2022幼儿园大班社会教案《微笑》含反思44522.docx

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1、幼儿园大班社会教案?微笑?含反思大班社会教案?微笑?含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道快乐的重要性，愿意体验并留住快乐，理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐，萌发关心他人，愿意为朋友带来快乐的美好情感，快来看看幼儿园大班社会?微笑?含反思教案吧。活动目标1.理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。2.知道快乐的重要性，愿意体验并留住快乐。3.萌发关心他人，愿意为朋友带来快乐的美好情感。4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动准备1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。2.轻音乐。3.画笔、白纸。4.微笑图片。5.哭声和

2、笑声的磁带。活动重点理解微笑能给别人带来快乐。活动过程(一)开始局部1.以小客人的方式导入。(1)小朋友，今天老师请来了两位小客人，你们听他们是谁(哭声和笑声)(2)你喜欢哪一个声音呢老师也喜欢笑声!(3)那你们笑的时候会是什么表情呢(微笑)(4)老师看到你们微笑的表情，很快乐，那你们看到老师的微笑呢哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗(二)根本局部1.引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。(1)请小朋友看一下，这是谁(大象)它想出了什么好方法给别人带来快乐呢(2)小刺猬和小白兔呢它们又是怎样做的呢(3)小蜗牛

3、怎么了为什么难过呢那它会想出什么好方法呢2.教师完整讲述故事?微笑?。提问：你喜欢故事中的谁为什么呢小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了把微笑送给大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。3.体验微笑。(1)小朋友你会微笑吗你是怎么微笑的(2)请小朋友上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造型，好吗(3)放轻音乐体验微笑。4.留住微笑(观看图片)。(1)小朋友你们的微笑真好看，那你们见过哪些不一样的微笑呢(2)老师今天也带来了微笑的图片，请小朋友看一下。(3)这些微笑好看吗那你们想不想留住漂亮的微笑呢(4)绘画微笑，老师巡回指导。(5)展示作品，并评价。5.传递微

4、笑。小朋友，今天你们把最美的微笑都留住了，我们一起把微笑传递给更多的人，好不好可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友让他们也感受到快乐!6.活动延伸。小朋友，你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑，让微笑每天都伴着我们。活动反思：在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的时机。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑

5、的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比拟传统的，所要表达的阅读要求并没有明显地表现出来，阅读的分量与表演的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比拟符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改良的。小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化研究说明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。内容总结1幼儿园大班社会教案?微笑?含反思大班社会教案?微笑?含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道快乐的重要性，愿意体验并留住快乐，理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐，萌发关心他人，愿意为朋友带来快乐的美好情感，快来看看幼儿园大班社会?微笑?含反思教案吧2在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的时机6