2022小学六年级数学《反比例》优质教案三篇58771.docx

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1、小学六年级数学?反比例?优质教案三篇反比例关系是一种重要的数量关系，它渗透了初步的函数思想，又为中学数学的反比例函数的教学奠定根底,下面就是给大家带来的小学六年级数学?反比例?优质教案三篇，希望能帮助到大家!更多关于“数学教案的相关文章内容推荐等差数列数学教案精选案例大全初中数学教案设计范例五篇数学?亿以内数的认识?教案七年级下册数学公开课教案设计四年级数学下册?三角形边的关系?教案及反思范文小学六年级数学?反比例?优质教案一教学目标：1、通过实践活动，理解反比例的意义，并能根据反比例的意义，正确地判断两种相关联的量是否成反比例;2、通过小组间的合作学习，培养学生的合作意识、参与意识，训练其观

2、察能力及概括能力;3、利用多媒体动画的演示，让学生体验到反比例的变化规律。教学重点：感受反比例的变化，概括反比例的意义;教学难点：正确判断两种相关联的量是否成反比例;教学准备：20支铅笔、一个笔筒;相关课件;学生分小组(每组一份观察记录单)每次拿的支数105421拿的次数总支数教学过程：一、复习1、什么叫做“成正比例的量2、判断两种量是否成正比例关键是什么3、练习：课本表中的两种量是不是成正比例为什么二、小组协作概括“成反比例的量的意义(一)活动一师：好，现在请同学们拿出课前准备的学具，以小组为单位，动手操作，按要求认真填写观察记录单。看哪个组完成的又快又好!1、学生汇报观察记录单的填写结果。

3、2、引导观察：在填、拿的过程中，你发现了什么3、师：你能根据表格，写出这三个量的关系式吗4、小结：通过刚刚的活动，我们发现每次拿的支数变化，拿的次数也随着变化，但每次拿的支数和拿的次数的积即总支数总是一定的。5、揭示反比例的意义(阅读课本，明确反比例关系)6、如果用x、y表示两种相关联的量，用k表示积，反比例关系式怎样表示(二)活动二：(例3)1、课件出例如3，指名读题，学生独立完成2、总结归纳出正比例和反比例的相同点和不同点三、强化练习开展提高1判定两个量是否成反比例，主要看它们的()是否一定。2全班人数一定，每组的人数和组数。()和()是相关联的量。每组的人数组数=全班人数(一定)所以()

4、和()是成反比例的量。3判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。糖果的总数一定，每袋糖果的粒数和装的袋数。煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数。生产电视机的总台数一定，每天生产的台数和所用的天数。长方形的面积一定，它的长和宽。4机动练习：想一想：铺地面积一定时，方砖边长与所需块数成不成反比例为什么四、全课总结1、你能不能结合日常生活举一些反比例的例子。2、今天这节课，你有什么收获还有什么遗憾小学六年级数学?反比例?优质教案二教学目标：1、理解反比例的意义。2、能根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。3、培养学生的抽象概括能力和判断推理能力。教学重点：引导学生理解反比例的意

5、义。教学难点：利用反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。教学过程：一、复习铺垫1、成正比例的量有什么特征2、下表中的两种量是不是成正比例为什么二、自主探究(一)教学例11.出例如1，提出观察思考要求：从表中你发现了什么这个表同复习的表相比，有什么不同(1)表中的两种量是每小时加工的数量和所需的加工时间。教师板书：每小时加工数和加工时间(2)每小时加工的数量扩大，所需的加工时间反而缩小;每小时加工的数量缩小，所需的加工时间反而扩大。教师追问：这是两种相关联的量吗为什么(3)每两个相对应的数的乘积都是600.2.这个600实际上就是什么每小时加工数、加工时间和零件总数，怎样用式子表示它们之间的

6、关系教师板书：零件总数每小时加工数加工时间=零件总数3.小结通过刚刚的研究，我们知道，每小时加工数和加工时间是两种相关联的量，每小时加工数变化，加工时间也随着变化，每小时加工数乘以加工时间等于零件总数，这里的零件总数是一定的。(二)教学例21.出例如2，根据题意，学生口述填表。2.教师提问：(1)表中有哪两种量是相关联的量吗教师板书：每本张数和装订本数(2)装订的本数是怎样随着每本的张数变化的(3)表中的两种量有什么变化规律(三)比拟例1和例2，概括反比例的意义。1.请你比拟例1和例2，它们有什么相同点(1)都有两种相关联的量。(2)都是一种量变化，另一种量也随着变化。(3)都是两种量中相对应

7、的两个数的积一定。2.教师小结像这样的两种量，我们就把它们叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。3.如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积一定，反比例关系可以用一个什么样的式子表示教师板书：xy=k(一定)三、课堂小结1、这节课我们学习了成反比例的量，知道了什么样的两种量是成反比例的量，也学会了怎样判断两种量是不是成反比例。在判断时，同学们要按照反比例的意义，认真分析，做出正确的判断。2、通过今天的学习，正比例关系和反比例关系有什么相同点和不同点四、课堂练习完成教材43页做一做五、课后作业练习七6、7、8、9题。六、板书设计成反比例的量xy=k(一定)每小时加工数加工时间=

8、零件总数(一定)每本页数装订本数=纸的总页数(一定)小学六年级数学?反比例?优质教案三教学目标：1.通过感知生活中的事例，理解并掌握反比例的含义，经初步判断两种相关联的量是否成反比例2.培养学生的逻辑思维能力3.感知生活中的数学知识重点难点1.通过具体问题认识反比例的量。2.掌握成反比例的量的变化规律及其特征教学难点：认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。教学过程：一、课前预习预习24-26页内容1、什么是成反比例的量你是怎么理解的2、情境一中的两个表中量变化关系相同吗3、三个情境中的两个量哪些是成反比例的量为什么二、展示与交流利用反义词来导入今天研究的课题。今天研究

9、两种量成反比例关系的变化规律情境(一)认识加法表中和是12的直线及乘法表中积是12的曲线。引导学生发现规律：加法表中和是12，一个加数随另一个加数的变化而变化;乘法表中积是12，一个乘数随另一个乘数的变化而变化。情境(二)让学生把汽车行驶的速度和时间的表填完整，当速度发生变化时，时间怎样变化每两个相对应的数的乘积各是多少你有什么发现独立观察，思考同桌交流，用自己的语言表达写出关系式：速度时间=路程(一定)观察思考并用自己的语言描述变化关系乘积(路程)一定情境(三)把杯数和每杯果汁量的表填完整，当杯数发生变化时，每杯果汁量怎样变化每两个相对应的数的乘积各是多少你有什么发现用自己的语言描述变化关系

10、写出关系式：每杯果汁量杯数=果汗总量(一定)5、以上两个情境中有什么共同点反比例意义引导小结：都有两种相关联通的量，其中一种量变化，另一种量也随着变化，并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的。这两种量之间是反比例关系。活动四：想一想二、反应与检测1、判断下面每题是否成反比例(1)出油率一定，香油的质量与芝麻的质量。(2)三角形的面积一定，它的底与高。(3)一个数和它的倒数。(4)一捆100米电线，用去长度与剩下长度。(5)圆柱体的体积一定，底面积和高。(6)小林做10道数学题，已做的题和没有做的题。(7)长方形的长一定，面积和宽。(8)平行四边形面积一定，底和高。2、教材“练一练P33第1题。3、教材“练一练P33第2题。4、找一找生活中成反比例的例子，并与同伴交流。小学六年级数学?反比例?优质教案三篇内容总结1小学六年级数学?反比例?优质教案三篇反比例关系是一种重要的数量关系，它渗透了初步的函数思想，又为中学数学的反比例函数的教学奠定根底,下面就是给大家带来的小学六年级数学?反比例?优质教案三篇，希望能帮助到大家24机动练习：想一想：铺地面积一定时，方砖边长与所需块数成不成反比例为什么四、全课总结1、你能不能结合日常生活举一些反比例的例子12