幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思5440.docx

《幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思5440.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思5440.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班语言教案小猪变形记含反思大班语言教案小猪变形记含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用我是了不起的.我会.的句式讲述故事中人物的语言，体会小猪的心理变化,明白做自己最快乐，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣，快来看看幼儿园大班语言小猪变形记含反思教案吧。活动背景和设计意图：绘本，超越语言，跨越文化，给大家提供了一个广阔的想象世界。阅读绘本，使儿童开阔了自己的视野，丰富了生活经验，而绘本故事中的图画，更能激发创造性的思维，培养对美的感受。小猪变形记是一本富有童趣，贴近幼儿生活，又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立，

2、是人生的思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长非常重要。小猪变形记就用一种奇妙的方式为我们展示了这样一个历程：小猪总觉得自己不幸福，一会装扮成长颈鹿，一会妆扮成斑马，一会装扮成鹦鹉，但是最后，这些创举都以闹剧告终，正当小猪被一连串失败打击的几近崩溃时，受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的快乐。主人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让我们很容易联想到孩子，生活中很多孩子都有羡慕别人想改变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的模仿，而对自身所具有的特点没有自我认识，总是在失败中慢慢的开始认识自我，认识他人。基于这一点，在大班有趣的动物的单元中我选择了绘本故事小猪变形记与孩子们分享，引导孩子们将故事中的经

3、验迁移，明白做自己最快乐的道理。活动名称:阅读活动小猪变形记活动领域：语言、社会领域活动目标：1.体会小猪的心理变化,明白做自己最快乐。2.能运用我是了不起的.我会.的句式讲述故事中人物的语言。3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动重难点分析：活动重点：幼儿能明白做自己最快乐。活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理变化，了解表达小猪的心情。活动准备:课件PPT;绘本图书小猪变形记。活动过程:一、介绍绘本，观察封面，引出情节。提问：从封面上你看

4、到了什么你知道故事的名字吗小猪会变成什么教师介绍作者-英国本科特。二、幼儿了解小猪为什么要变形。1、观察图书，了解小猪烦闷的心情。提问：小猪的心情怎样你怎么知道的2、猜测小猪变成了谁，原因是什么。提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。教师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人找到快乐，他做了许多小动物，后来发生什么事情呢，请大家继续往下看。三、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情变化。1、教师讲故事，丰富句式我是了不起的middot;middot;middot;middot;我会middot;middot;middot;middot;。2

5、、请幼儿在故事进行中，复述小猪等小动物的语言。3、运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。教师小结：小猪一次一次的尝试去模仿其他动物，可是结果都失败了，自己的快乐还是没有找到。四、分析小猪失败的原因，揭示故事的结局。1、请幼儿各抒己见，讲述个人的感受，分析问题。提问：小猪都模仿了谁结果怎样小猪怎样才能得到快乐你想对小猪说什么你喜欢小猪吗为什么2、揭示故事的结局，体会小猪快乐的心情。小结：小猪总想做别人来寻找自己的快乐，可是得到的却是失败、痛苦、难过、伤心，当小猪做自己的时候他才真正感到了快乐幸福。五、结合幼儿生活，请幼儿谈谈自己的快乐。1、提问：小朋友你们的快乐是什么快乐的时候是什么样子的请幼儿

6、向大家表达传递快乐情绪。2、请幼儿猜猜老师的快乐，鼓励幼儿和老师做游戏。3、活动结束。活动反思：在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用小猪为什么要模仿他启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。紧接着跳进故事中，体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中，教师开始讲述故事，此部分侧重于语言，让幼儿能运用故事中的语言表演模仿，体会小猪的心理起伏变化，为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美，起到潜移默化的影响。在沉思曲中我们开始了回

7、味和思考，做自己最快乐其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败，他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时，教师抛出你想对小猪说什么你喜欢小猪吗为什么引发孩子们的思考回味，让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。教师不对幼儿的看法作出对错的评判，充分让幼儿展示自己的见解。最后联系幼儿生活，回想快乐经验。生活中有很多快乐的事情，哪一些属于孩子们自己的呢最后运用找自己的快乐来点题，让孩子们回想自己快乐的经验，学习表达快乐的情绪。小百科：猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同；通常以耳大，头长，四肢短小，鼻直，身体肥壮，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。内容总结（1）幼儿园大班语言教案小猪变形记含反思大班语言教案小猪变形记含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用我是了不起的.我会.的句式讲述故事中人物的语言，体会小猪的心理变化,明白做自己最快乐，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣，快来看看幼儿园大班语言小猪变形记含反思教案吧（2）活动准备:课件PPT8