,体会跑的动作实际效果3、以小组为单位,活动关节4、各个小组讨论并回答老师提出的问题5、全班同学共同交流:每组选派代表,陈述在途中跑的感觉1、鸣哨集合,宣布本次课内容:中长跑的途中跑技术2、分组,让学生由慢
2、跑到中速跑800m1000m,体会中长跑的途中跑动作技术3、活动关节4、让学生提出:采用什么动作方法跑,才能跑的轻松、自然、省力5、组织学生进行组间交流活动,引导学生表达自己的看法和认为发展体力(略)身心放松相互评价(略)分析:该计划中虽然提出了“提高探究学习的能力”的目标,但是在手段与目标的结合方面则存在一定的不足,案例研讨比如,在计划中虽然设计了让学生采取“小组讨论并且回答教师提出的问题”的方式,但是这些讨论是以怎样的问题情境为平台展开,以及试图解决或发现哪些具体问题却没有在教学设计中体现出来,而这一教学设计上的缺陷势必导致“提高探究学习的能力”这一目标的实现,在该教学过程中显然难以得到保
3、证。如果进一步对照下面这个单元教学计划,就会通过对照英国的单元教学计划我们可以注意到:在他们那里,探究学习是借助具体的目标(比如能感受到运动时的身体感觉)、相关的活动(比如让儿童互相观察他们的舞蹈动作并进行讨论。让他们解释出舞蹈为什么会给他们那样的感觉。让他们观察和描述出运动的不同特性。描述出他们看到的身体动作以及使用了身体的哪些部位。让儿童讨论如何在运动中更有表现力)以及预期的结果(比如运用简单的舞蹈词语来描述动作;谈论舞蹈,把运动和情绪、思想和感觉联系起来)这些构成教学过程的各个环节体现出来的。已发表体育班会主题策划篇2一、活动目标:1、了解游泳时需要注意的安全常识。2、认识游泳时可能发生
4、的问题以及学会及时处理。二、活动过程:(一)游泳安全须知1、游泳前必须进行身体检查,体检合格方可游泳。2、禁止到非游泳区游泳,要在游泳馆、池或标有无危险标记的游泳区游泳。3、游泳要由家长、老师或可靠的人带领,或结伴,不能单独游泳。4、游泳前应做好充分的准备活动,使全身各个器官、系统得到活动。5、头痛、发烧、伤风感冒或者病刚好,及饿肚子、饭后、身体过于疲劳、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。6、在水中游泳的时间,每次最好不要超过2小时。特别使初学的人,在水中时间不宜过长,一般15-30分钟就要休息一下。(二)问题及处理1、游泳的时间或水温不当时,容易引起抽筋。这时应立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救,
5、并拉伸抽筋肌肉,舒缓后,要换个泳式游回岸边,一定不要乱挣扎。2、游泳时身体感到疲劳或寒冷时,要马上游回岸边。3、游泳时遇到水中有水草缠身时,要赶快像脱手套或脱袜子那样摆脱水草缠身,然后离开有水草的地方。4、游泳时可能会出现头痛。这时要停止游泳,迅速上岸,用大拇指对准头部太阳、百会、列缺等穴位进行旋转按摩,并用热毛巾做头部保温。三、活动小结:游泳前、游泳过程中要注意安全,如果游泳时发生问题,一定要及时处理。体育班会主题策划篇3活动意图:“推小车”是一项传统的体育游戏,也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。“推小车”可以练习幼儿的手臂肌肉力量,提高幼儿全身的协调性;让幼儿喜欢与同伴玩游戏,体验合作游
6、戏的快乐。活动目标:1、练习幼儿的手臂肌肉力量,提高幼儿全身的协调性;2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏,体验合作游戏的快乐。活动过程:一、热身运动。适当加入了一些模仿开车、推车的动作,这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态,也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。二、热身结束后,集中幼儿整理队形队列,将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话,让幼儿自由讨论探索如何推小车。根据幼儿探索情况,我在圆圈内请一名幼儿进来配合,边讲解边示范:前面的小朋友两手支撑地面,后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下,前面的小朋友的双手学脚走路,与后面的.小朋友同时向前进。三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好
7、朋友,两人一组,在空地上尝试练习。四、“推小车”接力比赛。首先我还是请一名幼儿上来配合,边介绍边示范“推小车”的游戏规则,每队第一组小朋友从起点出发,(在比赛的路途中我给他们设置了两道障碍物,宽20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”),幼儿推小车跨过“小河”,绕过“假山”,下一组小朋友按他们的方法重复进行。活动反思:这个活动的氛围始终很轻松、活泼,每一名幼儿都很认真投入,并体会到与同伴合作游戏的快乐。体育班会主题策划篇4活动目标1、通过游戏“穿越森林”,训练幼儿绕过障碍物快跑。2、巩固练习幼儿的平衡能力。3、培养幼儿的规则性和团结协作的精神。活动准备1、音乐:小兔子2、小树(替代物)、独木桥,
8、场地布置。活动过程一、导入1、组织幼儿带好小兔头饰跟着“兔妈妈”跳进场地。2、随音乐做律动“小兔跳跳”,一起活动锻炼身体。二、展开1、兔妈妈说:“孩子们,森林里经常会出现大灰狼,如果我们碰到大灰狼怎么办?(让幼儿自由的回答)打不过就赶快跑,可是森林里有很多树很难跑,也很难跑得快,我们今天就一起来练习一下穿越森林的本领,好吗?2、讲解游戏的方法并示范。(1)把全班幼儿分成人数相等的四队,站在起跑线后;当发出起跑信号后,两队的第一个幼儿就按图示向前跑,跑到终点后,再从旁边跑回拍一下下一个幼儿的手;依次进行,以先跑完的一队为胜。(游戏进行一次)(2)游戏规则跑时不得碰倒小树,如碰倒,必须扶起后再跑。
9、接力的幼儿要被拍到手后才能跑出。游戏进行第二次。根据幼儿兴趣,增加难度要走过独木桥再绕回来。三、结束1、表扬本领学得好的小兔子,并奖励小兔子,跟着妈妈到草地上去吃草。2、放轻松音乐,带幼儿放松到“草地”上去“吃草”,玩乐。“吃饱了,我们回家吧!”小兔子即随着妈妈愉快地回教室。体育班会主题策划篇5活动目标:1、乐意与同伴合作游戏,提高对事物的反应能力和敏捷性。2、练习抛顶气球,增强手臂的力量。活动准备:1、把各色塑料代充气,扎紧成彩球,数量为幼儿人数的一半。2、球场若干个。中间拉一根绳子,离地面1.5米左右。活动过程:1、两人一组练习抛接彩球。两人一组抛接彩球,可用肩头膝脚等部位,尽量不让彩球掉
10、到地上。2、分两队抛接彩球幼儿分成两队,分别站在横线的两边,互相抛接彩球(彩球要从横线上打过)。3、游戏打排球(1)玩法:幼儿每五人分一组,站在球场的两边。每组幼儿尽量将球打到对方的阵地上,并将打过来的球打回去,得1分,反之则对方得分。胜负由合计的得分确定,谁先得5分即为胜利。(2)幼儿玩游戏,教师进行指导(3)小结,下课。活动建议日常生活中可让幼儿想出彩球的多种玩法。体育班会主题策划篇6设计思路:进入中班后,我们的孩子基本动作更为灵活,他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作,还敢于尝试、探索各种动作。指南中指出:幼儿应大胆的进行各种身体运动,并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴
11、趣,我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此,我就开展了探索“身体、移动”的活动,在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动,从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。活动目标:敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作,从中体验运动的快乐。活动准备:孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。活动过程:1、准备活动幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。走(慢走、快走、高个子走)跑(高抬腿跑、踢屁股跑)跳(双脚跳、单脚跳、转圈跳)2、我的身体会移动。1)幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。要求:利用身体的移动,到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。
12、2)挑战个别幼儿进行动作的挑战,其余幼儿当裁判,判定该幼儿挑战成功或失败。鼓励幼儿积极挑战,利用身体的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝盖等)来尝试移动。和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。3、放松运动游戏“雪人要化了”。体育班会主题策划篇7活动目标:1、通过多种平衡凳游戏,发展幼儿的灵敏、力量和协调性。2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的快乐。4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备:平衡凳12条活动过程:一、开始部分1、活动手腕、脚
13、踝2、热身操二、基本部分1、幼儿自由选择平衡凳,探索创造平衡凳的各种玩法。2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法,并让幼儿选出三种感兴趣的进行练习。3、将选出的三种动作串起来,幼儿分成四队进行平衡凳竞赛。(两遍)4、老师教授平衡凳趣味游戏幼儿尝试十人同时站上一条平衡凳。(如果都成功直接进入)择优示范,请他们谈谈为何能成功,并总结归纳出如下几点:a、要稳住重心,不要摇晃,不要推挤。b、多想到同伴,采取紧贴和侧站的方式,以增加空间。c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。请幼儿们再次活动,牢记同伴获得成功的经验:控制平衡,站的姿势,要有序。结合已有经验,增加难度,再次游戏。将两条平衡凳并在一起,减小空间,让二十名幼儿站上去。如果失败,引导幼儿分析原因,再次尝试。如果再次失败,教师将协助幼儿完成,并告诉他们要注意的地方,然后再集体完成一次。如果成功,老师加入再玩一次。用表扬的方式告诉他们成功的所在。一起感受成功的喜悦,欢呼。三、结束部分“玩了半天,身体累累的吧?,现在两个小朋友互相帮助按摩一下,放松放松”。
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