小学语文教学反思——《这样做不好》口语交际教学案例13926.docx

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1、小学语文教学反思这样做不好口语交际教学案例【情景说明】这样做不好选自人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册。本文教学目标是：1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要注意礼貌。2、关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。教学的重点是要以理说服人，以礼打动人。【教学过程】（案例描述）在执教这样做不好一课时，下课铃响了，可孩子们还意犹未尽，我心中一动，何不给他们布置一项作业于是我让孩子们做个有心人，发现有人做有损于公共利益的事情时，能够劝说，一周后汇报。一周后，该汇报作业完成情况了。上课铃刚响，教室里叽叽喳喳，一只只小手举得高高的，小脸蛋涨得通红，孩子们争先恐后汇报自己的作业。

2、生：我星期天跟妈妈逛街时，看见一个叔叔把口香糖吐在地上，真脏！我上去拉住他，让他捡起来，他看了我一眼，走了。师：你知道这是为什么吗生：妈妈当时告诉我：我说话的声音太大了，街上的人都看那个叔叔，叔叔怕丢面子。师：你是一个勇敢的小男孩儿，敢对不认识的人发表正确的看法。（转向同学们）说：那我们怎样做才能让那个叔叔改正错误呢（学生纷纷举手）生：说话要有礼貌，不能板着脸。生：小声说，不让别人听见，叔叔肯定会捡的。生：如果叔叔不捡，我就用纸帮忙捡起来。（我赞许地点点头）生：昨天上完体育课，我看见我们班的小戈穿越绿化带，我刚劝他，他的脸就红了，还跟我说对不起。我好开心！（这个同学发言时，小戈同学的头低下去了

3、）师：是啊，你做得很好，老师也为你高兴，我想，你提到的那位同学今后也会像你这样做。（小戈同学连连点头）生：今天早上，在上学的路上，我跟爸爸看见一个大哥哥把喝过的牛奶杯扔在路上，我拉住他说：大哥哥，你这样做不对，破坏环境，请你捡起来丢到垃圾筒里。那个大哥哥不捡，还用眼睛翻我，被我爸爸批评后，他才捡起来丢进垃圾筒。师：我们谢谢你和爸爸。（教室里响起热烈的掌声）（然后，我转向同学们）问：如果当时只有你一个人，怎么办生：我自己捡起来丢进垃圾筒。生：可是那个大哥哥不改，天天丢，怎么办生：我先把牛奶杯捡起来，然后跟着他到学校告诉值周的大哥哥大姐姐，把他的名字记下来，让老师批评他。生：如果他是回家去的，我就

4、告诉他的爸爸妈妈。师：同学们想得非常周到。生：昨天课外活动时，我看见几个男孩子在草坪上翻跟头，不是我们班的，我想说，可又不敢说。（同学们纷纷看着这个发言的孩子）师：今天，你能把这件事说给我们听，说明你是个诚实的孩子，听了同学们刚才的发言，你知道今后该怎样做了吗（这个学生红着脸点点头）一节课就这样过去了，听着孩子们发自内心的话语，感受着一颗颗纯洁的童心，我的内心充满喜悦。【教学反思】新课程标准指出：一节成功的口语交际课应该让孩子得法于课内，得益于课外。在处理这次口语交际课的教学时，我们尝试让孩子把课堂所学延伸到课外，让孩子在实际生活中面对无法预测的语言环境，灵活驾驭语言材料，从根本上提高孩子的口语表达水平，培养孩子人际交往的能力。内容总结（1）小学语文教学反思这样做不好口语交际教学案例【情景说明】这样做不好选自人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（2）小学语文教学反思这样做不好口语交际教学案例【情景说明】这样做不好选自人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（3）教学的重点是要以理说服人，以礼打动人5