四年级语文教案——七月的天山23936.docx

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1、四年级语文(ywn)教案七月的天山一、教学要求1、培养(piyng)学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。2、学习抓住景物特点，按照(nzho)一定的表达顺序写景状物的方法。3、体会课文精当(jngdng)、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。二、教学(jio xu)重点1、掌握组织材料的顺序和方法，可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。2、培养热爱祖国边疆的情感。三、教学难点1、学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条；2、体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。四

2、、课前准备(zhnbi)学生借助课前阅读提示充分预习，借助工具书正字正音和解词，收集相关资料，初步(chb)了解课文的写景状物顺序和特点。教师制作演示课件，附配乐(pi yu)课文朗诵。五、课时(ksh)安排：1-2课时(ksh)六、学习过程：（一）用设境式教学导语引入新课同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢？唐代大诗人李白有诗云：明月出天山，苍茫云海间。清代诗人洪亮吉也有诗云：地脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。现代散文家汪曾祺也在早发乌苏望

3、天山一诗中赞道：苍苍浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。这些名诗人笔下的天山令人神往。著名作家碧野描写天山绵亘数千里，地域广袤，景物丰美。那就让我们随同七月的天山的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！（二）出示课题(kt)，明确学习任务1、读课题，学生(xu sheng)利用资料介绍天山，教师演示课件，小结：（演示）天山：亚洲中部的大山系，横贯(hnggun)新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米(qin m)，宽250300千米(qin m)。平均海拔约5000米，最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积

4、雪终年不化，人们叫它雪海。在博格达峰的山腰上，有一个名叫天池的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称瑶池。现在这里已成为著名的旅游胜地。2、解题，了解作者，明确学习任务：七月的天山是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于天山景物记，作者碧野。（简介作者）阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以(ky)把自己喜欢的优美语句摘抄下来。-（学习(xux)要求抓住景物特点，积累语言）。3

5、、提出学习方法(fngf)（演示）（三）根据(gnj)阅读提示速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容1、学生根据提示(tsh)自读课文；2、引导阅读：（1）课文是按照什么顺序来写的？（观察点的移动，由山外到山里。）让学生找出课文的脉络句，即地点变换的句子。（进入天山再往里走走进天山深处）这些句子表示空间的转换，顺序从山的外围写到山的深处。（2）学生朗读（或配乐朗诵）课文第二自然段；课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？（让学生议论，然后交流）（明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林(snln)、野花等美景。描绘方法：A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰(xu fn)之高大、静美；以

6、溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵暗花；溪流(xli)的浪花似盛开的白莲。）（3）第三段集中(jzhng)写天山的原始森林。引导学生思考交流(jioli)：这段抓住森林的哪些特点来写的？（明确：用蜿蜒无尽，写森林之广大。以马蹄溅水，几声鸟鸣来衬它的幽静。以林间只漏下斑斑点点细碎的日影来衬它的稠密。以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深。最后，以这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼来突出森林之富饶。）（4）朗读四自然段（或放配乐朗诵）自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？（学生用笔在书本上做出标记）学生边交流，教师演示。（红、黄、蓝、白、

7、紫，五彩缤纷-描其色；像.织绵.彩霞.长虹-绘其艳；赛八寸的玛瑙(mno)盘-状其大；马走在花海(hu hi)中人浮在花海上-显其多；用不着离鞍一伸手(shn shu)就可以捧到-夸其高；）（四）细品语言文字，小结(xioji)学习内容1、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法(fngf)主要运用衬托和比喻。2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。3、积累自己喜欢的字词和句子4、课外阅读天山景物记（五）拓展训练1、归纳写作特点、然后进行小练笔：（1）十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而

8、下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。（2）抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃然纸上，构成一幅幅生动(shngdng)、奇美的画面。（3）绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情(fngqng)，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。2、小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚(ywn)等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。内容总结（1）四年级语文教案七月的天山一、教学要求1、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情（2）在博格达峰的山腰上，有一个名叫天池的湖泊，海拔1900米，深约90米（3）洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画（4）作者抓住特征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面8