英语教育实习心得体会.docx

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1、英语教育实习心得体会通过教育实习，可以使学生把学问综合运用于教育和教学实践，以培育和锻炼学生从事教育和教学工作的能力，并加深和稳固学生的专业思想。下面是由我为大家整理的“英语教育实习心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。英语教育实习心得体会一为期XX个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了许多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了许多人生中从未有过的经受。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论学问用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜测，取得了一些令自己满意的成果。根据实习之初的打算，实习的前XX周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第XX周开始，我体

2、验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都特别的excellent。但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，把握学问的程度不一样，接受新学问的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比方说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时常常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的学问结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种状况的时候，我会更加留意自己的引导方式并适当地简化

3、自己的问题。虽然为了不打击学生的学习主动性而简化学问，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言学问点过分地简化，对一些相对冗杂的学问点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最终连自己都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应当充满学问性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到学问。经过认真地分析，发觉自己的课最缺的是语言学问点的拓展，学生的学习都只是

4、停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学学问。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将学问点的讲解单词句型的操练及语言学问点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。从课堂的实际状况来看，学生们都比较喜爱这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对学问点的进一步稳固。根据实习打算，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是XX级XX班，共有XX人。刚开始面对这个班的时

5、候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否认掉了。我紧急得遗忘了自己的身份-实习老师。在学生们的眼中，老师都是很“神圣的，只要我出如今教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读状况，值日生清扫卫生的状况。在本次的实习中，我还协作原任班主任组织学生参与XX年级的广播体操竞赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动的班会，对学生进行情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领会到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。通过这两个月的实习，我

6、还留心地观看了本班学生学习英语的状况，并通过问卷调查和与学生沟通的方式收集到了一些数据和信息。我准备从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题：英语教学。许多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽视了另一个学习中的主体：学生。之所以准备从这个角度去做教学调查，是因为自己所在的实习班级的特别状况：XX班是XX中XX年级的重点班，学生的总体学习基础较好，而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、阅历丰富的教师。但是，在这样的班级里，学生的英语水平也参差不齐，是什么缘由造成的呢？于是我准备从学生的学习自主性分析。经调查发觉，大多数英语成果好的同学，他们在平日的

7、学习中都采纳了自主的学习方法，而极少部分成果较差的同学也是因为学习过于被动的原因。如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题。以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。或许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我英语教学方面的学问，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。本来是生疏的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很欢乐。只有自己经受过了才深深地感受到老师在学生心目中的宏大和神圣。这两个月中的所得，无论自己将来从事何种

8、职业，都将使我终身受益！英语教育实习心得体会二教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初到学校的时候，我对学校学生的基本状况和基础都不了解，也没有留意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性。我一开始只是讨论书本和教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽视了教学的内容和学生的联系，也没有留意去了解学生的水平。在讲授第一堂课的时候，我碰了钉子。我根据自己的学习打算，跟着教案，上了一堂自认为生动又简单接受的英语课。我在讲台上很卖力的说着事先预备好的教学内容，渐渐地发觉学生从最初的满眼的期盼慢

9、慢失去了学习的兴趣，最终能仔细听课的人越来越少。课后，我仔细听了同学们的反应，作了仔细的思索才知道，学生们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分同学都听不懂，学生最开始听课，是冲着新老师那股新奇感来的，由于对英语的把握不够，听不懂了之后就干脆不听了。可见，我上课之前没有了解学生的真实状况，让我的教学工作走了歪路。认真想想，一方面，农村的学生，英语听说能力相对较弱。尽管他们这几届的学生都是从小学XX年级就开始学英语，但是由于小学甚至初中的学校里教育设施从硬件上和软件上都没有一个相对较高的水平，硬件没有好的学习条件，没有语音室，没有多媒体设施，而软件上没有很好的英语老师，他们的英语学习只强调了

10、一个考试的时候有好的分数，几乎完全忽视了听英语的能力和说英语的能力，因此，授课的时候采纳全英教学，同学们还不能适应。另一方面，我上课的班级比较活跃，上课的气氛一开始很主动，但是事实上学习成果中等生占多数，尖子生相对较少，也就是说中下层面比较广。把学问讲得不够具体就没有照看到整体的水平。我备课的时候完全没有留意到这一点，因此才会出现教学的效果不理想。由此，我得出的结论是，了解和分析学生的实习状况，事实求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课的效果有直接的影响。在教育学中，“备教法的同时要备学生，这一理论在我的教学实践中得到了验证。在教学活动中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要

11、备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性。实习的时候，有一个老师跟我说，“上课之前肯定要备好课，备课备不好，还不如不上课，否则就上白费心机浪费时间。我明白了备课的重要性之后，就花了许多的时间在备课上面，认仔细真钻研教材和教案，不到满意的程度就不收工，后来的事实证明我是正确的。一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不情愿学成果就自然不能提高。为此，我实行了一些方法。首先，我关心班上的同学改英文名，让学生叫我的英文名字而不是单

12、纯而老土的称呼“Miss Tang；然后，我在上课的时候尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，事实上，我在大学里所学的英美国家概况和美国文化等课程给了我很大的关心；最终甚至帮部分同学交上了penfriend in America这样的一些方法的确能让他们更了解英语，更喜爱学习英语。只有兴趣上来了，他们才回主动主动的去学习，这样才能让成果和能力有所提高。学生主动去学，比填鸭式的教学更让老师事半功倍。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，出现好差分化现象。这对于成果差的学生而言，由于自尊心原因，长期的成果处于班级底端会让他们提起来的兴趣再降下去；而对于成果好的学生而言看似没有影响，但是差生面扩

13、大，会严重影响班内的学习风气，因此，这样的现象肯定不能忽视和纵容。为此，我在了解了这样的状况之后制定了具体的打算和目标：对于基础和成果好的学生，我不放弃对他们的鼓舞，对于他们的进步我不断的表扬并鼓舞他们去学习新东西；而对于基础很差的同学，我经常单独的找他们聊天，适当的引导，告知他们学习是一个缓慢的过程，不能因为一时的成果而放弃了以后的学习，对于他们取得的小点的进步，我也会给予极大的鼓舞；对于那些有一点基础，但是学习看法松散的同学，我给他们单独布置任务，监督他们完成，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应当有的水平。一个月的实习完了，在整个过程中，我学到了不少的学问，懂得了许多课本上没有的技能，但是

14、在整个月的表现中，也有许多的缺乏和还值得去仔细学习的地方，盼望在将来的日子里，得到有阅历的老师们的指导，我也会通过自己的努力，不断的改良自己，获得好的学习阅历和取得好的学习成果。英语教育实习心得体会三这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，很多琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，假如记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关怀自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会

15、认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要奇妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的沟通。而这些，都要自己主动去做。下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“XX老师好！，我也带着按捺不住的羞怯和高兴应着，同时我也发觉了欢乐竟如此简洁，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了很多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印

16、象最深的是什么？学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐烦，这是做位一名老师应当具备的。激情与耐烦，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最秀丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐烦都是不行或缺的。激情让我们对工作充满热情，情愿为共同的目标奋斗；耐烦又让我们细致的对待工作，力求做好每个详情，精益求精。激情与耐烦互补促进，才能碰撞出

17、最秀丽的火花，工作才能做到最好。初为人师，总是有些紧急。我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了许多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧急了。“同学们，如今开始上课。我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自由。短暂的迟疑之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我全部的紧急都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也好像读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我始终微笑着。所以，课堂气氛也

18、显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不胜利。突然一次，一个学生递来一张字条：“XX老师，我喜爱你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜爱你，XX老师。这是出自一个XX年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的学生都喜爱我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要仔细完成，但英勇的“主动请缨却能为你

19、赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。回顾这XX天的时间，我是专心的，但专心不肯定等于胜利，我毕竟是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页