小学校本研修工作计划5篇.docx
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1、小学校本研修工作计划5篇人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又迈入新的阶段,现在就让我们好好地规小学校本研修工作计划篇1一、指导思想:以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好“以学定教”课堂教学改革,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教学的可持续发展。二、工作目标:1、大力加强校本培训,提高教师的校本教研理论水平,着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习,深刻领会新课程标准的精髓,准确把握课程改革方向。2
2、、以课题研究为依托,以优质课、新课程展示课、公开课为载体,大力开展以校为本的教学案例研究,努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设,强化以备课为基本单位的校本教研组织体系,健全备课的校本教研功能。(1)注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助,使其真正发挥学科综合的校本教研作用。(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存,力争使我们的校本研训发挥长效作用。三、工作思路:1、以自我为依托,加强教师的理论培训。教师的自我反思包括课程实施前的反思,课程实施中的反思,课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平,对自己的课程有较高的理论分析,这就促使教
3、师积极参加学校组织、组内组织的校本培训,同时自己积极学习有关理论。3、以专业引领为契机,提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。专业引领,就其实质而言,是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历,也都具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践,在校本教学实践中如何概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。四、具体:(一)提高教师素质,加强队伍建设1、加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的
4、课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读的新版课程标准、课程标准解析与教学指导和教师2、开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动,不断提高教师教学教研水平。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思、教学案例、教学论文等。学校将推荐优秀的教学案例、论文和教学反思等参加县市教研室组织的评选活动,期末获奖情况纳入教师积分。3、制定青年教师培训方案。针对我校年轻教师参加工作时间短的实际情况,培训青年教师,实施“一帮一”结工程,迅速提升青年教师的教学能力。(二)优化教研常规管理,提高工作的实效性。1、教研组制定教学教研计划。各教研组根据学校要求制订本
5、组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教研计划和进行教研总结,教师个人的教研工作计划和总结应纳入和总结之中。2、坚持集体教研活动。教研组每周开展一次集中教研活动,要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划,确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。(三)进一步做好教科研,提高教师科研意识和能力。新型的教师应该是
6、一名科研型的教师,走教科研结合的道路,是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动,必须围绕一定的研究专题开展,必须有明确的研究方向,有计划、有过程、有结论;(四)全面实施课程改革实验。组织教师学习各科课程标准,在县培训的基础上,继续做好校本培训工作,确立新观念,落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌,学生厌学辍学、学习不主动的学习状况,“以学定教”的教学理念是:以生为本,关注发展。课堂改革提倡:人人参与,个个展示,体验成功,享受快乐。教学的意图是:激活思维,释放潜能,自主学习,个性发展。培养目标是:自主自信、自强不息的性格,勇敢有为,探索创新的精神,团结合作、服务奉献的品质。教学要
7、求是:教是为了不需要教,由一个人的积极性变为几十个人的积极性,把学习变成学生自己的事情。教育的目的是:教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里,而是把学生的创造力诱发出来,学知识是为了长智慧。教师角色转变为:由主演变为导演,由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成策划者,一言堂为百家鸣,单纯知识型变为知识能力情感型,整齐划一变为灵活多变,死记硬背变为体验感悟,接受式变为探究式,安分守己变为超市自选。1、本学期要求每位教师上一节“以学定教”课堂教学模式。过关课,所以希望每位教师要认真学习“以学定教”课改,领会精神,严格按照实施方案的操作模式进行教学。2、每学期新分配的教师要在学期初上一节展示课,学
8、校及本教研组教师参与听评,有关教研组长和骨干教师要给予辅导,力求提高快、效果好。(五)为了激励全体教师互相学习,共同提高,要求每位教师每学期听评课应达到10节以上。中层领导达到30节以上。(六)推行“推门课”制度,把随堂听课作为一种常规性的教学监管手段。学校领导、教研组长要把随机下课堂听课作为了解教师课堂教学的手段,引导教师端正教学行为,努力改进课堂教学。(七)依靠专业引领,提升校本教研整体水平。1、真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用,带动整体校本教研水平的提升。2、发挥教研组的优势,经常性的进行教研组的交流,互通有无,通过向其他教研组学习,博采众长。3、通过走出去的方式,积极主动
9、向上级领导、专家及兄弟学校取经,通过引进来的方式,请一些专家来讲座,来引领。(八)重视质量分析。为了深入了解和全面掌握我校的教学质量现状,发现教学中存在的问题,为今后的教学工作提供科学依据,并对此提出相应的整改措施。每学期学校组织的考试都要求每位年级长对所管年级学生的考试成绩进行认真地质量分析,并及时反馈给每位任课教师,为教师今后的教学工作提供科学依据。小学校本研修工作计划篇2一、指导思想百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。我校本学年的校本研修就是通过对教师有针对性的培训,使全体教师师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高,建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校
10、更好发展的教师队伍,从而全面提高教育教学质量。二、学期目标1、通过校本研修,进一步提高教师的师德修养,使每位教师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。2、以“学程导航”备课范式研讨沙龙为平台,不断更新教师的教育教学理念,进一步提高备课质量,提高教师的备课专业技能,以达到让好备课带动好课堂,好课堂带动高的教学质量。3、将教育教学实际与课题研究紧密结合,深入进行我校的两个省市级课题研究,激发教师参与教育科研的积极性,提高教师的教育科研能力。4.通过校本研修,解决教师在教育教学实践中遇到的问题、困惑,寻求解决问题的有效途径和,从而更有效地进行教育教学工作三、研修内容1、由各教研组长负责,组织好每周
11、一次集体备课研修,特别是“学程导航”备课范式的研讨,并做好有关记录。2、以教研组为单位,进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。3、每位老师必须上好一堂高质量的教学研究课,教导处组织好课后研讨工作。4、40周岁以下的青年教师撰写的论文案例或至少有一篇发表在报刊杂志或在市局组织的评比活动中获奖。教科室在学年末组织一次论文交流。5、举行35次的青年教师理论沙龙活动,探讨教育教学中遇到的实际问题,交流“学程导航”课堂实施过程中的思考和困惑,寻求解决问题的策略和途径。6、加强教师的教育教学基本功训练。为考核青年教师的教学基本功,学校将举行三字一话、说课、课堂教学、教学设计、
12、作业设计等一系列评比活动,促使教师练就扎实的教学基本功。7、以课题研究为抓手,将课题研究与课程改革紧密结合,深入进行课题“农村小学生优化的研究”“新教育实验与学校特色办学的研究”的研究,在研究中激发教师参与科研的积极性,切实提高教师的科研能力和水平。8、邀请市局专家或手拉手学校的名师来校讲座3次,教师们从中吸取精髓应用于教育教学实践。四、校本研修形式1、专家讲座;2、“学程导航”备课范式沙龙;3、教研组讨论交流;4、教学案例研讨;5、个人自主学习;6、系列评比活动;7、读书活动等。五、主要措施1、继续加强教师职业道德教育,建设一支德能兼备的教师队伍。组织教师学习教育法律、法规,杜绝一切有损教师
13、形象的言行,把师德建设放到教师素质的首位,把教师职业道德建设作为教师综合评价的重要内容,建立教师师德教育的长效机制,不断提升师德建设水平。2、不断更新教师的教育理念,以适应教育教学改革。组织教师学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规,不断提高教师的教育教学理论水平;引导教师密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果,结合自身实际,注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。3、发挥骨干教师示范作用,不断壮大骨干教师队伍。学校将采取课题研究、青蓝结对、“请进来、走出去”等多种方式,对优秀教师进行重点培养,对于教坛新秀、学科带头人、骨干教师,学校实行定任务、压担子、结对子,充
14、分发挥他们的示范辐射作用,加速优秀教师群体的形成,以此促进教师队伍整体素质的提高。4、组织各种竞赛,激发教师教学兴趣。为充分调动教师研修的积极性,我校将组织各种竞赛,营造校本研修的氛围。校内举行各种丰富多彩的竞赛活动。继续开展优秀教育教学论文评比,优秀作业设计评比,会课比赛,各项基本功比赛等等。积极参加市局组织的各种竞赛。在学校竞赛的基础上,选拔优秀骨干教师参加区级以上比赛,在各种竞赛中,进行校本研修,促使一批教师尽快成长。5、深入开展课题研究活动,提高教师的科研能力。以课题研究为抓手,将课题研究与课程改革紧密结合,深入进行课题南通市级课题“农村小学生学习方法优化的研究”、省级课题“新教育实验
15、与学校特色办学的研究”的研究,在研究中激发教师参与科研的积极性,切实提高教师的科研能力和水平。6、继续开展“读书活动”,丰富教师内涵。学校通过推荐、指定订阅专著、书刊等形式,将读书活动纳入校本研修活动,进一步扩大教师的阅读视野,丰富教师的阅读内容,提高教师的人文和科学素养。学校开展读书交流会、读书征文、评选优秀论文等形式开展工作,让全体教师积极参与读书活动,营造书香浓郁的校园。7、进一步抓好学历提升培训。严格督促老师学历达标和提升工作,以高学历奖励制支持教师,本着学以致用的原则,参加高学历进修。三年内,40周岁以下教师专科学历达100%,本科学历达60%。小学校本研修工作计划篇3一、指导思想以
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