幼儿心理健康教育活动方案.docx

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1、幼儿心理健康教育活动方案健康心理和人格教育是现代教育的主题，也是幼儿教育的主题。幼儿园教育作为国民素养教育的基础，应为幼儿一生的进展、成才打好健康心理和人格素养的基础。制定好打算，以助幼儿园工作的顺利有序地开展，下面是我为大家整理的精彩内容，盼望大家能够喜爱。幼儿心理健康教育活动方案1一、指导目标：1、依据各班级幼儿年龄特征及实际状况，设计心理活动，并按打算分班开展心理健康教育活动及心理辅导活动，使不同年龄阶段的幼儿得到相应的进展，各方面能获得不同的进步，确保幼儿身心健康进展，开心成长。2、针对各班特别幼儿(如：较差的行为习惯、性格孤僻、留守儿童、离异儿童等)，给予科学有效的心理辅导，通过多种

2、形式的个别辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，改善自我，提高心理健康水平，增添进展自我的能力。3、继续以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来转变自己。4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，提升教师们的欢乐指数!二、具体工作：1、加强团队凝聚力;2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师沟通，共享;3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。4、做好“心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。三、具体实施

3、：1、教师方面：(1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。(2)、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。2、幼儿方面：(1)、通过心理活动，幼儿把握查找欢乐的方法，学会自我调适。(2)、让幼儿学会变得顽强，英勇的面对一切困难。(3)、让幼儿学会感恩，知道自己的事情自己做，情愿为他人服务。3、家长方面：与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。(以家长会的形式)四、具体工作支配：(活动从第三周开始，若因幼儿园有其他活动，活动将会做临时的调整。)3月份、6月份分别进行一次班级家长讲座，4月底或5月初进行一次教师团体心理辅导培训幼儿心理健康教育活动方案2一、指

4、导目标：1、本学期将继续根据每周一班式活动形式，对全园幼儿进行心理健康教育活动及心理辅导活动，让幼儿在心理健康方面进一步得到良好的进展，从而促使幼儿在其它方面也能得到不错的进展。2、针对特别幼儿(如：留守儿童、离异儿童等)，给予科学有效的心理辅导，通过多种方式的个别辅导(如：沙盘、绘画、音乐等)，使他们尽快摆脱内心障碍，调整自我，提高心理健康水平，增添进展自我的能力。3、以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导有效的融入课堂，与日常教学相辅相成，通过轻松、好玩、有意义的活动让幼儿获得心理体验来提升、转变自我。4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，能够互

5、相理解、真诚合作、释放自我，在有助教师工作效率的同时也能提升欢乐指数!二、具体工作：1、加强高素养教师群体的培育;2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师沟通，共享;3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。4、做好“心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。三、具体实施：1、教师方面：(1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。(2)、为幼儿上好心理健康教育课，备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。2、幼儿方面：(1)、通过心理活动，幼儿知道心情的改变，把握自乐助乐的妙方。(2)、让幼儿懂得互帮互助，愿与他人合作，知道团结

6、力量大。(3)、让幼儿学会掌握自我，知道怎样可以做的更好。3、家长方面：与家长多沟通;为全园家长组织两次培训(以家长会的形式)，并举行一次全园家长讲座。四、具体工作支配：(专责心理教师：邬涛活动从第四周开始，若因幼儿园有其他活动，活动将会做临时的调整。)周活动名称活动班级第四周团体心理辅导活动欢乐很简洁大一班第六周心理健康教育活动变脸娃娃小一班第七周心理健康教育活动阴天、雨天、大晴天中一班第八周心理健康教育活动看得见的心情大三班第九周心理健康教育活动阴天、雨天、大晴天中四班第十周团体心理辅导活动欢乐很简洁大五班第十一周心理健康教育活动变娃娃小二班第十二周团体沙盘游戏大二班第十三周心理健康教育活

7、动看得见的心情大四班第十四周心理健康教育活动变娃娃小四班第十五周心理健康教育活动阴天、雨天、大晴天中三班第十六周心理健康教育活动阴天、雨天、大晴天中二班第十七周心理健康教育活动变娃娃小三班第十八周团体沙盘游戏大五班第十九周心理健康教育活动阴天、雨天、大晴天中五班第二十周心理健康教育活动变娃娃小五班9月份、1月份分别进行一次班级家长会，11月份举行一次家长讲座，教师团体辅导培训活动临时支配在11月初进行。(若幼儿园另有活动，到时再做调整)幼儿心理健康教育活动方案3一、指导思想：1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增添调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培育孩子健全的人格和良好

8、的独特心理品质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增添进展自我的能力。3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来转变自己的观念。二、具体工作：1、加强高素养教师群体的培育;2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作;3、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。4、创建心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力。三

9、、具体实施：教师方面：1、每学期对教师进行三次心理健康教育内容的培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)2、上好健康教育课。教师备好心理健康教育课教案，并组织听课。3、组建教师心理咨询志愿者队伍。孩子方面：1、教会孩子把握几种放松心情的好方法。2、设立师生互动沟通版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。家长方面：与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)四、具体工作支配：23月1、心理健康教育工作布置;2、心理健康教育活动打算支配;3、班主任心理健康内容的相关培训;吴庭华46月1、小班年级组心理健康讲座2、中班年级组的心理

10、健康讲座;3、大班年级组的心理健康讲座;谢烽910月1、对个别特别生进行心理疏导，并做好个案讨论;2、班主任心理健康内容的相关培训;常云霞1112月1、教师心理健康讲座;2、家长心理健康讲座;幼儿心理健康教育活动方案4一、对幼儿认知培育过程中的心理健康教育1，对中班幼儿感知觉培育中心理健康教育中班幼儿的教师应爱护好孩子生理器官，有意识的训练幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。(1)可有意识、有打算地训练幼儿的听力，平常要定期测量幼儿听力状况，及早治疗和防范。(2)让孩子逐步分辨：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色，并逐步按名称选色及按色讲名称。(3)教孩子用手摸，区分物体的粗细、软硬、轻重、粗

11、糙、光滑。(4)用捉迷藏或找物的游戏培育孩子渐渐区分上下、前后、左右。如用同类物体摆成不同的空间位置，让幼儿指出方位。又如用物体摆成一上一下、一前一后、一左一右等。(5)可以通过带着孩子做一些观看记录来培育孩子的时间知觉。如带孩子观看母鸡生蛋孵小鸡母鸡带小鸡的图片，并讲出先后顺序。还可以通过故事、童话等关心幼儿把握“从前、“很久很久、“后来、“开始、“结束等词汇。2，对中班幼儿留意培育中的心理健康教育中班幼儿的无意留意高度进展，对四周事物极感兴趣，处处看、听、闻、说。因此，活动能力、生活范围、学问量都增长、扩大、增多了。中班孩子有意留意得以进展，假如我们做到使幼儿明确观看任务，选材又适合幼儿学

12、问水平，利用好玩的声音、动作、鲜亮的颜色，必定能把幼儿的留意力集中到预定的观看目标上。3，对中班幼儿记忆培育中的心理健康教育中班幼儿有意记忆逐步增长，能记住情节和有关词句，复述故事，描述自己所经受的事情。他们的理解记忆比机械记忆效果好，即记忆自己所熟识的、所理解的比不熟识的不理解的内容效果好，理解对幼儿有很大作用。4，对中班幼儿思维培育中的心理健康教育中班幼儿感知动作思维水平很高，他们可边动作边说边记，形象思维占主导地位，但规律思维水平差，处于萌芽状态。他们把握实物概念时能概括出实物主要特征，特殊是功用特征。家长可以常常与孩子玩“找错的游戏，如家长讲“马是拉车的幼儿讲“对，马是拉车的，“水果是

13、扔掉的，“错，水果是吃的。中班的数概念可把握到“10，词汇的把握也随着年龄增加，这为幼儿口头语言书面语言的进展创造了条件，有条件的家长可以让幼儿学书法、学绘画、学语言。5，对中班幼儿想像培育中的心理健康教育想象的对象和内容深广得多了，特殊是对贴近幼儿生活的想象显得具体而细致，甚至大人忽视的详情，他们也想象到了。他们会幻想着与星星、月亮做游戏、乘坐火箭在太空中的运动会上夺金牌，其中或许包含着想象的创造性成份，这是很珍贵的，应予以启迪爱护。二，对幼儿情感培育过程中的心理健康教育中班幼儿的情感仍带有明显的外露，易冲动及易变的特点，但在教育的影响下，幼儿情感也会向着稳定而深刻的方向进展。幼儿社会性情感

14、、道德感、美感、理智感、道德评价都有些进展，家长应关心他喜爱幼儿园的班级群体与伴侣建立良好的联系，相互报出电话号码，鼓舞他们在平常晚上或双体日互通电话。三，对幼儿意志过程中的心理健康教育中班幼儿意志品质进展很不成熟，所以家长要让幼儿自我掌握时，肯定要幼儿明白行动的目的，因为只有当行动的目的为幼儿理解而感兴趣时，才会出现较好的自觉性、坚持性和自制力。另外家长在家中不妨实行一些游戏的方式让幼儿遵守某些规则本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页