2022苏教版六年级语文——理想的风筝238579.docx

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1、苏教版六年级语文理想的风筝2一、教学目标：1、认识本课6个生字及文中出现的生词，理解相关词语。2、通过朗读，从字里行间理解理想的风筝的含义。3、领悟作者睹物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。4、通过理解课文，体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求，培养学生热爱生活的思想感情。二、教学重点、难点：1、领悟作者睹物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。2、通过理解课文，体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求，培养学生热爱生活的思想感情。3、理解理想的风筝的含义三、教学准备：有关课件四、教学理念：1、意文兼顾，人文合一;一;一;努力表达工具与人文的统一，表达语文学科本味。2、注重对形象的感受与情感的

2、体验，表达作品阅读的特点与要求。五、教学时间：两课时第一课时一导入新课同学们，在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志不残，走出了一条灿烂的人生之路。今天，我们学习的课文理想的风筝讲述的就是一个残疾人的故事。板书：理想的风筝看到这个课题，你有什么要问的吗介绍作者苏叔阳：出生于1938年，大学毕业后当了一名教师，曾在多所大学任教。1978年，40岁的他离开大学讲台，成为北京电影制片厂的专业编剧。1994年，他因胃癌切除了局部胃，2001年因为肺癌切除了左肺，2004年又切除了脾脏。抗癌14年，先后屡次手术，可苏叔阳在69岁的年龄上仍笔耕不辍，积极乐观地过着每一天。苏叔阳竟然写出了

3、300万字的作品，出版了7本书。过渡：苏叔阳是一个多么乐观的人呀，这还要感谢教他们历史课的刘老师。从他的身上，苏叔阳学到了许多做人的道理。让我们一起走进刘老师，和他学做人。二检查预习情况1、出示词语，指名朗读，正音。2、指名朗读课文。思考：课文回忆了刘老师哪几件事3、交流汇报。三再读探究你觉得刘老师是怎样的一个人从哪儿体会出来的引导学生抓住刘老师的语言、动作、神态、心理、外貌等体会1以第一件事为例具体介绍体会方法第一、抓住语言出示下面一段话，让学生读一读，说一说体会到了什么。只是有一次，2继续围绕自己感兴趣的局部，再读揣摩预习提示中提出的问题和自己提出的问题。3组内交流，如意见不一致，展开讨论

4、，教师深入某些小组中关注学生的学习情况。4班上汇报。(四)、作业1、习字册描红。熟读课文。2、思考：课文题目是理想的风筝，照说，只要写放风筝这件事就行了，为什么还写了其它两件事，这两件事又会带给我们怎样的感受，跟课题理想的风筝又有何关系呢下节课研究。内容总结1苏教版六年级语文理想的风筝2一、教学目标：1、认识本课6个生字及文中出现的生词，理解相关词语22、通过理解课文，体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求，培养学生热爱生活的思想感情3今天，我们学习的课文理想的风筝讲述的就是一个残疾人的故事41978年，40岁的他离开大学讲台，成为北京电影制片厂的专业编剧53组内交流，如意见不一致，展开讨论，教师深入某些小组中关注学生的学习情况5