2022小学四年级语文教案——画·演·写·议——《登山》教学设计56279.docx

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1、小学四年级语文教案画演写议?登山?教学设计?登山?六年制第八册讲的是革命导师列宁登山看出时两次走过临近深渊的那条小路，自觉磨炼意志的故事。如何把课上得情趣盎然而又训练到位呢？教学中，我根据学生的心理特点，设计了画、演、写、议，不但激发了学生的学习兴趣，而且有效地进行了语言文字训练。一、画一画，认识小路的险。课文中直接描写小路险的有一个句子，即：路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。学生只在充分理解了险，才能充分认识列宁坚持走这条险路的勇气和魄力。教学中，我引导学生根据文字描述绘制简笔画，帮助学生体会小路的险。师：列宁在巴果茨基的陪同下登山看日出，走的是一条怎样的路？生：走的是一条窄小的路。

2、生：走的是一条危险的路。师：对！请你们当当小画家根据第10小节的文字描述，把这条又窄又险的小路用简单的几笔画下来，好吗？学生兴趣盎然，纷纷动笔。教师选派一位学生上台板画。数分钟后，教师组织学生交流评议。师：指着图面对这么窄、这么险的小路你相刻了什么？生：我想，走在这么险、这么高的小路上肯定要心发慌、眼发花。生：我想，这样的小路很难行走，只要一失足，就会掉进万丈深渊，摔得粉身碎骨。有简笔画的形象作直观的支撑，就丰富了学生对险的形象感受。二、演一演，体验列宁的临危不惧。课文的重点是列宁两次走危险的小路。第一次走险路写得比拟详细，如何让学生从中感受列宁不是艰险、迎难而上的意思品质？我设计了表演这一环

3、节，让学生身临其境地体会。师：我们把列宁第一次走险路的情景表演出来，好不好？生：兴奋地好！师：我们先来准备一下道具。指着台前这里可把什么当小路？生：发现墙边两张长凳，脱口而出我看可把长凳接起来靠在墙边当小路，把黑板当峭壁，凳下面当深渊。师：依生所言摆好道具真聪明！那你们是想当巴果茨基呢，还是想当列宁？请先定好角色，然后认真地熟悉剧本，特别要演好哪些动作，可加上小圆圈提醒自己。学生兴致勃勃，纷纷钻研剧本。老师给学生充足的时间阅读后，请两个学生上台表演。师：刚刚大家亲眼目睹了列宁在巴果茨基的带着下走险路的情景，现在你想说什么？生：我从巴果茨基走时的动作、神态中，看出他走的时候也提心吊胆的。列宁第一

4、次走，是何等不易！生：列宁在最险的地方停住了，可见列宁这时是害怕的，但他没有后退，而是勇敢地走了过去，可见他多么坚强。！生：列宁头昏目眩时，又定了定神鼓励自己：列宁啊，你是一个大无畏的革命者，面对危险、困难一定要坚强地闯过去！于是他不慌不忙地走过了危险的小路。通过表演这一活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学习中来，又调动了学生的多种感官，激活了学生的思维，从而强化了学生对语言文字的感受力。三、写一写，想象列宁的毅然决然。列宁第二次走险路，课文没有作用表达，只用了毅然决然一词进行了概括。文中还配有一幅插图。图意表现了列宁第二次走小路时的坚决小教学时，我引导学生借助插

5、图，围绕毅然决然写一段话，为学生创设练笔的时机，提高其表达能力。师：指着挂图请问，这里的毅然决然是什么意思？生：是指坚决地、毫不犹豫地。师：对！那列宁究竟是怎样毅然决然地走过去的？请你们当当小作家，仔细看图，展开合理的想象，写一段话好吗？提示写作开头：这一次我先走。列宁说完，就学生兴致勃勃，积极投入到写作之中，师巡视指导。师：谁来读一读？生：读这一次我先走。列宁说完，就踩上了小路。他背贴着峭壁，扭转了头，用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。走到最险的地方，列宁两手扒得更紧了，他屏住气，小心翼翼地侧着脚步，顺利地走过了这段危险的小路。拓宽课文情境，寻找写作题材，既加深了学生对词语的理解，开展

6、了他们的想象力，又让学生把课文中学到的语言在运用中得以迁移和内化。四、议一议，学习列宁的可贵品质。文末一段列宁说的三句话，是全文的中心所在。通过前面的教学，学生已充分认识列宁两次走险路的胆识和毅力。于是，我进一步引导学生联系自己的生活实际谈感受，让学生受到列宁坚强意志品质的强力感染。师：你们根本上都是独生子女，有的比拟胆小，你们有没有注意自觉锻炼自己的意志？生：以前只要有人来听课。我就不敢举手，列宁的言行给了我启示，给了我力量，我一定要战胜恐惧，做个勇敢者！生：虽说我是四年级学生，但还不敢一个人睡觉。我要以列宁为典范，不放过每个可以锻炼自己意志的时机。生：作业中的每道难题也好比是前进路上的险关，我们要冷静、自信，不退让，勇敢地去克服、战胜！学生紧扣课文内容，联系内容，畅谈感想，既深入领会了文章蕴含的思想感情，又把对语言文字的理解与运用落到了实处。内容总结1小学四年级语文教案画演写议?登山?教学设计?登山?六年制第八册讲的是革命导师列宁登山看出时两次走过临近深渊的那条小路，自觉磨炼意志的故事2师：指着图面对这么窄、这么险的小路你相刻了什么3生：我想，走在这么险、这么高的小路上肯定要心发慌、眼发花4二、演一演，体验列宁的临危不惧5老师给学生充足的时间阅读后，请两个学生上台表演6生：是指坚决地、毫不犹豫地8