《大江保卫战》教学设计236661.docx

《《大江保卫战》教学设计236661.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大江保卫战》教学设计236661.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大江保卫战教学设计2一、导入1998是所有中国人都不会忘记的数字，这是一个充斥着无情的洪水却又充满强烈情感的夏天，洪水浩荡，泥沙俱下，却挡不住大江南北真情的奔涌，挡不住无数抗洪英雄义无返顾的脚步，昨天，我们一起去感受了一幅英雄群像，今天，让我们一起随着作者的脚步，缩小镜头，一起走过其中的一位英雄，他的名字叫;一;一;一;一;黄小文。二、默读感悟1.请同学们打开书默读课文第4页，用心去体会语言文字，去感受黄晓文的高尚品格。2.交流：谈谈感受看完后，你想说些什么哪些句子你有如此体会A、铁钉扎进脚中都没有时间包扎吗他这么争分夺秒为了什么哪些词可看出他在争分夺秒。B、练读：黄晓文的脚被铁钉扎进后丝毫没

2、能耽误他抢险地进度，可是我们的心在痛，把你的这份感受融入到文字中，（练读、指名读、评价）C、还有哪个句子让你特别感动（说说会自己感动的句子）三、交流资料1、沧海横流，方显英雄本色滚滚洪流，更显示出了子弟兵的英雄本色，在抢险过程中，子弟兵们以实际行动说明了一切，可由于文字限制，文中只向我们单独介绍了黄晓文一人，课前我们同学都试着去走近这些英雄了，说说你想介绍谁（生相应板书名字）2、课前王老师也收集了一位英雄李向群的资料，大家想看看吗欣赏录像。就在李同群牺牲后的第二天，他的父亲又穿上了儿子的军装，走上了抗洪抢险地第一线，让我们记住他的名字-李向群（板书），其实像这样的英雄真的很多-他们一个个都是，

3、用一个词来概括一下行吗铮铮铁汉（板书）3、捧起书，一起来读一读第三页，齐读四、教学第五页1、过渡：战士们除了要保护大堤，他们还要做什么读快速阅读第五页2、交流：还要干什么3、把这段中最入你心，最让你感动的句子，放开声多读几遍4、交流A、出示：哪里军徽闪烁a、虽然只有简单地26个字，却表达了作者最真的情怀；（请联系前文中的某些句子，谈谈你对这句话的理解，拿出笔，写一写，画一画）b、交流；c、出示：哪里有哪里就有；请你来填一填；齐读哪里B、你们不光读懂了这句话，更读懂了子弟兵们内心的情怀；子弟兵们这么舍生忘死到底是为了谁谁把第二句话读一下文中指出的极其简单，但每救一个人，子弟兵们可能付出就是生命的

4、代价，谁能详细说说救援江珊的事迹（指名说）C、被困三天三夜，此时群众们最想见到的人是谁他们是人民的大救星（出示）齐读；5、点点米彩，汇成绿色的海洋，当洪水带来的灭顶之灾袭向灾区人民时，他们首先看到的是身穿米彩的解放军战士，是他们在洪水面前用血肉之躯筑起了钢铁长城。洪水无情人有情，点点米彩为满月水中的人民群众带来生的希望。听，那一首首来自抗洪大堤上的战歌，正是点点米彩的心声。（听歌）6、此时，你想对英雄们说些什么7、出示：大江将永远（齐读）内容总结（1）大江保卫战教学设计2一、导入1998是所有中国人都不会忘记的数字，这是一个充斥着无情的洪水却又充满强烈情感的夏天，洪水浩荡，泥沙俱下，却挡不住大江南北真情的奔涌，挡不住无数抗洪英雄义无返顾的脚步，昨天，我们一起去感受了一幅英雄群像，今天，让我们一起随着作者的脚步，缩小镜头，一起走过其中的一位英雄，他的名字叫（2）听，那一首首来自抗洪大堤上的战歌，正是点点米彩的心声5