优秀大班创意美术教案随笔大全.docx

《优秀大班创意美术教案随笔大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优秀大班创意美术教案随笔大全.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、优秀大班创意美术教案随笔大全把交往能力的五个方面合作、谦让、关心、遵守规则、共享等渗透到美术课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，接下来我在这里给大家带来优秀大班创意美术教案随笔，盼望对你有所关心!优秀大班创意美术教案随笔1大班美术教案给宝宝洗澡含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇异的肌理效果，能用蜡笔简洁勾画出物体的形象，体验玩色的乐趣，快来看看幼儿园大班美术给宝宝洗澡含反思教案吧。活动目标1.能用蜡笔简洁勾画出物体的形象。2.尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇异的肌理效果。3.体验玩色的乐趣。4.感受绘画的趣味性，体会创作的

2、欢乐。5.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。活动预备排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布、范例。活动过程(一)导入。1.师：夏天到了，很多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢?(启发幼儿自由想象)2.师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧!教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。(二)讲解示范。老师出示范画(已有一个简洁的蜡笔画形象)：我也找到了一个饮料宝宝做伴侣。瞧它玩得多快乐呀!l.师：宝宝们玩得真快乐。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。(用排笔蘸清水打湿画纸。)2.师：洗完澡可得抓紧穿上衣服。想一想，你预备给它穿什么颜色的衣服?动作要快，不

3、然宝宝会着凉的!(上色。请一幼儿和老师一起上色)3.师：为了让宝宝更舒适些，我们最终再给它撒点“爽身粉吧!(撒盐法)要求：用三个手指抓少量的盐，匀称地撒在画面上。a.“爽身粉是什么呀?(盐)b.原来我们平常厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。4.师：那撒盐法的效果是怎样的呢?会发生什么事儿呢?画面干了以后就可以看出来了。师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观看。“盐撒过的地方有什么改变?像什么?为什么会这样?(盐会吸收水分，留下像雪花、蒲公英状的痕迹)(三)幼儿创作，师巡回指导。1.正确使用排笔，掌握好水分。2.上色动作快，留意色彩的连接。3.撒盐要匀称且量少。(四)观赏

4、沟通作品。把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜爱哪个宝宝?为什么?(五)结束。师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了!活动反思本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的表达，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。小百科：洗澡，能去除汗垢油污、消除疲惫、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以3540的温水为宜。优

5、秀大班创意美术教案随笔2大班优秀美术教案好玩的石头画含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象，学习运用颜料或各种帮助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣，尝试用装饰好的石头造型来创编故事，进展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力，快来看看幼儿园大班优秀美术好玩的石头画含反思教案吧。设计背景石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发觉，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是十分常见，十分熟识的，这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活、“教育活动要生活化的精神。活动目标1、学习运用颜料或各种帮助材

6、料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，进展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。5、依据色彩进行大胆合理的想象。重点难点从技能方面，发挥想象力，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种帮助材料来完善整个石头画;二是有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种帮助材料。活动预备1、各种样子的小石头(已洗净凉干并分类)2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。3、各组一块抹布。活动过程(一)教师以图片引入，出示范例

7、，引导幼儿观看商量。问题：1、他们是什么做的呀?2、你们觉得这块小石头象_吗?3、_和_有什么不一样的呀?(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?要求：1、每个小伴侣去选择一块自己最喜爱的石头，玩玩、说说、想想它的样子象什么，可以变成什么?2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?3、假如将石头组合起来，你觉得它又象什么?(三)教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最终对纸盒进行装饰，完成作品。(四)教师提出活动要求要求：1、小伴侣要先想好要把你的小石头变成什么。2、要用上各种好看的颜色。3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装

8、饰才能编出一个好听的故事来。(五)幼儿创作石头画，教师指导教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓舞幼儿大胆选择各种帮助材料及工具。(六)创编故事教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。教学反思(一)本次活动的胜利之处在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种帮助材料。可以说孩子们还是较好的到达了我预定的活动目标。(二)本次活动的缺乏之处及提出新的设想在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点缺乏之处：1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张

9、望着他刚刚在摆布的石头。课后我在思索，假如我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的留意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前预备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的到达你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下到达你预定的目标外，老师课前的预备活动也是十

10、分重要的，这里所说的预备既包括学问方面的预备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特殊是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路，让孩子能够“听得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。4、教师

11、的范例过小，不利于幼儿的观看。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的表达，由于范例过小，就造成了幼儿观看的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来表达范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用途了。(三)幼儿的创新之处在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有很多创新之处。如用石头组合了一个小人，最终用稻草给小人弄了一头秀丽的“头发;用吸管为不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来表达绳子的动态。另外，也有很多孩子对石头外型观看的十分认真，能充分发挥他们的想象力来创作，许多孩子的作品都

12、让我们刮目相看。总之，作为一名刚刚转岗的年轻教师来说，我还存在着很多缺乏之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的学问来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。小百科：画是汉语常用字，此字始见于商代甲骨文，古字形上部表示以手执笔，下部是笔画出的线条。画的本义是用笔描绘图形，一说本义是划分地界。由用笔描绘引申指画出的图形，用作名词。汉字的一笔叫一“画，也是由描绘引申而来。划分界限含有设计、规划的意思，因此“画又指规划、谋划。广而言之，

13、用手、脚或器具某种动作也称“画。优秀大班创意美术教案随笔3大班美术教案泡泡泥含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过观看泥塑过程图片、商量、尝试等方法学习镶嵌连接的方法，尝试用连接的方法塑造立体小泥熊，体会制作立体泥工的乐趣，快来看看幼儿园大班美术泡泡泥含反思教案吧。活动目标:1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。2、通过观看泥塑过程图片、商量、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。3、体会制作立体泥工的乐趣。4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。5、依据色彩进行大胆合理的想象。活动预备：1、学问阅历预备：a.已经把握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的阅历。b

14、.认识并了解熊的外部特征。2、物质材料预备：a.材料包。b.面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。c.民间艺人捏面人的视频。活动过程：1、观赏面人工艺品，鼓舞幼儿结合已有阅历进行商量，激发幼儿对中国民间传统艺术的兴趣。教师：今日老师给小伴侣们带来了一件奇妙的礼物。(出示面人)瞧，这是什么?你知道它是怎么做的吗?2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。教师：美丽的小面人到底是怎么做出来的呢?让我们一起来看看吧。(播放视频幼儿观看)3、观赏教师自制作品，商量小泥熊的制作方法。(1)师：这是老师做的小泥熊，美丽吗?它是什么样子的?你们知不知道老师是怎么做出来的呢?(2)展示小

15、泥熊制作步骤图，引导幼儿观看并了解制作泥塑小熊的方法。(3)教师引导幼儿观看小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，关心幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，稳固学习连接的方法。(1)师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁情愿来试一试?(2)师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团聚，分别插入木棒中，做小熊的身体和头;再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间;剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢;最终把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。(1)引导幼儿依

16、据小熊身体各部分的大小，进行分泥。(2)提示幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。(3)在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。6、展览观赏与评价结束活动。(1)鼓舞幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说它在做什么。(2)观赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。活动延长：请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起共享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。活动反思：1.活动导入好玩，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清晰彩泥的性质。3.在活动中设计了

17、让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿把握了捏彩泥的基本技能，获得了进展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。优秀大班创意美术教案随笔4大班优秀美术教案插花含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿观赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣，通过剪一剪、插一插，培育幼儿的创新求异思维和进展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的宠爱之情，鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看幼儿园大班优秀美

18、术插花含反思教案吧。【活动目标】1、通过剪一剪、插一插，培育幼儿的创新求异思维和进展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的宠爱之情。2、观赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、培育幼儿的观赏能力。【活动预备】1、插花录像;2、花瓶(酒坛、竹桶、木桶);3、各类野花、野草、树叶等。【活动过程】一、引出话题。师：小伴侣，瞧，这些是什么呀?对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。师：瞧!(播放春游：采摘野花)师：提问：这些花能摘吗?(镜头：人们种植鲜花)师：这些是人们种植起来给我们观赏的，而这些野花它是

19、自己生长在大自然中，很美丽，因此我们就想把这些美丽的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。师：可是把这些野花摘回来这样放着会很简单枯萎，它们的美别人就观赏不到了，那你有什么方法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的观赏呢?师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有些特殊哦，瞧，是什么?(酒坛、木桶、竹桶)师：好，如今就请你们上来试试吧!(假如觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要留意安全)二、第一次尝试插花。1、师：插好的小伴侣请把自己位置整理洁净，也可以去看看其他小伴侣插的花。2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来观赏下吧。3、师：你认为哪盆花插的最好

20、看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢?三、(播放插花录像)观赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。1、师：恩，小伴侣很棒都说了自己的看法，老师也特地去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的?(播放插花录像)2、师：看了录像有哪个小伴侣能告知我，为什么插花师傅插的花那么美丽?(用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托)3、教师小结：对呀，插花时肯定要留意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，再加一些草、树叶，相互衬托，这样一盆花插的才会更美丽。4、师：但刚刚我们看到的只是插花师傅插了一种扇形样子的花，其实插花它

21、是一门艺术，也是一门技术，每个人可以依据自己的喜爱插出不同样子的花，如：还有球形、S形等许多，瞧我们来看看(播放录像不同造型的花)四、第二次尝试插花，巡回指导。1、师：看了这么多不同造型美丽的花，你如今想插什么样的花呢?2、师：好，我们依据自己的设想，再照着插花师傅的插法，把刚刚觉得哪里插的不满意的地方进行调整下，也可以全部拔出来重新插一次。信任小伴侣确定比刚刚插的更美丽。(拍照)五、结束、观赏。插好的小伴侣请整理洁净自己的位置，然后请客人老师一起来观赏我们插的花吧!【活动反思】首先，展示两张相同的室内图片，(一张室内有花卉，一张没有)让同学们找不同，当然这很简洁就能找出来，找出来之后请同学说

22、感受，充分调动学生学习插花的兴趣和主动性，有剧烈的欲望想要学会插花，引入课题。其次，让学生自主学习并说出插花的意义，再用不同的插花艺术作品引导学生学习插花的基本构图形式和造型法则，以及插花的步骤。这些学问都知道后就是插花环节，这时孩子们都特别有兴趣，小组商量开始创作，通过试插学生可以发觉自己的差距及在插花的过程中遇到的困难，列出需探究的问题，逐一解决。通过试插比较，培育学生发觉问题、提出问题的能力。展评作品，每组找一位代表展示介绍作品。通过作品的展示介绍，使学生更深刻地了解了插花艺术，锻炼了学生的语言表达能力。通过本课教学可以看出，学生的创造力是无限的,关键在于老师能否给学生创造一个充分发挥想

23、象创造的空间。本课中，通过一系列的教学设计，激发了学生的学习兴趣和主动性，学生既可以通过插花表达自己的思想感情，又通过学习培育了动手能力、审美能力、团结协作能力和创新精神。缺乏之处：导入没有特色，虽然激起了学生的学习兴趣，但还是不够，在评价环节学生不知如何入手，我应提前告知他们，我总结的也是过于少，在课堂上我的激励性语言评价做得不够好，没有给学生更好的激励，在以后的教学中应当留意。小百科：插花(floarr)，亦可称为插花艺术，就是把花插在瓶、盘、盆等容器里，而不是栽在这些容器中。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页