《开国大典》教学设计六(1)36208.docx
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1、开国大典教学设计六(1)第一教时教学过程:一、明确教学目标1齐读单元教学要求,教师简要讲析。第二单元是默读单元。课文大多有注释,注释分题解、生字难词注音、释义和专有名词(人名、地名、事物和组织名称)解释三种。读注释可以帮助读懂文章。本单元要求我们培养借助注释默读的习惯。对照注释,读准字音,领会词语在句子中的意思。掌握注释中的有关知识,理解课文内容。正确清楚地朗读课文,学习与继承革命传统。2明确默读要求,齐读课后训练题二。默读要求:不动唇、不指读。二、默读1不出声,不指读,默读全文,划出生字新词。2对照注释,再默读课文,凭借注释在生字上注音,并理解注释中的有关词语的含义。补充:检阅:高级首长亲临
2、军队或群众队伍的面前,举行检验仪式。肃静:严肃寂静。秘书:掌握文书并协助机关或部门负责人处理日常工作的人员。隆重:盛大庄重。三、讲析1什么叫开国大典?本文课题是什么意思?学习注题解,明确本文记叙的是新中国诞生的情况。了解词语开国、大典的含义。开国:建立新的国家。大典:隆重的规模巨大的仪式。2本文题为开国大典,为什么不从下午3点正典礼开始写起?而要写典礼前与典礼后?(1)引导学生将全文划分成典礼前、典礼时、典礼后三部分。典礼前:一写开国大典的时间、地点、和参加者;二写会场的布置;三写群众入场。典礼时(从下午三时正到表示自己心里的欢喜和激动):一写典礼(毛主席出现在主席台上,宣告中华人民共和国中央
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