2022小学五年级语文教案——《习作7》教学设计60286.docx

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1、一、导入同学们，大家都知道我们实验小学建立了一个网校。学校专门为我们同学开设了一个习作天地，只要你愿意都可以投稿。学校还想培养一批网络管理员来管理这习作天地。刚刚我们薛教导说要从我们五3中挑选一些同学作为重点培养对象。大家有信心中选吗不过光有信心还不行，因为我们同学的习作优劣参差不齐，要当网络管理员首先要学会会修改文章。今天，张老师想先来试试大家有没有能力当一名网络管理员。Areyouready?二、明确目的，学习方法现在，张老师手中正好有一篇学生来稿，请大家一起来看看这篇文章能刊登吗出示?书大夫?原文1、学生自由朗读。2、交流：不能。3、为什么4、交流：作者写得太简单了，不够具体。5、那你觉

2、得哪里需要进行补充的6、交流：*为什么给他起外号叫书大夫。*书破损的程度。*谢大成怎样精心修补书的。7、师小结：大家太了不起了，第一次修改文章就这么一针见血地指出了文章的问题所在。看来网络管理员的位子非你们莫属了。8、昨天，有一位同学已经给这篇文章进行了修改，观点和大家根本一致。请大家把这位同学对为什么给他起外号叫lsquo;书大夫rsquo;；书破损的程度；谢大成怎样精心修补书的等地方用不同的符号标出。然后再读一读，想一想这位同学通过什么描写把这些给写具体的请一个学生在教案纸上画9、朗读并交流对什么进行补充的。10、这位同学通过什么描写把这些给写具体的板书：语言动作11、那平时我们除了语言、

3、动作描写外，还有什么描写也可以把任务写生动，写具体交流板书：心理、神态12、这样一修改，有什么好处使文章生动、中心更明确等13、是啊，将一个故事的梗概扩展开来，能使内容充实、饱满，使文章有血有肉。出示扩写的定义，这就叫板书：扩写14、扩写是修改文章的一种本领，今天，张老师先考大家的扩写本领。15、那扩写到底有哪些具体的要求呢请大家结合刚刚的例文，并读一读阅读提示第三小节。16、交流并板书围绕中心把握重点展开想象进行扩展三、学生练习扩写刚刚有现成的修改的文章给大家参考，现在可要来真格的，有没有哪位同学不敢尝试，想退出没有，好的。不过也不用太紧张，俗话说得好三个臭皮匠，顶个诸葛亮，我们可以找自己的

4、好朋友一起来修改。现在，张老师手里有两篇学生来稿，你可以选定一篇，然后你去找你的伙伴一起修改。先统计选?风雨中?的人数，先找伙伴，在让选?老鼠吱吱?的同学自由结合1、小组讨论，解决哪里需要进行扩写2、交流*?风雨中?：苗小刚心里怎样着急的刘老师送小刚时的语言、动作、神情等苗小刚的爸爸妈妈怎样感谢刘老师的*?老鼠吱吱?：吱吱如何风光的吱吱如何故伎重演的3、请每一组选择一局部进行扩写一人执笔，其余同学讲述4、交流展示并请学生点评四、师总结同学们，你们都写得很不错，不过到底谁能最终当上网络管理员，还得看下节课的表现，继续努力，你会如愿以偿的。内容总结1一、导入同学们，大家都知道我们实验小学建立了一个网校28、昨天，有一位同学已经给这篇文章进行了修改，观点和大家根本一致3谢大成怎样精心修补书的等地方用不同的符号标出415、那扩写到底有哪些具体的要求呢请大家结合刚刚的例文，并读一读阅读提示第三小节5不过也不用太紧张，俗话说得好三个臭皮匠，顶个诸葛亮，我们可以找自己的好朋友一起来修改5