英语教师培训心得最新范文5篇.docx

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1、英语教师培训心得最新范文5篇在英语教学活动中必需有明确的目的和可操作性，以学生的生活阅历和兴趣为出发点，以提高学生语言学问水平，进展学生实际运用英语解决问题的能力。今日我在这给大家整理了一些，我们一起来看看吧！英语教师培训心得最新范文1为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧急、充实而又欢乐的5天里，我感受了许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的关心，听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：一、重新认识了自我通过学习使我的思想有

2、了一个新的转变，作为一位英语教师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和 知心伴侣。二、对英语课堂教学有了新的认识通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语能力，这个就是学问点。在教学总体目标上留意兴趣，体验胜利和培育自信;在课程实施

3、上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参加实践和创新进展;在语言教学的目标上，注重培育语感和交际能 力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素养。三、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收 获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰老师的语音课，由原来不知如何正确发音到如今基本标准，且较清晰地了解如何教 学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通

4、过专家教师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写 的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项能力的教学都可以教得特别好玩。优秀教师的做法让我很受启发。许多时 候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法学问使教师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用 英语沟通了。因此，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自 我纠错能力，学生在不断的沟通中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的

5、提高。四、对教材的把握有了一个整体的认识作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生， 而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和 Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特别感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教

6、学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语教师!英语教师培训心得最新范文2经过去海淀进修学校进行培训，我受益非浅，虽然时间很短，但是培训的内容给我在教学上的关心很大。特殊是对教学活动的设计，我有了更深刻、更透彻的领会，下面谈谈我的几点体会：1、目标要具体、明确、合理，表达出教学任务的分层要求，不搞一刀切。活动的设计力图符合学生的认知规律，由易到难，层层深入，形成肯定的梯度，逐步激发学生有目的性地去开展活动。2、活动要以学生的生活阅历和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的教师。兴趣让人们始终处于一种主动向上,永不满足的心理状态，这种心理状态能够激活学生的求知

7、欲望。教师要创设一种情景，让学生产生兴趣，并且不知不觉，不由自主中，进入教师要讲授新内容的“圈套。初中生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位，因此教师在课堂上要通过动作，实物，图片来表达语言意义，甚至要创设真实的有意义的情景，让学生得到直观的感性的认识，从而激发学生学习的兴趣，激励和吸引学生参加教学活动教师要注重学生的亲身体验，引导学生在“做中学，在“用中学。让学生在活动中不断地体验到成就感，最终形成自主学习的习惯。3、充分利用小组活动，进展学生语言技能，从而提高实际语言运用能力。小组教学为学生提高语言运用能力提供了更为开放的空间，教师要充分利用这一模式，提高学生实际语言运用能力。4、活动应

8、当主动促进英语学科和其他学科间的互相渗透联系,使学生的综合素养得到进展。学问经济把我们带入了一个多学科兼容的时代，假如把英语教学浓缩和理解为学科学问和技能传授与训练的单向掘进，仅靠输入英语学问和训练基本技能来完成教学任务是无法取得教学突破和创造成果。“要求英语教学扩展学生的自然学问和社会学问，训练学生思维的灵性，熏陶学生的审美情趣，培育学生的合作能力，注重学生的情感体验。5、活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人沟通，进展用英语解决问题的能力。英语教学的最终目的是培育学生的交际能力，在课堂上，通过设计适当的课堂活动，让学生学习如何在人际交往中，采纳恰当的交际技能，使用所学的语言学

9、问与他人沟通信息，交换意见，沟通感情，建立和维持和谐的人际关系，与他人共同合作完成任务。6、活动不应当仅限于课堂教学，而要延长到课堂之外的学习和生活之中。许多问题在课堂有限的时间内是无法解决的，为了更好地完成课堂教学任务，教师可以把一些相关的活动作为任务留给学生课外完成，比课本上的练习更简单理解。学生在一种自然真实或模拟真实的情景的体会，学习和运用语言，在把握语言学问的同时对单元话题有了更深刻的了解。总之，在英语教学活动中必需有明确的目的和可操作性，以学生的生活阅历和兴趣为出发点，以提高学生语言学问水平，进展学生实际运用英语解决问题的能力，并进展学生合作，创新等综合素养为目标。设计教学活动要充

10、分发挥学生的主观能动性。英语教师培训心得最新范文320_年11月19日我参与了江华县小学英语教师岗位培训。这对于我来说是一次难得的机会，回顾几天培训的生活，收获许多。通过这次培训和学习，我不仅学会了与教学相关的英语学问，并通过优秀教师的讲课来审视自己的日常教学，真正感受到了学习的内容与教学息息相关，以这样的角度来反思教学，就能捕捉到了一些新的火花。关注学生的学习兴趣，以学生真实的认知水平和生活阅历为出发点设计教学环节，让学生一起来体验学习英语的欢乐。通过这次培训，我对新课改有了进一步的认识。教学不是简洁的“学问灌输或是“学问移植的过程，是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过

11、程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生独特的、参加教学环境中的教学。这次培训学习，我们分别听了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭丽红、以及李艳玲、龙新凤、郑艳飞等六位优秀教师的精彩授课。使我更进一步理解新课标的理念又学到了更多的教学方法。使我懂得了新课标应把“激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的能力和合作精神放在首位。同时，要注重“口语交际，培育学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增添学生的实践能力。这次培训学习。除了学习理论学问之外，收获最大的还是在一小的那三节观摩课了。这三堂课，不管是教师还是学生

12、都表演得十分精彩。课堂成为了学生发挥独特的天地，成为自我赏识的乐园了。学生学会了观看，学会了思索，课堂很活跃。这样在课堂上，让学生动脑、动手、动表情、把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、开心地把握所学的学问。通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的使用这个工具来到达沟通的目的，它就应当是听说读写四项基本技能的综合，最终以“说的形式呈现出来。要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素养外，更要转换在课堂上的角色。只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动学生学习的主动性，激发学生的学问潜能

13、，转变“单调压抑的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。在今后的日常教学生活中，我将会进一步向有阅历的教师学习，努力提升自己，为英语教学迈向更高的层次而奋斗。英语教师培训心得最新范文4“在教学过程中，要始终表达学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和主动性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气 氛这是国家英语课程标准关于“教学中应留意的问题中明确提到的，这里的表达学生的主体地位就是指要发挥学生的主观能动作用。通过这次培训，现 在我就如何在英语教学中始终表达学生的主体地位，发挥学生的主观能动作用和教师的指导作用，谈几点心得体会。一、学生主观能动作用的意义学

14、 生的主观能动，通俗地说，就是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们能够能动地进展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段 都应为学生的“学服务。教师应引导学生主动参加到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成“教师灌、学生装，把学生看成是被动的接受知 识的对象。在教学过程中，学生是认识的主体，教师则是这一活动过程的组织者和指导者。学生的学问、能力、品质、性格进展的根本缘由在于学生本身内部的矛盾 性。教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要，但外因再好，终究还要靠内因起作用。任何高超的教师，都不能替代学生学习。在教学实践 中，同样一个老师，

15、同样一本教材，同样一个教学环境，不同的学生却出现不同的学习效果。导致这种差异有种种缘由，但其中重要的一条就是学生自身主观能动性 发挥程度不一。因此，调动学习者的学习主观能动性已成为一项教师所面对的重要课题。二、如何发挥学生的主观能动作用(一)以明确的学习目标激励自身主体意识的不断增添学生是学习的承当者，是保障其主体地位的确定者。学生为了能使自己在教学活动中充分发挥主体作用，把自己置于主体地位，应努力做好以下几项工作：1. 要明确英语学习的目的。当今时代是信息时代，中国越来越与世界紧密相关，而英语就堪称为时代信息的首要载体。对于我们来说，学会英语就等于打开了世界之窗，使自己与世界联系得更为亲密。

16、学生们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来，才能真正增添自己的主体意识，把英语学习真正作为自己生活的 一个组成部分，从而真正学好这一门课程。2.要正确认识自己在学习中的作用。学习是获取学问的过程。学问不全是通过教师传授得到的，而是学习者在肯定的情境，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的关心，利用必要的学习资料而获得的。3.要擅长自我激励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着主动的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。一个有剧烈学习动机的人，才可以有强大的学习动力，才能主动地投入到英语学习中去。4. 要擅长自我调动学习的主动性。学生要自觉地确立学习目标，制定学习打算，总

17、结学习方法，建立认知结构。从学习学问、解决问题的过程中获得某种满足感，并以 活跃的思维状态去面对英语语言学问和技能，在加强基础学问和基本训练的同时，使基础学问转移为语言技能，并进展成运用英语进行交际的能力。(二)教师要以正确的教学理念促进学生主观能动的发挥要充分发挥学生的主观能动性，教师应做到以下几个方面：1. 更新教学观念。首先，要具有新的人才观。传授英语基础学问是教学过程中不行缺少的重要环节之一，但还需在这个基础上进展学生的能力，能适应时代的要求。其 次，要认识教师角色的转变。以往的英语课堂教学，教师多数扮演的是一种家长式的角色，往往采纳一种“填鸭式模式进行教学。而将来的教学要求教师在教学

18、方 法方面作出最重要的转变是“不再做演讲者，并认为“优秀的教师都是激励者、促进者、帮助者和协调者。2.确立为学而教的指导思想。教 师应当“授道解惑，这是“解惑才是重点，要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，教师要把以“教为重心渐渐转移到以“学为重心，把以“讨论教法 为重心渐渐转移到以“讨论学法为重心，并做好教与学的最正确结合。以“学为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。叶圣陶先 生说过：“教是为了不需要教。3.激发学生的学习兴趣，关心学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的主动 性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提

19、高学生参加行为的重要场所之一，教师应try our best to make our classes lively and interesting。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习看法和方法会逐步改善，继而产生剧烈的参加愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过 来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。三、学生主观能动作用的发挥1.创设最正确的学习状态影响学习的因素有许多，其中较为重要的是状态。“状态即创造学习的适当的精神状态。主题。但传统的、以教师为中心的“一言堂教学模式忽视了“状态，我在课堂教学中，尝试应注重利用各种教学方式来协调课堂环境，创造一种轻松的气氛。2.

20、注重语言交际功能英 语教学的实质是交际(communication)，是师生之间、学生之间的交际，不是我教你学。英语教学就是通过这些交际活动，使学生形成运用英语的能 力。在交际过程中，师生双方的认识活动也是互相作用的。学生认识英语的进展离不开教师对教学规律的认识;教师对教学规律的认识也离不开学生在教师指导下学 习的客观效应。教学就是为了促进这种沟通。为了培育学生的交际能力，我较注重交际策略的学习和应用，主动培育课堂真实交际的气氛，同时尽可能地创设虚拟真 实情景进行虚拟真实交际。3.激励创新思维进展当今时代学问更新日益加快，衡量一个人素养的主要标准不再仅仅是他拥有学问的多少。新世纪更加剧烈地召唤

21、着教学对创造性思维的培育。在英语课堂教学中，为了充分发挥学生的主体作用，我特殊注重学生思维进展训练，培育思维能力。(1)细心设计课堂提问课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我在着重培育学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。(2)注重创新能力培育在新编英语教材中有些课文以对话形式出现，我要求同学以短文形式进行改写，有些课文我则要求同学改编为对话形式，有些课文我要求学生进行课文续写训练，以训练学生的创造性思维能力。英语作为“教育面向世界的重要学科，在新形势下它的作用显得更加突出。作为英语教师，我们的任务应是教会学生如何学习英语而不仅是教学生学英语。学生是学习的主人，他们应当跟老师学

22、习，同时与老师一起学习。在英语教学中，我们应充分发挥学生的主观能动作用。英语教师培训心得最新范文5本次暑期小学英语教师培训班的培训内容丰富，有英语文化、中西文化对比、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了很多新的学问和教育方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。一、心得体会在培训中给我印象最深的是北美教师那生动幽默的教学方法和以学生为主体的教学理念。北美英语教师擅长用艺术性教学，艺术性教学指的是把教学活动作为创造性的，给人带来美感的艺术活动来对待，充分发掘学生的学习语言潜力的一种教学手段。在英语的艺术教学过程中，教师把一般性的

23、听、说、读、写教学活动上升为美的创造和观赏，使学习过程变得开心、轻松。学生的动机、兴趣、情感、自信念等非智力因素自然得到开发。艺术性教学是通往良好的语言环境的重要途径。常见的艺术化教学形式有：游戏、表演、猜谜、唱歌等。此外北美教师在课堂上常用TPR教学法，TPR即全身反应法，我觉得这种教学法在课堂上实施起来简单，且能让学生边做动作，边学学问，学生学得比较活跃。医学界认为人只有不断地运动，促进血液循环，脑部才能得到足够的养分。小学时期是学生脑部发育的关键时期，老是让学生像木头一样，上课要一本正经地坐着，会严重阻碍他们脑部的正常发育，影响他们的思维能力，这不利于他们的健康成长。另一方面，儿童教育心

24、理学认为：小学生是好运动的，即使是小学高年级学生，若要让其坐着而手脚不动是困难的，这不利于他们的学习和发育。我想，全身反应法使课堂成为让学生动起来的课堂，这样，课堂上动起来，会在肯定程度上缓冲学生的疲惫。在教学中北美教师注重面向全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定基础。鼓舞学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法，为他们提供了自主学习和互相沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞学生通过实践，合作等方式进展听、说、读的综合语言能力。北美教师特别关注学生的情感，课堂上注重营造宽松、民主和谐的教学气氛。在教学中他们的言谈举止，音容笑貌都能表达出对学生的敬重，把英语教学与

25、情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习，相互关心，表达集体荣誉感和成就感，进展合作精神建立融洽、民主的师生沟通渠道，做到了教学相长。北美教师注重拓展学生的文化视野，进展他们的实践能力。在教学中北美老师常用简笔画、唱歌、演剧等方法进行教学，简比画是一个很好的教学方式，通过几笔简洁的勾画就能让学生直观，生动地感受到他们的内涵意义;演剧、唱歌也是特殊好的方法，课堂唱歌、演剧不仅活跃了课堂气氛，也加强了英语口语的练习，同时也能培育学生的独立表演能力和团队精神，同时也表达了胜利的乐趣，从而到达了用英语沟通和做事的目的。二、建议与意见另外对于小学英语教师的培训我有一些不成熟的想法

26、：由于小学英语教师大多是转岗教英语，水平参差不齐，大多没有经过正规的英语专业学习，因此在培训中，首先狠抓语言基本技能的培训，培训可实行分班教学，循序渐进的方法。培训的内容应涉及英语阅读、中西方文化差异、儿童心理学、英语教材教法理论、英语课堂教学设计、课堂活动组织、英语授课、活动教学等。其次，加强口语特殊是语音的训练。小学英语教师除了要有娴熟的英语教学理念和技巧之外，良好的英语口语能力也是不行或缺少的。第三，集中与分散相结合培训。如暑假开学前集中几天培训为开课做预备。内容可讲字母书写、语音语调、教唱英语歌曲、简笔画等基本功训练，及熟识英语教材的特点。学期中集中几天解决小学英语课的课堂操作，并进行

27、课堂模式研讨会，优秀教师现场作课。进行集体说课、备课等活动，使绝大多数转岗英语教师尽快进入角色，在大胆的摸索中，渐渐把握小学英语课每部分的操作力度，表达开心教学。期中、期末各可集中培训一天，分散培训他们对教材重点、难点及考试评估形式的把握。并要求以各乡为单位试出一份期末试题，以审查他们对该教材的重、难点的理解及对一至四会内容的把握。总之，本次培训对我来说确实是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化学问视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是有恨恨这次的培训时间太短太短，太短了!自己所学远远不能满足教学的需要，在此我诚心的盼望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页