六年级语文教案——课后练习514788.docx

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1、六年级语文教案课后练习5教学目标：1、描红钢笔行楷字，努力写得入体。2、继续认识一批繁体字，了解一些汉字简化的情况。3、将成语补充完整，并按要求归类。4、理解和运用学过的关联词语，能根据前后分句的联系填空。5、熟记12条成语。6、读背古诗大风歌。7、通过口语交际训练，培养学生提问、倾听、表达和应对的能力。8、学写毛笔字。教学准备：小黑板、投影片等。教学时间：四教时教学过程：练习5第一教时总第69教时一、揭示课时任务同学们这节课我们将完成练习5的第1至3项练习。注意要看清题目的要求。二、教学第一题1、出示教学内容。2、现在请同学们读一读句子，注意每个字的字形。3、你觉得这两句话中的哪些字比较难写

2、，请提出来。4、讨论该怎么写，可适当让学生说出行楷运笔的特点和应注意的地方。教师示范。5、学生描红，要求：一边描红一边记忆，从字的整体入手，不能看一笔描红一笔，要一气呵成，并注意整体布局。6、反馈评议，强化练习。三、教学第二题1、复习学过的部分繁体字。2、从以前学习繁体字的实践中，你发现了汉字的简化有什么规律3、小结：认读繁体字可以记住主要的部件、偏旁的简化，这样可以帮助我们识记一批繁体字。4、学生认读本题中简化字组成的词语。5、将简化字和繁体字进行对照比较，认读。6、引导学生利用汉字简化规律识记繁体字。7、多种形式认读繁体字，以达到熟练。四、教学第三题1、复习学过的成语。2、审题。指名读题目

3、。让学生说一说这一题应该怎样练习。3、鼓励学生进行小组讨论交流，然后自行填写。4、反馈。指名将成语补充完成。根据成语的意思，按要求归类。5、反复诵读，积累词汇。练习5第二教时总第70教时一、教学第四题1、复习学过的关联词语。2、审题。指名读题。教师进一步明确练习要求。3、学生逐条读题，体会前后两个分句之间的联系。4、启发学生从自己的记忆库中提取相应的关联词语，小组讨论后自行填写。5、学生自由朗读填好的句子，凭借语感，体会所填的关联词语是否正确。6、反馈：指名学生读完整的句子，交流评议。二、教学第五题1、复习旧知，背诵学过的成语歌。2、学习新知。多种形式准确练读。多种渠道词义。这些成语中哪些是你

4、熟悉的能说说它的意思吗提出还有哪些不大明白的成语，交流讨论。边读边想，寻找联系。请同学们一边读一边想，你们发现了什么反复吟诵，读出韵味。熟读成诵，积累巩固。三、教学第六题1、复习前四个单元中学过的诗歌。2、学习古诗大风歌。简要介绍。准确认读，自由试读，指名试读。读懂诗意。教师点拨，重点突破。说说诗的意思。反复朗诵，注意停顿，教师作适当的指导。熟读成诵，巩固积累。练习5第三教时总第71教时一、教学第七题1、课前准备：提前一周安排学生看新闻联播、大写真等电视节目，观察记者是如何对人物进行采访的。2、讨论导入，激发兴趣。引导学生讨论本周观看的新闻联播、大写真节目中，记者们是怎样进行采访活动的。指名模

5、仿其中你最感兴趣、印象最深的一位记者的采访，将其表演给同学们看。说说从同学的表演中你学到了什么3、指导。通过看同学的表演，你是怎么理解采访的什么是采访分小组讨论后，使学生明白，采访就是了解情况，搜集材料。小结：采访不是随便的交谈，要有一定的目的性，它寻语言的要求很高。因此，采访前要确定好采访的对象，列好采访提纲。采访时提问题要有礼貌、要得体。4、模拟采访。在学校老师和同学中有许多好人好事是很值得采访的，请你选择一个人，列好采访提纲。小组内交流。指名说一说。将学生提名的教师或学生请到教室，进行现场采访。教师出示采访时应该用的一些句式。教师用其中一些句式作示范。5、总结。采访是每一位新闻工作者每天

6、都要进行的一项工作，生活中的好人好事、坏人坏事都是通过新闻工作者的大量采访而公布于众的，这是个有意义的事情，请同学们都来当学校的小记者。练习5第四教时总第72教时教学目标：1、继续培养良好的写字习惯。2、端正、整洁地书写汉字，注意字的运笔特点。3、写字要有一定的速度。教学过程：一、教师讲解两个汉字的书写特点屋眉本次临写屋、眉均为左上半包围结构的字。赋予字的尸、眉字的上面部分稍偏右，撇要出锋至内宫外，至、目要向上，偏右，略宽，使整个字平稳。二、教师在黑板上示范书写三、学生自由练习书写四、教师巡回指导五、师生交流、评价六、教师进行课堂小结七、作业：学生练习书写内容总结（1）六年级语文教案课后练习5教学目标：1、描红钢笔行楷字，努力写得入体（2）7、通过口语交际训练，培养学生提问、倾听、表达和应对的能力（3）二、教学第一题1、出示教学内容（4）三、教学第二题1、复习学过的部分繁体字（5）四、教学第三题1、复习学过的成语（6）二、教学第五题1、复习旧知，背诵学过的成语歌（7）三、教学第六题1、复习前四个单元中学过的诗歌9