北京版四年级语文上册教案设计《给予树》25321.docx

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1、北京版四年级语文上册教案设计给予树北京版四年级语文上册教案设计给予树教学目标：能说出课文的大意。用心体会，使学生发自内心地有感情地朗读课文。联系上下文，分析母亲心情的变化，体会金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。教学重点：分析母亲心情的变化，体会金吉娅的善良、仁爱、体贴。教学难点：联系上下文，理解结尾段的意思。教学过程：一、回忆导入：1、师：上节课我们初步了解了在西方国家重要的节日mdash;mdash;圣诞节的前夕发生了一个动人的故事。这节课我们就再回到那个爱意流动的日子，一起紧紧地去拥抱善良可爱的金吉娅，感受课文给我们带来的爱和美。2、齐读课题：25给予树3、打开课文，小声朗读，想想课文

2、写了件什么事？二、感悟课文：1、导入：过圣诞节、买礼物开不开心？有一个人的心情始却至始至终不能平静，这是为什么呢？自己读书体会。2、默读课文，画出妈妈心情变化的词语。想想妈妈为什么会有这些变化？3、学生汇报。师有序地板书：担心生气激动谈感受，集体感悟，指导朗读，导入：妈妈为什么会担心？你从哪些句子中能体会到妈妈担心的理由。出示重点句：让我担心的是，家里并不宽裕。我只攒了100美元，却要由五个孩子分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？我给了每个孩子20美元，提醒每人至少准备四份礼物。指导朗读层次：学生在谈理解的基础上朗读出自己的感受。你能把妈妈这种担心的心情读出来吗？想想哪些词语最能体现出妈妈

3、的担心，自己试着读一读。指名朗读，把妈妈的担心用朗读表现出来。导入：孩子们用20美元都买回了礼物，可妈妈却生气了，她生谁的气，为什么生气？谁来说说你是从哪部分内容感受到的？出示重点句：透过塑料袋，我发现，她只买了一些棒棒糖mdash;mdash;那种50美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用20美元做了什么？指导朗读层次：学生在谈理解的基础上朗读出自己的感受。读出妈妈生气的语气，引导学生进入角色。12内容总结（1）北京版四年级语文上册教案设计给予树北京版四年级语文上册教案设计给予树教学目标：能说出课文的大意（2）教学重点：分析母亲心情的变化，体会金吉娅的善良、仁爱、体贴（3）圣诞节的前夕发生了一个动人的故事（4）这节课我们就再回到那个爱意流动的日子，一起紧紧地去拥抱善良可爱的金吉娅，感受课文给我们带来的爱和美（5）指导朗读层次：学生在谈理解的基础上朗读出自己的感受6