四年级语文教案——提示语的学问23790.docx
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1、四年级语文教案提示(tsh)语的学问对话是难于把握的作文(zu wn)细节,写得不好,就会像来回匀速弹跳的乒乓球,引起读者的审美疲劳。对话写好的关键,与提示语的推敲到位有密切关系。提示语,大体包括说话的人物称呼、说话的神态或动作。而提示语的位置,也随机变化(binhu)为在双引号之前、之后、中间、或者干脆省略。签售会的收获(shuhu)(节选)南京市游府西街小学(xioxu)文学社陆怡婧干老师跟我们几个小记者坐在一起。她一边翻阅着手中曹伯伯的新作青铜葵花,一边若有所思。我不禁疑惑:干老师,你想什么呀?告诉你个秘密,我最喜欢向日葵,不由得喜欢这本书!喜欢书中的青铜、葵花。青铜是一个极度惊吓后不会
2、说话的乡下哥哥,葵花是一个从城市流落到乡间的妹妹。他们生活中的磨难,很美.她小声答道。听了干老师的耳语,再想想自己生活在优越的环境里,虽然不娇生惯养,可也从没体会过,像青铜葵花这样在苦中寻找快乐的经历,我不禁对书中的世界充满好奇.我不禁疑惑:干老师,你想什么呀?(不禁疑惑之后省略(shngl)了一个问字,这是属于(shy)提示语在前的现象。)告诉你个秘密,我最喜欢向日葵,不由得喜欢这本书!喜欢书中的青铜、葵花(kuhu)。青铜是一个极度惊吓后不会说话的乡下哥哥,葵花是一个从城市流落到乡间的妹妹。他们生活中的磨难,很美.她小声答道。(这句的提示(tsh)语在后,即她小声答道。)如果要变化为提示(
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