2022小学语文四年级教案——《普罗米修斯盗火》第二课时教学设计之二52288.docx

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1、小学语文四年级教案?普罗米修斯盗火?第二课时教学设计之二教学目标：1、有感情地朗读课文，复述课文故事。2、读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的高贵品质，能联系课文内容展开合理的想象。教学及训练重点：了解普罗米修斯的英雄壮举，体会他的高贵品质。教学准备：投影，小黑板。教学过程：一、复习导入。1、普罗米修斯盗火讲了一个什么故事？2、揭题：投影出示？题火是从哪里来的？讨论后齐读课题。二、精读课文。普罗米修斯为什么要盗火？读第一段。说一说人们没有火种的困苦生活。人类没有火种的困苦生活仅仅是这两方面吗？你是从哪里看出来的？想象一下，人们的困苦生活还有哪些方面呢？先想一想，然后说话练习。出示

2、：没有火_，只好_。指导朗读：在没有火的情况下生活，人们的心情怎样？板书：无火把这种心情读出来。自由练习，指名读，齐读。引导说话，学习第二节。人们生活是这样的困苦，所以普罗米修斯决心为人们盗取天火。读一读第二节，说说：还因为什么，所以普罗米修斯决心为人类盗取天火？出示：_，所以普罗米修斯决心为人类盗取天火。讨论后板书：极富同情心讨论：从决心一词中你体会到了什么？普罗米修斯决心这样做，说明他已经作好了什么准备？题：普罗米修斯是怎样盗火的？学习第3、4节。自由读三、四两节，练说：普罗米修斯是这样盗火的：_。指名说，出示第3小节和第4小节的第一句话内容：你从普罗米修斯盗火中看出他是个怎样的神？板书：

3、勇敢机智你是从哪些词中具体体会到的？普罗米修斯为什么要小心翼翼地把火种带到人间？说话：终于有火了，人们_。这时，人们的心情怎样？指导朗读：快乐地引读从此，人们用火过渡：普罗米修斯为人类盗取天火，使人类文明向前迈进了一步。所以我们感感谢这种勇敢机智，极富同情心的神，但我们千万不能玩火。因为我们玩火引起火灾，给人们的生活带来灾难，那怎么对得起普罗米修斯因为盗取天火而受的惩罚和折磨呢？题：普罗米修斯受到了哪些折磨？读5、6节。讨论上题。这里可以看出主神宙斯是一位怎样的神？说话：宙斯真是太_。过渡：面对这样的宙斯，面对这样的折磨，普罗米修斯表现利怎样？指名讨论，出示：普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不

4、懊悔，也不屈服，甘愿为人类而受苦。朗读这句话：这句话中我们体会到普罗米修斯有什么品质？讨论后板书：坚强不屈引读：我们每个人都会为普罗米修斯的英雄壮举所感动，也感动了希腊大英雄赫剌克勒斯，他不远万里来到了加索山的悬崖下，张弓搭箭，射死了凶残的鹫鹰，把普罗米修斯救了下来。你觉得赫剌克勒斯是一位怎样的神？朗读最后一句话：你想用什么样的语气读？总结：看板书普罗米修斯是一位_的神。？题：他为什么要盗火？怎么不向宙斯要火呢？指导复述：？题：火是从哪里来的？这个故事是真的吗？你是从哪里看出来的？传说三、作业：复述课文。内容总结1小学语文四年级教案?普罗米修斯盗火?第二课时教学设计之二教学目标：1、有感情地朗读课文，复述课文故事22、读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的高贵品质，能联系课文内容展开合理的想象3你是从哪里看出来的4指导朗读：在没有火的情况下生活，人们的心情怎样5人们生活是这样的困苦，所以普罗米修斯决心为人们盗取天火6朗读这句话：这句话中我们体会到普罗米修斯有什么品质6