2022小学五年级语文教案——赤壁之战教学设计示例58932.docx

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1、小学五年级语文教案赤壁之战教学设计例如一、素质教育目标一知识教学点1学会本课生字，掌握率领、相持、计谋、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、调兵遣将、丢盔弃甲等词语的意思。2理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。3学习按一定顺序写的方法。4有感情地朗读课文。二能力训练点1培养学生的自学能力、分析概括能力和知识运用能力。2培养学生的阅读能力以及有条理的思维能力。三德育渗透点学习本课内容，培养学生遇事多分析、勤动脑的好习惯。二、学法引导一教师教法教学本课，充分发挥学生的主体作用，从学生的兴趣出发，引导学生自主选择学习内容，直奔重点，创设情境，用作战图和人物画像调动学生的

2、已有知识，有顺序地介绍本文，并根据疑点让学生展开辩论以完本钱课教学。二学生学法小组合作自学探究，通过读、思、讲、议等方法，理解课文内容。三、重点middot;难点middot;疑点及解决方法一重点了解赤壁之战的全过程，并从中归纳出赤壁之战双方胜负的根本原因；理清火攻一段的顺序，学习技一定顺序写的方法。二难点理清火攻全过程的顺序。三疑点曹操该不该输为什么四解决方法教师通过电化教学手段创设情境，学生自述故事的过程提出疑点，通过讨论来解决难点。引导学生通过阅读、思考、讨论、编顺口溜等方式理清火攻这一位的顺序。四、师生互动活动设计教师创设情境引导学生自读自悟，小组合作学习，全班交流，使学生畅所欲言，说

3、明观点，求得最正确理解效果。五、教学步骤第一课时一揭示课题，鼓励学生参与板书同学们，最近班上哪些同学写字有进步请一名代表，把课题写在黑板上。板书：17赤壁之战二初读课文，整体感知1围绕课题的战字想一想，课文会写一些什么内容学生可能提出：交战双方是谁他们都是干什么的为什么交战交战结果怎样等2鼓励学生积极读书。教师导语：我们先把课文读一遍。怎么读呢自由选择，当读到你愿意读的段落时，可站起来读。读后，了解读的情况并表扬多读的同学。三了解认识起点，据实施教1直接了解，开门见山。教师设问：学这篇课文前，有谁了解赤壁之战你是通过什么知道的2设计情境，展现。教师出示作战图和人物画像。启发学生：谁能利用老师提

4、供的作战图和人物画像，把赤壁之战向同学们作个简要介绍学生可以按起因;一;一;经过;一;一;结果的顺序介绍；也可按时间、地点、人物、力量比照、经过、结果的方式介绍。四再读课文思考：课文讲了一件什么事先写什么，再写什么，最后写了什么1学生自由读。2交流答复。五作业1熟读课文。2书写生字词。第二课时一复习导入课文讲了一件什么事是按什么顺序写的二鼓励学生深究，深入剖析1利用兴趣，直入重点。教师询问：读课文的时候，你们最感兴趣的是哪一局部根据以往对学生的了解，一般学生对火攻一仗的过程有兴趣。引导学生在书中找到这一局部，明确阅读范围。2分组活动，自学探究。教师启发：火攻这一仗是分好几步来实施的。请大家好好

5、阅读这局部，找出你认为最精彩的是哪一招并说出原因。3全班交流，各抒己见。教师引导学生交流时，将说精彩点和读精彩段相结合，使理解与朗读能够有机地结合起来。4练习概括，自由创作。l听了同学们的发言，我知道了火攻的每一步都是很精彩的，缺了哪一步都不行，这么好的计谋，愿意记住吗怎么做才容易记呢学生可以编顺口溜、编诗歌、概括为词语、编写成短句等。2让提出方法的学生领头，自由组成创作编写小组进行活动。3交流汇报，互相启发。学生口头交流后，教师让学生把自己的创作成果写在黑板上。4指导学生有感情地朗读。三升华认识，深化思想1教师启发：周瑜以3万人打败曹操80万人，这叫什么学生答复后，教师板书：以少胜多2提出问

6、题，引发辩论。教师：你们认为曹操该不该输为什么请大家展开辩论。辩论后，教师再引导学生讨论曹操一方为什么不该输，却输了周瑜一方不可能赢，却赢了四积累词语，欣赏佳句1积累词语。这篇课文生动地描述了一次伟大的战役，其中运用了不少成语，咱们办一个成语栏好不好同桌合作，找一找，写一写，看谁写得多。启发学生：除了课文中现有的成语，也可根据课文中的句子的意思概括出成语。得意忘形、以卵击石、知己知彼、敌众我寡、敌强我弱、以少胜多、以弱胜强、骄兵必败、万事俱备只欠东风等。2欣赏佳句。让学生读一个自己最欣赏的句子，说说欣赏的内容和原因。五总结通过本文的学习，你受到什么启发一失足而成千古恨；胜败就在转眼间，遇事要多

7、动脑，多思考，多分析。赤壁之战围绕着周曹双方胜败的原因这一中心，环环相扣，一步步将这场战争的全过程生动地描绘下来，以后我们在阅读和写作中也要注意按一定顺序写，这样文章才会条理清楚。六布置作业以下两题任选一题完成1复述?赤壁之战?给爸爸、妈妈听。2课后观看?三国演义?影视片或读?三国演义?的其他故事，并总结主要人物的性格特点。内容总结1小学五年级语文教案赤壁之战教学设计例如一、素质教育目标一知识教学点1学会本课生字，掌握率领、相持、计谋、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、调兵遣将、丢盔弃甲等词语的意思2四、师生互动活动设计教师创设情境引导学生自读自悟，小组合作学习，全班交流，使学生畅所欲言，说明观点，求得最正确理解效果3怎么读呢自由选择，当读到你愿意读的段落时，可站起来读9