英语阅读教学促自主学习能力提升.docx

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1、英语阅读教学促自主学习能力提升一、丰富的阅读题材为学生“会学奠定基础阅读课是初中英语教学中最常见、也是被公认为最成熟的课型。在教学设计上我多采纳“发觉式，即学生成为课堂的主体，他们通过教师的引导去阅读好玩的英文故事，还要认真观看、体验、感悟什么是记叙文、说明文、议论文等，学会自行总结出英语文章种类和特征。阅读教学不能脱离文本进行，教师引导学生在阅读理解文本、体验文本内涵的过程中，学习语言，获得阅读技能，提高思维能力。教师时刻依据学生的学习状况，调整教学节奏、内容或方法，让学生了解阅读过程是阅读教学的一个重要方面，“本固才能枝荣。这就为实现学生的“会学打好基础。二、“导学、导教、导用时学生实现从

2、“会学到“善学的飞跃1导学。教师对自主学习的信念直接影响其教学理念，假如教师没有自主性，就没有培育学生自主性的社会环境和课堂环境。阅读教学的确可以通过认知策略的运用，经过反复不断练习，逐步培育学生思维能力规律思维、批判性思维、创新思维，从而促进其形成自主学习意识和自我规范意识，进展其自主学习能力。思维转变看法，看法转变行为，行为形成习惯。通过持续的有意、有效训练，培育学生形成良好的规律性思维、批判性思维、创新性思维，促进其提升自主学习意识，把握自主学习方法，进展其自主学习能力，促进其自我规划和进展。为此，教师要不断地进行理论学习，不断提升教育教学理念和专业化水平，课堂上除了传授语言学问技能外，

3、还要注重认知策略应用，才能到达英语课堂的创新徐曼菲2022。比方，在教初中英语沪教版七年级下册Unit8ReadingMylifetimehobby-studyingstars时，教学目标,要表达培育学生的自主学习能力。本课结束时，学生能够到达以下几个方面的目标要求：预习的重要性众所周知，学生的有效预习是建立在明了预习的内容和知道怎样预习的基础上。进行阅读教学前，笔者以“学案的形式印发给学生。如初中英语沪教版七年级下册Unit8ReadingMylifetimehobby-studyingstars要求学生预习文章，回答下列问题WhoisPatrickMoore?Whereishefrom?W

4、hatkindoffamilywasheborninto?Wouldyouliketoreadmoreabouthim?.以调动他们的主动性，促使他们产生主动、剧烈的英语学习动机。2.导教。在课前预习的基础上，学生在课堂上通过“师生互动、生生互动沟通，共同探讨。初中英语沪教版七年级下册Unit8ReadingMylifetimehobby-studyingstars教学设计总体思路和过程如下：教师要深挖教材，大胆质疑，以生动的思路感染学生，使学生乐于思索，独立自学thinkandlearn。以思维能力培育促自主学习能力提升。教师要深入理解认知策略，把握文本分析方法。提高所教内容与学生阅历与学问

5、的关联性。教学中创设更多有效的问题，激起学习兴趣与探究欲望。初中英语沪教版七年级下册Unit8ReadingMylifetimehobby-studyingstars引导学生探讨Fromhobbytocareer环节如下：1.thebeginningofthehobbya)Whatdidhedo?b)Whatdidhethinkofthestars?c)Canyoufindthesentencessupportinghowbeautifulthestarswere?2.keepsstudyingthestarsa)Whydidhekeepstudyingthestars?b)Canyoufin

6、dthesentencessupportingstudyingthestarswasgreatfunforhim?3.hobbybecomescareera)Whatdoeshethinkofhiscareer?b)CanyoufindthesentencessupportingheisproudofhisTVprogramme?3.导用。教师进一步培育学生综合运用刚学到的学问，做到学以致用。开展合作学习，小组学习，协作能够促进自主学习。自主学习不意味着单独学习，它不仅是个体的，也是社会的。在自主学习中，学生通过与小组其他成员一起沟通、协商、合作，共同解决问题，而沟通、协商和合作都是促进自主学

7、习的重要因素。AgoodquestionfordevelopingSsCreativethinking.同伴互助简单形成同伴竞争机制，同伴帮助对自律性较差的同学更能促进自主学习效果。初中英语沪教版七年级下册Unit8ReadingMylifetimehobby-studyingstarsGroupdiscussion环节:HowcouldPatrickMooreturnhishobbyintohiscareer?Howcanweturnourhobbyintoourcareer?学生可能回答：Nevergiveup./Spendmoretimeonit/Enjoyit./Joinaclub./

8、Makefriendswiththosewhohavethesamehobby.教师适时点拨和纠正，增添学生运用英语的规范性和精确性。还要进行评价分析，内化新知，开展自我评价Self-check活动，激励学生参加课堂活动的主动性。使学生变“学会为“会学。初中英语沪教版七年级下册Unit8ReadingMylifetimehobby-studyingstars,Interview环节，一个扮记者，一个扮PatrickMoore,让学生自己提问如下：1.Whenwasthebeginningofyourlifetimehobby?2.Whatdidyouusetodowithyourmum?3.W

9、hatdidyouthinkofthestars?4.Whatdidthestarsandtheskylooklikeatnight?5.Whatdoyoudonow?6.Howlonghasyourprogrammelasted?7.Whatadvicedidyougivetoyoungpeople?.IfSscananswerthequestionsfluently,theyhaveasuccessfullessontoday.笔者深刻体会到：把握学情是前提，教师导学是核心，一以贯之是关键，授之以渔是目的。经过一段时间的指导训练后，学生渐渐感受到凭借自己的能力观赏各类英语文章，从中体会到阅读的乐趣和成就感，从而到达“乐学、“善学的境界，最终实现自主学习的目标。参考文献：魏晓春在语法教学中培育学生自主学习能力的实践和思索，2022年作者:刘华森 单位:广州市番禺区大石富丽中学本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页