小学六年级语文教案——《积累·运用二》口语交际教学设计之一20569.docx

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1、小学六年级语文教案积累运用二口语交际教学设计之一设计意图克隆技术的出现，是20世纪的重大科技突破。这次口语交际的话题是假如我会克隆，我要，本设计主要体现以下几点。1?引导学生查找、搜集相关资料，并通过阅读，知道一点有关克隆的知识。2?充分激发学生的想象力，培养学生关注科技发展的兴趣和基本的科学道德观。3?通过听、说、评等方式，进一步提高口语交际能力。教学过程一、明确要求，搜集材料1?为了使这次口语交际有充分准备，切合学生实际，要在一周前，安排学生阅读积累middot;运用二口语交际的提示，使学生明确这次口语交际的要求。在提示中提出了两个问题(你听说过克隆技术吗?想象一下，如果你会克隆，你想做什

2、么?)，要指导学生在课前查资料或询问别人，弄明白什么是克隆技术，这是展开想象的前提。2?根据学生收集资料的能力及占有资料的多少，进行分组，指导学生通过查阅书籍、上网、询问师长亲朋等多种方式，了解克隆技术及其发展情况。二、交流资料，深化认识1?根据课前收集到的资料，并结合图文音像等，充分交流对克隆技术的了解，达到资源共享的目的。2?讨论克隆技术的应用。克隆技术的诞生，意味着人类可以利用动物的一个组织细胞，像翻录磁带或复印文件一样，大量生产出相同的生命体。那么，克隆技术怎样应用，才能有益于人类呢?引导学生展开讨论，拓展思路。(如，将克隆技术应用在园林业、畜牧业、农业、医学等方面)三、自选范围，分组

3、交流1?根据克隆技术的应用范围，分为农业、园艺、畜牧、医学等小组，兴趣一致的同学可结为一组。然后展开想象，说一说想克隆什么，看谁的想法奇妙，最有益于人类。2?同组的同学在同一范围内，要按照一定的顺序保证全员参与，每个人都谈一谈自己的想法，在公平、民主的竞争氛围中选出一名代表参加班级比赛。四、展开竞赛，全班交流1?教师介绍比赛规则：获得诺贝尔和平奖的英国科学家罗特布拉特曾说：我担心的是人类科学中的其他进步，会导致比核武器更易获取大规模破坏的手段。这就要求我们的科学家要有科学良知。据此，本次评选未来克隆专家的标准有两条：一是想法奇妙，想象丰富而独特；二是有益于人类，能够促进人类的健康、和平与发展。

4、2?各小组派选手参赛，要求表述清楚，态度大方。其他同学做评委，按比赛规则进行评价。评委可以询问选手，选手也可以结合自己所想象的内容与评委展开讨论。(如，选园艺类的同学可以说想要克隆一种一年四季都开花、而且每天开出不同的花、散发出不同香味的花卉；选择畜牧类的同学可以说想要通过克隆，拯救濒临灭绝的动物，调整生态平衡；选择医学类的同学可以说克隆人体的器官，解决病人的痛苦，也可以说通过克隆使每个人都健康、漂亮；选择农业类的同学可以说想克隆出具有果味、肉味，营养全面的粮食。)3?评选出未来克隆专家。内容总结（1）小学六年级语文教案积累运用二口语交际教学设计之一设计意图克隆技术的出现，是20世纪的重大科技突破（2）为了使这次口语交际有充分准备，切合学生实际，要在一周前，安排学生阅读积累middot（3）想象一下，如果你会克隆，你想做什么（4）)，要指导学生在课前查资料或询问别人，弄明白什么是克隆技术，这是展开想象的前提（5）那么，克隆技术怎样应用，才能有益于人类呢5