2023年幼儿园角色游戏活动方案.docx

《2023年幼儿园角色游戏活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园角色游戏活动方案.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园角色游戏活动方案 活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。你知道幼儿园角色游戏活动方案怎么写吗？今天我在这给大家整理了一些幼儿园角色游戏活动方案，我们一起来看看吧！ 更多活动方案相关内容推荐 歌唱比赛活动方案 社区阅读活动方案 学校德育活动方案 技能比赛主题活动方案 学校校庆策划活动方案 幼儿园角色游戏活动方案1 一、活动内容： 角色游戏超市、银行、幼儿园 二、活动目标： 1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 三、活动准备： 1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

2、2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观察及调整： 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?” 2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。 师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗? 3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏，教师指导：启

3、发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏： (1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 (2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 幼儿园角色游戏活动方案2 设计意图：中班幼儿独自穿越马路、独自活动的机会逐渐增多，虽然他们对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。我想利用幼儿喜欢的游戏活动，模拟在马路上自己过路口的尝试。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识和好习惯。 活动目标： 1、懂得遵守交通规则，教育幼儿不要违反交通规则。 2.在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护能力。 活动准备：红绿

4、灯，车辆模型交通符号指示 活动过程： 一、共同布置场地 1、教师和幼儿一起做热身运动：慢跑扭身，弯腰等 2、认识信号灯标识及几种常见交通标志 师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等) 3、师：我们看见马路上有什么标示?(交通符号指示)想请你们一起来说以下这些交通符号的意思，并一起来做游戏好不好? 今天你们要自己过马路，应该注意些什么啊? 二、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用 师：现在我们每个小朋友都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面情况，在过马路时我们一定要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时注意遵守交通规则，

5、保证安全。 游戏开始，观看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。 出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。 提醒幼儿注意安全并及时休息调整。 知识延伸:熟记各类路上安全符号指示，并知道停车场是在固定的一个P的地方。 四、整理场地 提醒幼儿放到原来的地方整理好。 五、活动反思： 孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师觉得你们可以以后自己过马路了。也可以在路口帮助警察叔叔指挥了，老师希望你们在以后的上学放学路上都要能够自觉维护交通安全，都能高高兴兴上学，平平安安回家。 幼儿园角色游戏活动方案3 一、活动目标： 1、心理目标：愿意尝试角色扮演，体验游戏带来的乐趣。 2

6、、技能目标：在游戏中学习简单的对话。 3、生活目标：在角色扮演中初步感知最基本的生活常识爸爸、妈妈、买菜、煮饭等。 二、开设活动区角：(4个) (1) 阳阳游乐场 (2)欣欣的家 (3)轩轩的家 (4)晓凤配菜有限公司 三、活动过程： 1、师生共同创设活动环境。 2、幼儿到自己熟悉的活动区域进行活动。 师：宝贝们，刚才我们在外面进行的小乌龟爬山坡活动，你们玩的开心吗?(教孩子学说：开心)现在我们的游戏活动也要开始了，我们一起去玩玩吧! 要求：在活动的时候，娃娃家的宝贝们要把自己的家整理好，买菜等请打电话告诉配菜有限公司，让他们送菜过来，你要记住了。 教师观察幼儿活动情况。 3、活动评价： 老师

7、以表扬为主，鼓励孩子积极参与游戏，大胆进行交往。 4、师幼共同整理收拾。 康复班游戏活动说课 王美英 孩子通过扮演各种角色，用言语、动作、表情来表现他们对周围社会生活的认识和体验。角色游戏能够演示各种不同的生活情境，通过角色的扮演，可以使孩子学习在不同生活情境中采取相应举止的能力。像一般孩子一样，特殊孩子也有自我表现的需要，(特别喜爱表演节目，裴欣怡)容易认同自己所扮演的角色，力求把自己的角色演好，会相当认真地对待要说的话和做的动作。利用角色游戏进行训练，就容易取得预期效果。 本次游戏的目标是： 1、心理目标：愿意尝试角色扮演，体验游戏带来的乐趣。 2、技能目标：在游戏中学习简单的对话。 3、

8、生活目标：在角色扮演中初步感知最基本的生活常识爸爸、妈妈、买菜、卖菜和煮饭。 制定这样的目标一是考虑康复班孩子角色意识不强，往往会热衷于玩具的摆弄而不知自己的角色身份，二是为了鼓励孩子大胆交往，并习得人与人之间的交往经验。 幼儿园角色游戏活动方案4 一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。 二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。 三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。 四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。 五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、

9、身体上能配合医生的工作。 六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。 【游戏目标】 一 、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。 二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。 三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。 【游戏准备】 经验准备： 1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。 2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。 物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等 环境创设：创设医院的环境 【游戏过程】 一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游

10、戏的乐趣。 师：小朋友，这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么? 二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗?为什么去医院?去医院看病时，先要做什么?接着做什么?最后做什么? 师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。 三、提出游戏要求 1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。 2.要选择各种替代物，创设医院环境。 3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。 四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。 1.观察幼儿能否协商、分工

11、，形成初步的角色意识。 2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。 3.观察医生、护士能否明确职责。 五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。 1. 整理游戏材料和环境。 2.交流游戏情况。 师提问：1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的? 2.你在游戏中遇到什么困难?你是怎么解决的? 3.下次的医院游戏你认为可以增加什么材料? 幼儿园角色游戏活动方案5 【活动目标】 1.进一步掌握对症诊断的技能，较为逼真、大胆的扮演医生的角色。 2.了解输液的基本程序，不断丰富游戏情节，缓解幼儿对输液的排斥感和恐惧心理。 3.加强医院主题与其他主题之间的联系。 【活动准备】 经

12、验准备：在谈话活动中引导幼儿回忆输液的经验。 物质准备：新增输液用品、纱布、棉签 【活动过程】 一、展示新增的游戏材料，引发幼儿参与游戏的兴趣，丰富游戏情节。 师提问：这是什么?你有过输液的经历吗?是什么感觉?生病时为什么要输液? 师小结：当生病比较严重或者病人很虚弱时，吃药没有效果了，就可以采用输液的方式，把药直接输入到你的身体里，这样病就好的快了。 二、教师引导幼儿回忆输液的体验，并邀请个别幼儿学习输液的方法。 1.幼儿回忆输液的体验，学习输液的基本程序。 师提问：护士是怎么帮助你输液的?她会先做什么?再做什么? 师小结：输液时医生要先在病人的手上找到血管，可以轻轻拍打病人的手背，这样更快

13、找到血管。然后用棉签沾上碘酒在血管处进行消毒。然后将针头轻轻插入血管里，用胶布对针头进行固定，这样针头就不会移位;最后将输液器放在到输液架上，放太低了会对病人造成伤害的;要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整;输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。 2请两名幼儿来尝试操作输液的过程。 3及时指出幼儿操作中的不足，并肯定表现较好的部分。 三、提出游戏要求。 1.其他游戏中的人员不舒服时也可以到医院看病。病人病好后就可以到其他游戏区去玩。 2.协商角色分配，要轮流扮演角色进行游戏。 3.医生和病人之间要多交流，病人要积极向医生说自己身体的状况。 四、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。 1.适时以病人的身份参与游戏，观察护士输液的程序。 2.观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。 五、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。 1.整理游戏场景和材料。 2.交流游戏体验。 师提问： 1.你今天扮演了什么角色?护士给你输液时，你觉得她做怎么样? 2.你觉得谁表现的?好在哪里? 3.游戏中你遇到问题了吗?你是怎么解决的? 幼儿园角色游戏活动方案