2023年最新幼儿园孤勇者舞蹈教学教案.docx
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1、2023年最新幼儿园孤勇者舞蹈教学教案 作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我精心整理的最新幼儿园孤勇者舞蹈教学教案5篇,希望对大家有所帮助。 最新幼儿园孤勇者舞蹈教学教案篇1 活动目标: 1、学习秧歌基本步伐 2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。 活动准备: 1 、舞蹈录象、录音资料 2、秧歌道具手巾花、绸带等 3、十字步图谱 活动过程: 一、观看录象,东北秧歌,引出课题 1、师提问 :有谁能告诉我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?(师小结:秧歌舞最早流行在东北,东
2、北地区的人们在喜庆的日子里,就会用扭秧歌的形式来庆祝,后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨们用手绢花,叔叔们呢则用绸带。) 2、在看一次,提出要求:仔细看,试着学一学。(试试手,脚的动作) 二、 学习秧歌十字步 1、师:今天我们也来学一学秧歌的基本步伐,它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大图示,为幼儿讲解图示的看法,并让幼儿试着看图自己先走一走,老师指导 理解图谱意思 ) 2、老师示范秧歌步动作 秧歌步:第一拍,左脚起步向前交叉方向走,第二拍,右脚向前交叉方向走,第三拍,左脚向后交叉方向走,第四拍,右脚向后交叉方向走。注意,准备的时候,双脚
3、站在小脚印上,走步时,可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。 3、幼儿学习秧歌十字 师:小朋友们别着急,我们随着秧歌十字步图示,老师和小朋友一起来学习,很快就能学会了! 幼儿人手一块十字步图谱,幼儿练习老师观察辅导. 鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步,老师个别辅导。 4、小朋友们快看,老师给你们带来了道具,手巾花、绸带。男小朋友拿绸带,女小朋友拿手绢花,今天老师还请来了几位奶奶,她们也是扭秧歌的高手,现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞动听音乐练习。 三、小朋友们跳得真好,让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗? 最新幼儿园孤勇者舞蹈教学教案篇2 设计意图: 艺术领域目标中指出,
4、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,体验创造的快乐。孩子们对跳跳糖手舞足蹈的描述是产生此次活动的契机。音乐源于生活,通过引导幼儿将已有的生活经验迁移到音乐中,在音乐中再现生活的情景。我选择这个幼儿熟悉的吃跳跳糖的经验,进行舞蹈创编活动,让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中体验舞蹈创编的乐趣,激发孩子大胆的表现和创造的欲望。 活动目标: 1、能认真倾听音乐,理解音乐表达的内容。 2、能用夸张的肢体动作创编吃跳跳糖的过程。 3、能大胆想象、表现,体验参与创编的乐趣。 活动准备: 知识经验准备:幼儿吃过跳跳糖 物质准备:音乐磁带、图谱、地上画一个圆圈。 活动过程: 一、讨论吃跳跳糖的感觉,说说跳跳糖在嘴
5、里融化的过程。 引导语:小朋友都吃过跳跳糖,跳跳糖在嘴巴里是一种什么样的感觉? 慢慢的跳跳糖怎么啦?最后跳跳糖怎么样? 小结:跳跳糖刚放进嘴里很快地跳跳跳,接着跳得越来越少慢慢的融化,最后变成糖水没了。 二、倾听音乐,理解音乐表达的内容。 1、第一遍倾听,说说对音乐的感受理解。 师:老师带来了一首跳跳糖的音乐,请小朋友听一听,音乐中哪段说跳跳糖很快跳跳跳,哪段说跳跳糖慢慢的融化,哪段说跳跳糖最后变成糖水没了。 2、第二遍倾听,看图谱理解音乐内容。 师:现在老师是魔法师,当音乐变化时我画的线条就不一样啦。(幼儿边听音乐,老师边画图谱) 3、第三遍倾听,和老师一起边听边画图谱。 三、分段创编,能用
6、夸张形象的动作表现内容。 1、幼儿边听音乐边集体自由创编。 2、请几个幼儿上来表演,老师小结提升创编的动作。 编跳跳糖跳跳:老师引导幼儿可以单、双脚跳,左右、前后跳,还可以加上手的动作跳。 编跳跳糖融化:老师引导幼儿除了手变软表现融化,还可以把腰、肩膀、脖子、头变软来表现融化。 编跳跳糖变成水:引导幼儿按节奏,最后静止不动。 四、完整表演两遍(引导幼儿倾听音乐进行表演) 师:小朋友你们现在是一粒一粒的跳跳糖,地上的圆圈表示嘴巴,当前奏开始时小朋友都站在圆圈上,前奏完,跳跳糖就跳到圆圈里开始表演。 理解感受:我以帮助幼儿理解感受音乐为主,没有急着让幼儿就开始创编舞蹈,而用简单、易懂的魔法线条表现
7、音乐,并在再次欣赏时让幼儿尝试模仿描画,这个环节让幼儿对这首乐曲的段落轮廓有了初步印象,效果很好。 自主创编:是本活动重要的一个环节,我给幼儿提供自由创编、互相学习的机会,充分发挥每个幼儿的潜能,整个活动过程教师始终是以引导者、支持者的身份帮助幼儿,能较好地使幼儿的能力和个性得到全面的发展,鼓励幼儿大胆的想象和表现,体验创编的乐趣。 最新幼儿园孤勇者舞蹈教学教案篇3 活动目标: 1、学习集体舞,感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。 2、借助简单的节奏型,探索丰富的动作表达,并在游戏情景中,建构完整的舞蹈结构。 3、在腕花的提示下,掌握交换舞伴的方法,并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。 活动准备: 1
8、、了解幼儿对集体舞的经验。 关键概念:单圈、双圈、面向圆心、背向圆心、面向圈上。 2、幼儿会玩老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。 3、一半幼儿戴橘黄腕花,一半幼儿戴红腕花。 4、活动室内的椅子排成圆形,椅子之间有一定距离,便于幼儿进出。 5、音乐磁带、录音机。 活动过程: 一、听音乐玩“老狼游戏”游戏进场。 1、老师和幼儿在活动室外准备,相互牵手,呈链状队形。老师扮演“老狼”,带着幼儿跑四步后突然回头,全体幼儿迅速停止跑动,静止不动。依次反复。 2、随着进场人数的逐渐增多,原先的链状队形演变成单圈队形。全体幼儿面向圆心,继续玩上述游戏。 3、音乐结束,幼儿随意找张椅子坐下,老师和幼儿围坐在一起
9、。 4、喜欢刚才的音乐吗?音乐给你什么感觉? 二、单圈玩“照镜子”游戏,表现简单的节奏型。 1、教师提议玩“照镜子”游戏,并提供“拍,拍,扭一扭” ( )的动作模式让幼儿模仿。 2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作,再带领全体幼儿练习。如:“跳,跳,扭一扭”等。 师:除了拍,还可以做什么动作?再想一个其他动作! 师:我们还可把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。 3、邀请几名幼儿轮流做领头人,理解轮流的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”游戏。 三、双圈玩“照镜子”游戏,尝试两人的配合。 1、站双圈,面对面随着音乐玩照镜子的游戏。 请戴橘黄色手腕花的小朋友围成一个圈,双手放下,背对圆心。每个戴红色
10、手腕花的小朋友去找一个戴橘黄色手腕花的好朋友,和他面对面站好。 2、提取幼儿最喜欢的两个动作,随着音乐集体操练。 3、老师邀请一对幼儿做示范,从中发现“照镜子”规律:做一模一样的动作,朝着一个方向。 四、找新舞伴,听音乐玩“找朋友”。 1、激发幼儿交换舞伴的兴趣。 (1)指出并说出新朋友 和你现在的朋友面对面站好不动,伸出戴腕花的手,顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。 (2)跳过去找新朋友 里圈橘黄腕花孩子不动,外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。 2、跟着音乐玩“找朋友握手”游戏。 五、完整随音乐跳双圈集体舞。 1、大家一起再回忆一下集体舞的过程:老狼游戏、照镜子游戏、换朋友游戏。我们把三个
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