幼儿大班观察日记随笔精选.docx

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1、幼儿大班观察日记随笔精选大班孩子们已经经受了各种各样的生活体验，这些体验丰富了孩子们的生活，也悄悄地转变着孩子们对生活的看法，接下来我在这里给大家带来幼儿大班观看日记随笔集锦，盼望对你有所关心!幼儿大班观看日记随笔1俗语说："千人千脾气，万人万模样。"作为一名幼儿教师，每天面对的是几十张不同面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不同的性格中。柴一圣小伴侣是班内一个比较害羞内向的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个清静乖巧的孩子，但接触长了会发觉，其实不然，或许正是因为他的孤僻，所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时，他会趁人不留意，打一下小伴侣的头或拍一下小伴侣的背，这时就会有小伴侣

2、告他的状："老师，柴一圣打我。"追究缘由，一圣会很无辜地说："老师，我没有打人。"其实，老师明白，这或许是一圣对小伴侣表示友好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为毕竟是不对的，老师必需对其进行教育引导。让他学会和小伴侣友好相处，体验和小伴侣一起游戏的欢乐。说到游戏，又出现了一圣的有一大危急之处，当一起玩玩具时，他会因为争抢某一玩具而张口咬人，作为老师，必需保证孩子的在园安全，当发觉孩子的这一行为，我们必需准时教育。而面对老师的质问，一圣没有感到可怕，他会和老师表白，慢悠悠的对老师说："老师，他抢我的玩具了。"其实，老师明白，在一

3、圣的心里，他并没有觉得自己有什么地方不对，他喜爱这个小伴侣所以他会拍他一下，用来表达自己的心情。他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的利益。在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，面对各种性格的幼儿，老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到损害，妥当解决孩子存在的偏激行为，爱护他那幼小的心灵。幼儿大班观看日记随笔2轩轩妈曾经向我讲解并描述了这样一件事：一次，我带孩子在兴趣班学习一种新的绘画形式一一刮画。其他孩子都在专注地画着，有的画小花，有的画小草，有的画太阳轩轩开始也在仔细地画着，可是不一会儿，轩轩刚刚画好的小房子不见了，他把刮画纸的大部分遮盖色都刮掉，露出底板五彩的颜色，并且

4、全然不顾伙伴们的劝阻，还是用力地刮呀刮。"轩轩，你到底要刮什么图案?"我压住火，问轩轩。"妈妈，你看底下的颜色更美丽，整张纸都有这些颜色吗?"轩轩反问我。我明白了，第一次接触刮画，小家伙肯定被这奇妙的画纸吸引了，想要弄个明白，探个到底。我顺着轩轩说："妈妈也不知道底色什么样，要不咱们刮出来看看?"为了弄明白，轩轩刮得更起劲了，我也在一旁帮助!最终，答案揭晓了!轩轩拿着自己的"杰作"给同伴们看，也解开了其他孩子心中的疑问。张贴完作品，孩子们相互商量着作品，我知道，孩子们更加喜爱轩轩那幅"特殊的画"

5、。"没有破坏欲就没有创造力，对待孩子，要给予他们三权一一选择权、尝试权、犯错误权。"过度限制孩子思维，管束孩子行为，只会培育出一批批没有自主思维的"机器人"。给予孩子探究机会，让孩子自我发觉、主动探究，才能让孩子成为学习的主体，自觉主动地参加学习、自我感知、欢乐学习!幼儿大班观看日记随笔3孩子们排着队去上音乐课了，我整理好桌上的东西预备回办公室，在走过小姜座位时，一本书留住了我的步伐，哎，小姜他也看读者?不是我对他有偏见，实在是半年来我几乎从没有看到过他仔细好学的样子，就连作业有时也要我多次催促才能完成，始终认为自己还挺关注他的，莫非是我对他关怀还远远不

6、够，莫非是数学老师的原因，忙着批作业而很少对学生感兴趣的课外书多做了解，莫非于是拿起书本坐在小姜的座位上看了起来，不知不觉孩子们上完音乐课回来了，我放下书本，问：“小姜，这本书是你订的吗?小姜点了点头，说：“沈老师，你拿去看吧!“不用了，感谢!我刚刚已经看得差不多了。这本书不错，你可要好好看啊!说完我又批起了作业。原来也没把这件事放在心上，只是觉得孩子我们真的需要再多花点时间来关怀和了解，可是两天后，当我正在办公室里备课时，小姜进来了，手里还拿了本书，“沈老师，这是刚到的，您看吗?“那你先看，看完了再借给我吧!“没关系的，您先看吧!“好吧!望着小姜一脸真诚的样子，我真不好意思推辞，“那我呆会儿

7、就还你。“您渐渐看吧!明天给我好了。说完就放下书走了。瞬时，我感动之极，原来他有这么关怀我，就看到过我看过他的读者，新书到了，马上让我来做他新书的第一个读者。关怀是一种智慧，关怀也是一种感情，关怀又是一种境界。培育这种情感，便于人们之间的沟通、沟通与合作;有了这种情怀便易于到达这种境界，便会提升为神圣的使命和责任感。在具体的“人生实践书教师身上，学生在试着辨别什么是真、善、美。在学习怎样思维;怎样处理问题;怎样和别人相处。在学习怎样做人，老师不仅仅是学生无声的楷模，甚至于是学生认识、评论社会的模式和标准。从而;一名老师的言行不完全属于自己，他还属于他率领的集体，属于他的学生们，也属于社会。你往

8、往是盼望将自己全部的学问都传授给你的学生，还往往因为他们的贪玩而批判他们，他们很少记住你批判过他们，但是对于你的爱好许多孩子往往是看在眼里，记在心里，假如有机会，肯定会把你的需求放在第一位，而这些家中的“王子公主们甘愿自己排在后面。孩子就是这样，你给他六十分之一的关怀，而他却给了你百分百的关注。多用点心看待我们的孩子，与他们进行心灵的沟通，肯定能让我有更多的收获!幼儿大班观看日记随笔4我们让孩子在亲身实践中理解教材内容。在具体实践中我们让孩子起主体作用，随其所欲，教师可以参加他们的活动，但只能充当引导者或"伴计"。在孩子完成初步的分类(可回收和不行回收)之后，老师关心幼儿在

9、第一步的基础上进行二次分类。为了加深对垃圾分类的认识，在幼儿间准时展开于垃圾回收利用的商量。这样的活动实践，避开了孩子们对枯燥的书本学问的理解，他们可以在轻松开心的实践中积累生活阅历。再如中班的废报纸的利用、小班的飞舞的塑料袋等很多回收垃圾、变废为宝方面的问题，我们也采纳了实地实践性的教学方法。通过实践和学问的整合，给孩子树立了自信念，同时教师教学中一些难点也迎刃而解。垃圾的回收利用为幼儿游戏开拓了空间，丰富了材料。幼儿园开展游戏需要大量的材料，我们将部分有利于幼儿动手操作的安全可靠的材料经过清洗消毒后投放到各种区角中去。如在角色游戏中，老师和小伴侣一起利用纸盒、纸筒、饮料罐开展"咖

10、啡屋"、"小卖部"、"娃娃家"等，使幼儿在游戏中提高了环保意识，并懂得如何削减垃圾和利用废物，以培育幼儿参加环境爱护的自觉性。手工区中，孩子们用蛋壳、塑料瓶、泡沫等制成自己喜爱的不倒翁、民族娃娃、雪花片、建构区中，这些能工巧匠们，用易拉罐、礼品盒、木块等设计成精致的音乐厅、科学泡泡、糕点作坊一件件变废为宝的作品，设计新颖，构思奇妙，易于操作。其中融入了全园师生的绿色环保、健康、文明、节省的生活理念，进一步丰富了幼儿区角活动内容。幼儿大班观看日记随笔5插塑玩具始终吸引着大大小小孩子的目光，让他们百玩不厌。今日周末，小晨家里来了一群"常客

11、"-邻居小伙伴们围坐在一起，又热火朝天地玩了起来。小晨家里有许多插塑玩具，孩子们都在专注地拼插自己的作品。只听"哇"的一声，孩子们不约而同地停下手，查找哭声的来源：只见小云正满脸委屈地哭着，而旁边的小晨却若无其事地拿着拼好的飞机在空中模拟飞行回旋经过了解，几个家长知道了事情的经过：小晨抢走了小云一块绿色的小插塑，小晨妈让小晨将玩具还给小云，并向小云抱歉。本以为事情已经解决了，然而在小晨妈妈转身离开时，小晨却哭了，边哭边说："我的飞机怎么办?我也想要一块绿色的插塑"这时，才看到小晨手中的小飞机，从机身、机翼、机尾每个部位都由若干种颜色组成，这些插

12、塑颜色是左右对称的，唯独机翼处少了一块绿色。小晨妈立刻明白小晨"捣乱"行为背后的缘由，开始引导小晨学会处理同伴纠纷：比方，可以和小云商议，征得小云同意再拿绿色插塑;可以用其他颜色跟小伴侣交换绿色插塑;实在换不到绿色插塑也可以把机翼的颜色更换一下听了妈妈的一连串"可以"，小晨连连点头，并和伙伴友好协商之后如愿以偿地得到了绿色插塑。面对孩子的"捣乱"行为，小晨妈妈机灵地教会了孩子具体正确的沟通方法，让孩子学会了同伴间交往的技巧。毕竟，孩子对这个世界上的很多规则、要求理解有限，难免会出现一些看似不行理喻的"捣乱行为"。而孩子们这些看似"捣乱"的行为，可能正是某种个人能力提升进展的契机。家长要站在孩子角度，深入幼儿内心，了解幼儿需求，倾听孩子心声，适当地介入，适时地关心，给予他们更多主动、正面、有效的语言引导，孩子们肯定会获得更好的进展本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页