2023年学校班主任经验交流总结.docx
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1、2023年学校班主任经验交流总结 班主任计划要以教育方针为指导,贯彻学校教育工作的计划和要求,要符合本班的实际情况和特点,要全面、具体、突出重点。下面是我收集整理的学校班主任经验交流总结,欢迎大家阅读参考学习! 学校班主任经验交流总结1 自从参加工作到现在,我一直担任技校的班级管理工作,三年来我就自己担任班主任工作以来的心得和体会,以及在班主任工作中常常遇到的问题谈一谈本人一些经验和做法,以便与诸位同仁们探讨、学习: 第一:如何对待和处理违纪的学生 学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,无规矩不成方圆,所谓国有国法、校有校纪、班有班规。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的
2、接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?我在班上推行这样一种方式:对违反纪律的学生,及时让他们写违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,过程和过后的认识以及后一阶段如何去改正。经过一段时间的实践后,我发现这种处理方式的效果比以前通报批评明显好了很多。 第二:如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受 记得我刚做班主任的时候,学生一有问题我是直接指责和批评。但我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于我做班主任的威严而心里并不服气。后来在做班主任的过程中的不断反思和探索,摸索出一招数,叫做:“以退为进”。
3、批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点,此谓之“以退为进”。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我们班有个学生,很爱说话,据了解,他在初中的时候上课就少听课、多说闲话,令老师头痛不已,课后不复习,家长也管不住他。因此成绩一直上不去。对此,我一有机会便找他谈心,对他的一些优点作了肯定,再指出他的问题所在,并对他做出要求:首先,在课堂上认真听讲;其次,回家安排时间复习功课,少
4、看电视。还对他的作业进行个别辅导,不断鼓励他争取上进,他取得一点成绩就及时作出表扬,经过多次的努力,现在他在课堂上已经较少说话,数学课还积极回答问题。 第三:如何营造良好的班级气氛 在班级管理上,我主张这样一个理念:我们不能对环境进行改变,但可以改变自己的态度,以积极的态度面对,实现自己的理想。纪律上我实行“先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。每接一个班,首要任务考察全班学生,自己先根据学生情况任命几个学生暂代学生干部职责。然后再由全班学生选举出班委。接着由选举出的班委组织全班同学制定出合理、公平的班规,并实行量化考核,定期总结,凡是违反纪律的学生一定
5、要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先将法律再讲人情,这是班主任的工作原则。班上有名男生,有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应,他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单,觉得我班的纪律实在是太严了,我把他违纪的事情做了处理,处理的当晚我就找他出来长谈,进行思想上的疏导工作,经过一晚的长谈后,他认识到自己的问题,以后他都能提前到班,鉴于他的进步我后来试用该学生担任班
6、干部,结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动,由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。 第四:如何正确的引导班级舆论 班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不能只由我们单向灌输,而是要建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,主题班会是很好的造势途径,利用得当,可以造成正确舆论,对全班成员都有感染力,我有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动,分配到各个班干部组织和主持,我从旁指导和做总结性发言。
7、例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育、诚信教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 第五:如何培养一支高效率的班干部队伍 刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我班的干部每个学期由学生投票民主选出,这一民主举措增强了班干的光荣感和责任感,使他们在集体建设中发挥核心作用,增强班级的凝聚力。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策,而且大胆放手让他们开展工作,例如班干会议、主题
8、班会、编排座位表等有关工作基本上由班干部主管,班主任只是从旁指导,每项工作完成后,都及时找他们来总结,给予肯定和鼓励,提高班干的工作情绪,同时提出存在问题及改善措施,使干部能力得到提高。 第六:如何提高班级的成绩 班集体的成绩由尖子生、中层生和后进生三大支柱决定,我的做法是建立学生学习档案,依此进行分层,依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的学习目标,由易而难,逐层推进。定期总结和培养。 尖子生生具有基础、智力、思维方式,学习方法诸多方面的优势,对于功课的接受理解和运用较一般学生快捷。但由于尖子生在同学、老师、家长较高期望值氛围中,压抑感强,更重要的优生和其他学生一样处于心理、生理逐渐走向成
9、熟在过程,这一过程中无疑存在热情,期望,迷茫,焦虑各种心理因素,同时,对事物认识往往由于缺乏应有的阅历和判断力,更多时候以先入为主的方式形成强烈的自我认识并主导自身的行为。所以除了关注尖子生成绩的同时一定要进行心理教育,关注思想变化。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,
10、我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 中层生是成绩变数的一大原因,但由于他们平时并不突出,又很少违纪,所以他们有时会因得不到老师的重视而成绩浮沉,所以我尽量利用课余时间多跟他们谈心,多鼓励他们,使他们往上冲,一旦发现问题立刻了解、谈话,避免他们加入后进生的队伍。 学校班主任经验交流总结2 一、明确班干部的职责分配,学生的榜样,老师的助手 俗话说得好“一拳难敌四手”,更何况作为班主任,面对的是五十几双手,若没有几个辅助,只能事倍功半。所以建设强有力的干部群体,选出学生和老师都认可的班干部很关键。开学初,通过班会课,民主选举出学生喜欢的班干部,后经了解基本上是
11、沿袭了三年级时的人员分配,可见他们在学生心里有一定的地位,为今后工作的开展有一定的推进作用。虽然班干部各有头衔,但分工的界限并不明确,班中的很多杂事大家都可以处理,结果却导致了两个极端,不是都去处理了,就是都不去处理。 当班干部是一件令人自豪又辛苦的工作,每天重复相同的事务,牺牲掉自由的时间,而有时严格办事还要饱受同学的误解,因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部谈话是必不可少的,班干部也是普通的一名学生,会犯错、会犯难。对犯错的班干部简短有力的批评,既留存班中的威信同时让其他同学知道班规一视同仁,要求其他学生做到的,班干部首先要做到。对犯难的班干部,多加肯定,在全班面前肯定他的付出,帮助班干部树
12、立自信心。同时加大班干部的自我组织能力的培养,管理他人从管理自我开始,放手让他们组织各种活动。如早读,任命的领读一开始被我束缚了,不知道哪些可以读,后来让她放手去组织,整个早读气氛反而好多了。 二、坚持班规,培养良好的学习习惯,营造和谐氛围 一个班级要真正地好起来,良好的纪律是关键,有了纪律才能养成习惯,形成良好的氛围。而这一直是我的难题也是我努力的方向。关键在于威信的确立,而威信少不了坚持。有些临时设定的规矩,若老师不坚持,学生更不可能坚持到底了。如我班的一些情况: (一)早自修前10分钟英语领读。 起先也有学生提出10分太短读不了什么,但不动摇坚持下来无形中还是有所收获的,而学生也养成了时
13、间到拿出英语书的习惯。 (二)一周一次好词佳句积累|在班级设立图书角,利用阅读课和课外其他时间,让同学们多阅读课外书,并做好摘记。起先很多学生把它当做一个任务完成了事,渐渐地有学生会来跟我说她看了一个什么故事,或是问我其中的一些问题,也是一种进步的演化。 三、做好个别学生的教育工作,抓好后进生的转化工作 每个学生的性格特点、学习习惯、行为方式和学习情况等都不相同,一学期下来发现我对于学生的了解还是不够全面,仍需继续深入。班级中总有一些比较特殊的学生,他们或是成绩差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋。对于这样的学生,要多一份耐心,要善于发现他们身上的闪光点,让他们承担一些班级事务,培养他们的自尊心和自
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