幼儿园中班教案《谁的自行车》含反思10097.docx

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1、幼儿园中班教案谁的自行车含反思中班教案谁的自行车含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据自行车的特殊之处推测车的主人，感受不同动物骑不同自行车的情趣，用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想，理解故事内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园中班谁的自行车含反思教案吧。活动目标：1、用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。2、根据自行车的特殊之处推测车的主人，感受不同动物骑不同自行车的情趣。3、理解故事内容，丰富相关词汇。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：1、自行车拼板一套。2、绘本谁的自行车ppt课件。3、故事中特别的自行车图片若干张、动物图片若干张。

2、4、配对展板两块。活动过程：一、玩玩拼图关键提问：1、这会是什么呢为什么你觉得是2、这会是谁的自行车小结：我们骑的自行车有一副车把手，一个车座，两个轮子，还有一副脚踏板，而且车身不长不短正正好好。二、阅读故事过渡提问：小男孩骑着自行车会到哪里去（引导幼儿根据生活经验推测）（一）鳄鱼的自行车关键提问：1、小男孩看见了什么这辆自行车是什么样的2、这会是谁的自行车为什么（辅助提问：需要这么长的自行车，这个动物的身体一定是那么它可能是哪个动物呢）小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。（二）大象的自行车关键提问：1、这是谁的自行车呢它有什么特别的地方2、这辆自行车可能是谁的呢小

3、结：因为小象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。三、尝试配对1、过渡语：原来不同的动物会根据自己的需要骑不同的自行车，真是太有趣了。大象骑着自行车来到一片草地上，它看见了一辆特别的自行车。原来，草地上还停了许多特别的自行车，去看看它们时什么样的吧！（出示展板）关键提问：你喜欢哪辆自行车它有什么特别的地方（引导幼儿观察图片，说说自己喜欢的特别的自行车）2、小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车，它们也想来骑，我们来帮助找到它们找到合适的自行车。（1）出示动物图片，幼儿自由选择一种动物。（2）配对，并说说理由。小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物

4、朋友们坐的得更舒服、更安全。活动延伸：师：究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车秘密就藏在这本谁的自行车的书里，我们可以到书里面去找找答案。活动反思：骑自行车是小朋友最喜欢的运动之一。而对于动物的认知应该从小班的外貌特征进入到更深的层次。所以，此次活动就是把两者结合，让孩子们根据自行车的特征配对相应的动物。活动的第一个环节是通过拼版游戏导入的，目的是为了让幼儿对字形成的各个部分有所了解，以便于后来孩子们在观察之后有话可说；第二个环节是通过PPT的形式让孩子们根据对自行车的详细观察，大胆猜测这样的自行车是哪个动物的。第三个环节是通过游戏配对的形式，让孩子们进一步了解动物是根据自己的身体特征来选择

5、自行车的。最后一个环节是一个延伸的过程，通过孩子们对这个故事的兴趣，把孩子们的注意引导一本绘本上，让孩子们爱上读书。活动中孩子们的兴趣一直持续，活动的过程也比较流畅。只是由于第二个环节中小结的过程没有把问题解决清楚，所以，在活动之后，孩子们心里清楚，但是又说不出来。小百科：自行车，又称脚踏车或单车，通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后，以脚踩踏板为动力，是绿色环保的交通工具。内容总结（1）幼儿园中班教案谁的自行车含反思中班教案谁的自行车含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据自行车的特殊之处推测车的主人，感受不同动物骑不同自行车的情趣，用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想，理解故事内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园中班谁的自行车含反思教案吧（2）只是由于第二个环节中小结的过程没有把问题解决清楚，所以，在活动之后，孩子们心里清楚，但是又说不出来6