2023年小学二年级语文工作计划.docx
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1、2023年小学二年级语文工作计划 日子如同白驹过隙,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,此时此刻我们需要开始制定一个计划。想学习拟定计划却不知道该请教谁?我在这里给大家带来二年级语文工作计划,希望大家喜欢! 二年级语文工作计划1 一、指导思想: 构建和谐校园理念为指导,创新与高效为内涵发展的核心要素,服务学生成长为基本宗旨。继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念,努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。面向全体,注重全体学生的全面发展,为学生的终身发展打下坚实的基础。将课标理念落实于课堂教学实践中,扎实深入地进行以集体备课、上好每一节课为主题的教研活动。切切实实提高课堂教学质
2、量,培养学生良好习惯而努力。充分调动组内全体教师的积极性,面向全体学生,以学生的发展为本,全面提高语文教学质量。 二、现状分析: 二年级语文组有教师8人,本组全部是中青年教师,是一支实力强进,工作热情高,教学效果好的教师队伍。我们年级有4个教学班,每班近40人左右,全年级有学生近170人。二年级识字教学是重点,也是难点。每天还有每日一句和每周一诗要背诵,还要完成校本课程读写绘一册。因此搞好本年级的教学研究意义重大。 三、教研工作重点: 1、认真研读教材,开学初利用教研时间组织大家研读教材,使大家明确本组教材的教学重点及难点。认真学习课程标准,研究教材的编写意图和内涵。 2、深入实践新课程标准,
3、优化课堂教学。倡导自主合作探究的学习方式,使学生能够想学乐学会学。同时,把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效率上,优化课堂教学结构,追求学生在40分钟里的收获最大化,凸显学生的主体地位。 3、认真上课,集体备课落到实处。 制定集体备课计划,使集体备课真正做到有计划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人,努力使每一位老师上好每一节课。 4、认真写好教学反思。针对识字、阅读、练习、口语交际进行教学反思。并组织反思交流。对于教学上成功的经验交流与大家共享,对于教学中遇到的困惑不足失败通过教研的力量进行解决。 5、组织好本年级的公开教研课的上课、说课、评课。这是每学期学校要求每个年级必上的一节
4、公开教研课。组织全组教师群策群力,打造一节精美公开课,公开课要有微视频制作。 6、组织本组教师互帮互学。每位老师本学期要互听本组教师的课。取长补短,共同进步。 7、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习习惯的培养。努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。 8、加强古诗词、每日一句的背诵、加强课外阅读,注重学生的积累。要求每个老师把每个星期一周要背的古诗和每日一句写到黑板指定的地方,讲解大意,让学生理解记忆。 9、认真抓好写字教学。将写字制度化、规范化、科学化。 10、积极做好培优补差工作,让后进生齐头并进。越是成绩差的学生、智障学
5、生,越要组织他们多看课外书,扩大阅读量,开发智力。 11、搞好本期期初、初中、期末常规检查。 四、具体工作安排: 九月份: 1、布置好教室,做好教室清洁工作,严格抓好常规训练,培养良好的学习习惯。 2、对学生进行爱国主义、学习“双创”。 3、加强安全教育,安全教育警钟长鸣。 4、继续“轻声文化”教育。 5、做好迎国庆的清洁工作,教育学生讲卫生,在劳动中增强爱劳动意识。 十月份 1、抓好经常性的规范教育,形成良好的行为习惯。 2、庆国庆,唱响红歌大合唱比赛。 十一月份 1、认真复习,准备期中考试。 2、开展“良好的学习习惯养成”“我是文明小学生”“危险事情我不做”等中队活动。 3、认真做好后进生
6、的转化工作。 十二月份 1、加强安全、纪律、文明礼仪、卫生等教育。 2、积极组织学生参加读写绘活动。 3、进行口算比赛。 一月份 1、加强安全教育,安全教育警钟长鸣。 2、进行跳呼啦圈和跳绳比赛,在复习之余锻炼身体。 二年级语文工作计划2 一、班级情况 本班共有学生35人,男生17人,女生18人、大部分学生活泼好动,接受能力也较强、经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展、但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明、对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现,探究、使他们感到学习语文的快乐,进
7、而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。 本班有2位学生非常聪明,但学习习惯不好,上课经常做小动作,姿势不够正确、有4位学生基础较差,对生字的掌握较慢,对课文的朗读有困难、有5位学生特别优秀,他们能有感情的,流利的朗读课文,有较强的写作能力。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容、依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题,想问题,友好相处,团结合作,关爱他人,保护环境,爱护动物,热爱科学、每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性、教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语,一课&qu
8、ot;识字",四至五篇课文以及"语文园地"、各部分相互联系,构成一个有机的整体、识字课的形式多样,有词语,成语,谚语,三字经,对联,儿歌等、全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力、本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意、"语文园地"包括四个栏目:我的发现鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际在双向互动的口语交流中培养
9、学生的口语交际能力;展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读、最后是两个生字表、生字表一是全册要求认识的字,有450个、生字表二是全册要求会写的字,有350个、这两种不同要求的字分别在课后练习里标明、除了识字课和课文安排了识字任务外,在"语文园地"里也安排了少量要求认识的字、 三、教学目的要求 1、政治思想方面 通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感,爱国主义情感,学会发现别人的长处,遇事多动脑筋和同学友好相处,关心他人,从小养成环保意识,热爱科学技术。 2、语文知识方面 (一)汉语拼音 继续复习巩固汉语拼音,能借住汉
10、语拼音识字正音,阅读。 (二)识字与写字 1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字450个,会写350个、要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构、初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁。 5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。 (三)阅读 1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣、学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。 2、能背诵指定的课文
11、和自己喜欢的课文片段、学习默读,做到不出声,不指读。 3、借助读物中的图画阅读、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 4、阅读浅近的童话,寓言,故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 5、诵读儿歌,童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 6、认识课文中出现的常用标点符号、在阅读中,体会句号,问号,感叹号所表达的不同语气。 7、积累自己喜欢的成语和格言警句、背诵优秀诗文30篇(段)、课外阅读总量不少于3万字。 8、喜爱图书,爱护图书。 (四)写话 1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的
12、事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要,学习使用逗号,句号,问号,感叹号。 (五)口语交际 1、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3、听故事,看音像作品,能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 6、有表达的自信心、积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。 (六)综合性学习 1、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。 2、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达
13、自己的观察所得。 3、热心参加校园,社区活动、结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学措施 1、倡导自主,合作,探究的学习方式适时采用"四人小组"合作学习的形式。 2、继续复习巩固汉语拼音。 3、引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法,偏旁部件字形,并创设多种情境复习巩固生字。 4、阅读教学中给学生比较充分的读书,交流阅读感受的时间,重视朗读指导,读中悟,读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑,培养,提问题,解决问题的能力。 5、口语交际教学要提前做好准备,教学时重视创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学生的口语交际能力。 6
14、、充分利用教材,展开丰富多彩的语文实践活动,将游戏唱歌,猜谜语,表演等引入课堂,也可以带领学生走出校门在生活中学语文,用语文。 二年级语文工作计划3 一、指导思想: 以全日制义务教育语文课程标准为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,促进学生学习方式的改变,全面提高学生的语文素质,为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。 二、教材分析: 本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容共建八个专题。分为八组:多采的春天,家庭生活,保护环境,快乐的春天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质。我们身边的科学。八个专贴近儿童生活,
15、体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识,能力,方法情感融为一体,每个专题内涵都比较宽泛,避免了教才内容的局限性。 三、教学目的要求: 1、认识550个字,会写250个认识的字,会写的字达到掌握字型和字意的目的。 2、读通句子,熟读课文。通过感情朗读达到熟读成诵,在读书过程中能够字悟,自得,充分体会课文的情感因素。 3、使学生如情入境的进行口语交际。在口语交际之前,提早布置准备工作。 4、引导学生主动进行口语交际,不断进行口语交际能力。 5、创造性的使用教材。 6、结合教材培养学生的人文素养。 四、教学重难点: 1、认识550个生字,识记250个汉字,让学生掌握正确的识字方法,培养识字的兴趣。 2、
16、熟练有感情的朗读课文。理解课文内容。 3、通过学习语文,提高学生的人文素养。 五、具体措施: 1、在识字过程中,要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励学生用自己喜欢的方式识字。 2、采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固。 3、加强写字指导。不但要写对,更要写好。每节课上都让学生写几个字,切实保障写字质量。 4、重视朗读的指导,在学习读正确,读流利的基础上,指导学生读出感情,引导学生入境,入情,充分体会课文的情感因素。 5、重视课外阅读的指导,引导学生选好的读物读,给他们创造交流课外阅读成果的机会。 6、重视创设情景,使学生入情入境地进行口语交际,重视日常教学中的口语交际
17、活动,要引导学生在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。 7、努力开发语文课程资源,充分利用校外的课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,增强学生在生活中学语文用语文的意识。 六、教学过程中应注意的问题: 1、识字、写字教学要鼓励学生用自己喜爱的方式学习。注意加强生字的复习和巩固,防止回生。 2、阅读教学要重视朗读的指导,引导学生选择好的读物,创设交流课外阅读的机会。 3、口语交际教学要创设情景,使学生入情入境地进行口语交际, 4、充分利用现代资源采用电教媒体激发兴趣,突破重点难点。 5、深入钻研,吃透教材按照课程标准的精神用好实验教材。 七、教学时间安排: 第一组:1215课时 第
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