幼儿园小班礼仪教育教案范文5篇.docx

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1、幼儿园小班礼仪教育教案范文5篇幼儿园小班礼仪教育教案篇一新来的小朋友【活动设计】幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，尤其是诗的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的注意，特别适合刚入园的孩子学习，可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境，消除紧张情绪，帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。【活动目标】1、喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。(重点)2、根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用，学说幼儿诗。(难点)【活动准备】新来的小朋友哭的

2、视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、幼儿园里真快乐。【活动过程】一、利用真实的“生活再现”情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心师：新来的小朋友哭了，怎么办呢?(自由讲述)小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了!对，“新来的小朋友，快不要哭!”二、幼儿“快乐感知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美场景一：小熊敲鼓。师：你看，小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。场景二：小猫吃饭。师：你看，小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。小结：不哭不哭都不哭。三、教师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏。1、教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新

3、来的小朋友”。2、播放课件，师幼共同朗诵。(重点是节奏)师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听!四、利用“快乐体验”情境，幼儿感受快乐的氛围。师：大家都是好朋友，我们一起跳舞吧!【活动延伸】音乐游戏：找朋友。附：新来的小朋友新来的小朋友，快不要哭!你看小熊也不哭，你看小猫也不哭，不哭不哭都不哭。【活动反思】捷克教育家夸美纽斯在其大教学论中曾说：一切知识都是从感官开始的。而心理学也认为个体的情感对认识活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。为了激发幼儿的学习内在需要，我利用新来的小朋友哭的视频为幼儿创设一个真实的生活再现情境，把幼儿引入到身临其境的情境中去，从而刺激幼儿的感官，促使幼儿的内

4、在情感因素产生共鸣，来激发和强化他们的求知欲望。在这种情境中我提出问题“新来的小朋友哭了，怎么办呢?”的时候，小朋友很自然地说：“抱抱他”“亲亲他”“给他一块糖”“给他玩玩具”从幼儿的回答中，可以看出通过这种真实的生活再现情境，唤醒了幼儿的已有经验，让幼儿回想起自己哭的时候成人的行为和举止，从内心引起了共鸣，这也说明这种情境创设很有效、很成功。在这个环节中，有一个小朋友说出了“对不起”。虽然幼儿还不能恰当地运用，但是已经有了使用礼貌用语的意识。在以后的教育教学中，我会多一些礼貌用语的渗透，帮助幼儿培养文明的语言习惯。总之，孩子都很喜欢这首幼儿诗。幼儿园小班礼仪教育教案篇二做个有礼貌的小朋友案例

5、一：游戏开始，我走进娃娃家做客，娃娃家的妈妈婷婷对我说：“老师，我们去吃蛋糕吧!”我答应了，于是和她一起走进了蛋糕店坐了下来，可是过了很久都没人招待我们，婷婷就开始大喊，“我们要蛋糕!”喊了好几声，终于服务员凡凡听见了，她端了块蛋糕过来给我们，什么话都没说就走了，婷婷又开始喊：“我还要一杯奶茶!”边上的其他顾客也学她开始大声喊，一时间，蛋糕店充斥着喊叫声。我说：“你们想吃什么可以告诉服务员的。”结果我说完，大家又开始大声喊：“服务员!服务员!”吃完东西后，我们离开时，服务员看到我们什么都没说，继续拨弄手上的端盘。分析策略：中班幼儿随着自我意识及语言能力的发展逐渐脱离小班的独立倾向，形成与周围人

6、交往的需要，游戏是培养幼儿交往能力的有效途径，在今天的游戏中我们可以发现，本班幼儿的交往能力还是比较差的，大部分幼儿还是喜欢摆弄游戏材料，角色语言的交流比较少。像蛋糕店的服务员，应该是一个比较考验幼儿交流能力的角色，但是凡凡明显没有做好，她与顾客没有交流。在讲评时，我向幼儿提问，你们有没有看见过服务员?在哪里看见过?她们会说什么?会做什么?通过讨论了解服务员的一些职责，同时，我还和孩子们讨论了一些日常礼貌用语，比如：“你好”“谢谢”等及其用法，希望丰富幼儿在游戏中的日常礼貌交往用语。幼儿园小班礼仪教育教案篇三教学形式：团体或小组教学。教学方法：行为辨析法、游戏童谣法。活动目标：1、让幼儿掌握自

7、我介绍的礼仪，并培养幼儿在集体面前做自我介绍的胆量。2、培养幼儿良好的人际交往能力核心要素：做介绍要大方口齿清声响亮先名字后年龄让对方更知情活动准备：记录四个小朋友在进行自我介绍时所表现出来的情况的图片基本过程：一、导入活动：教师：“今天我们班新来了一位小朋友，现在我们每个人做一个自我介绍，让新朋友认识一下大家，好吗?”二、关键步骤：1、自我介绍a、教师示范自我介绍的方法自我介绍时站姿应端正，声音应洪亮自我介绍时方法：“大家好!我叫_x，我是男(女)孩，今年四岁。”边说边拍手打节奏当有幼儿在作自我介绍时，其他幼儿要保持安静，眼睛看着作自我介绍的小朋友，耳朵要认真地倾听。当这个幼儿介绍完毕时，其

8、他幼儿应及时给予回应：“_x，你好!_，你好!”b、邀请幼儿依次进行自我介绍2、比对错a、老师依次出示图片，然后请小朋友观察四幅图片第一幅图：一位小朋友在演节目前，大声、简洁地向大家介绍自己第二幅图：一位小朋友转到了新的班级，他长篇大论地介绍自己第三幅图：一位小朋友在自我介绍时，忘了说自己的姓名第四幅图：一位小朋友在向别人介绍自己时，把头扭向别处b、教师请幼儿讨论：图片中的四位小朋友，哪位做得好，为什么说做得好?其他三位小朋友为什么需要改正?应如何改?3、讨论a、能常，我们都在什么时候进行自我介绍?(作客、表演节目或进入新的班级时)b、我们应如何进行自我介绍?三、引歌套词可参考小松树的曲调，也

9、可自选歌曲活动延伸1、游戏学做小记者小朋友分组进行情景表演，轮流扮演小记者，手拿话筒去采访。“小记者”哟啊大方地进行自我介绍，然后再提出自己的问题，请别人接受采访2、自我介绍练习a、教师：“小朋友，请你想一想，当我们自我介绍时，除了介绍自己的名字与年龄外，还可以向别人介绍些什么?”b、一起唱找朋友的歌曲，等音乐结束，两位小朋友就要结成对子，并互相做自我介绍家园互动1、生活中，请家长在给幼儿提供自我介绍的机会，并适当地给予鼓励2、请家长平时在做自我介绍时要做到姿态和声音洪亮、吐字清楚，为孩子树立榜样注意事项小朋友自我介绍时，应走到老师或同伴的面前，双眼注视大家进行介绍。介绍时要避免一些小动作的出

10、现，如挠头、揪衣角、挖鼻孔等幼儿园小班礼仪教育教案篇四【活动目标】1、让幼儿知道入座时长者先入座。2、培养幼儿良好的礼仪行为。【活动准备】手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。【活动过程】一、开始部分：谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁?(手偶：喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗?二、基本部分：1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用

11、礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。4、情景表演：做客用餐美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，敲门问好就坐(长辈先坐、自己再坐)用餐(不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让)告别。三、结束部分：教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌附儿歌做客用餐我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜

12、大家尝，夹菜要礼让。活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。幼儿园小班礼仪教育教案篇五活动目标：1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。2.使幼儿懂得一些做客的简单礼节。核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞活动准备：1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。2.电话两部。活动过程：一.教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。老师要带_小朋友去_小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。二.幼儿到_小朋友家

13、做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。1.学习有礼貌地问候主人。到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。2.学习有礼貌地与人交往。(1)对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。(2)在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。(3)与主人要友爱相处。(4)学习有礼貌地与主人告别。(5)临走时，向主人说“_，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。三.做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。活动延伸：可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。(1)甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?(2)小客人进门时没问好，这样做对吗?(3)乱翻主人东西好不好?应该怎样做?教学反思：使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。使幼儿懂得一些做客的简单礼节。