幼儿园大班语言优质课教案《青蛙写诗》含反思5731.docx

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1、幼儿园大班语言优质课教案青蛙写诗含反思大班语言优质课教案青蛙写诗含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿结合诗歌内容，形象地认识标点符号，欣赏、跟读诗歌青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规，认度字词：首、诗、句号、省略，快来看看幼儿园大班语言优质课青蛙写诗含反思教案吧。活动目标1、欣赏、跟读诗歌mdash;mdash;青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。3、认度字词：首、诗、句号、省略。4、愿意分角色表演简单的故事情节。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备1、幼儿听读游戏识字每人一册、录音机、磁带。2、大范例、相应的大小

2、字卡、常规字条。活动过程（一）开始部分幼儿表演舞蹈小青蛙。（二）基本部分1、提问舞蹈名称。2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），幼儿认读一遍，我们一起来听听青蛙写的诗吧。4、欣赏诗歌mdash;mdash;青蛙写诗。（1）幼儿听音乐传书。（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。5、跟读诗歌mdash;mdash;青蛙写诗。（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。（2）教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么小泡跑说什么一串

3、水珠说什么并出示相应的，、。、卡。（3）听音乐收书。6、逐一出示字卡，让幼儿认读。7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。8、教师与幼儿共同朗读大范例。9、游戏：大家都来跳跳。（1）听音乐传字卡。（2）教师念儿歌池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。说完儿歌，青蛙妈妈说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说我带times;字宝宝跳一跳。游戏数次。（3）听音乐收字卡。（三）结束部分1、教师简单小结。2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。活动反思青蛙写诗选自部编版一年级语文上册第六单元，是一首轻快的儿童诗。作为新教材

4、的新篇目，突出想象这一主题，语言富有童趣，十分符合一年级学生的认知特点。今天，我进行了青蛙写诗第一课时的讲授。本课时以识字教学为重点，在此基础上引导学生正确朗读课文。首先，要把握学生特点，构建快乐课堂。一年级学生形象思维能力强，这与皮亚杰的认知发展理论不谋而合，他们对图形、色彩、音乐的感知力比较敏锐。在进行教学设计时，教师要充分把握这一特点，设计符合学生兴趣的课程，学生学习兴趣浓厚，才能达到事半功倍的效果。例如：我在讲授四点底这个偏旁时，利用文章中的小雨点儿创设情境，拖动课件中的小雨点儿图案，摆成四点底的形状，并配以儿歌小雨点儿排好队，领头点左甩头，后面点右甩头，写在底部四点底，学生自然认清偏

5、旁形状、记住偏旁名称，进而认识一串带有四点底的字。学生在学习这一部分内容时，十分好奇小雨点儿是怎么排队变成偏旁的，注意力自然集中，情绪饱满，课堂也充满欢乐的氛围。此外，还要重视学生阅读，培养语文素养。阅读教学作为语文学习的重要环节，每一位老师都要重视起来。开展一年级阅读教学要关注读准确，要把朗读有意识地安排到阅读教学的各个环节之中，读字、读词、读句子、读段落、读文章，层层递进，建立充满琅琅读书声的课堂。在青蛙写诗一课中，小青蛙写诗时有很多小伙伴帮助它，小伙伴说了什么呢我利用教师范读、齐读、男女生读、扮演角色读等多种方式开展朗读教学，有效巩固所学生字，让学生读正确，在潜移默化中提高学生阅读素养。

6、但在本课第五小节的朗读指导中，我还有部分问题需要加强。第五小节主要由一个呱字组成，中间由逗号、句号、省略号间隔开，可见，标点符号在第五小节中起到了重要作用。在以后的教学中，我要加强引导学生读准标点，体味不同标点的不同作用，从而鼓励学生进行思考，看到标点符号后怎样停顿、怎样读出不同语气。不仅授之以鱼，更授之以渔。小百科：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。内容总结（1）幼儿园大班语言优质课教案青蛙写诗含反思大班语言优质课教案青蛙写诗含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿结合诗歌内容，形象地认识标点符号，欣赏、跟读诗歌青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规，认度字词：首、诗、句号、省略，快来看看幼儿园大班语言优质课青蛙写诗含反思教案吧（2）青蛙写诗），幼儿认读一遍，我们一起来听听青蛙写的诗吧（3）（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的（4）字宝宝跳一跳6