幼儿园大班礼仪教育随笔5篇.docx

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1、幼儿园大班礼仪教育随笔5篇礼仪究其本意来讲是礼节、礼貌。它折射出一个社会文明程度的高低，是一个社会进步的标志。下面一起来看看我为大家整理的幼儿园大班礼仪教育随笔，欢迎阅读，仅供参考。幼儿园大班礼仪教育随笔1我们的国家素有“礼仪之邦的称谓，可见我们国家自古以来就特别重视礼仪教育，作为现代的一名教师，我们更应当把我们国家的这项传统美德传扬下去，要知道教师形象重于生命,教师形象的好坏直接影响到幼儿,教师的形象就是幼儿园的形象。教师是幼儿园工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是孩子思想道德的教育者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对孩子的言行举止

2、发生作用。因此，老师要十分留意自己给孩子留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、孩子能够仿效的典范。 通过此次教师礼仪培训，我感想颇深，受益良多。之前对于教师礼节的认识比较肤浅，认为教师礼节就是教师日常平凡的言谈举止、穿着梳妆都得体，可以做到为人师表，敬人律己就好了，但通过对于教师礼节的系统学习，使我知道了它不仅只是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人在社会上处世的素养。礼仪就是敬重他人，敬重幼儿和家长是“以人为本现代教育理念的表达，教师的一言一行都是教师内在素养的外在表达，都会给幼儿以潜移默化的

3、作用影响，而幼儿也正是通过这一点来了解教师的思想，“桃李不言，下自成蹊，教师注重修养，留意言行，到处给幼儿做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，幼儿受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。中华民族是一个礼仪之邦，作为中华人民共和国的一名公民，我们应当到处留意礼仪;作为一名教师，一名“人类灵魂的工程师，我们更应当时时到处留意自己的语言行为符合礼仪的要求。总之，礼节是一个人的思想程度、文化修养、外交能力的外在表现，而对于与一个社会来说，礼节就是一个国度社会文明程度、道德风气和生活习惯的反应，我们要在今后的工作和生活中多学习礼节，多以礼节来规范本身，使自己成为幼儿爱戴，家长喜爱的好教师。幼儿

4、园大班礼仪教育随笔2中国是文明古国，礼仪之邦，礼仪教育是我们国家的传统教育。幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的重要部分。而幼儿期幼儿的可塑性大，简单养成各种习惯，假如成人留意从小培育幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益。本学期我们幼儿园开设了礼仪教育特色教学的实践活动。对于礼仪教育，我们始终没有系统的教学模式，只有在平常活动中零散的教育。最近，为了更好的办出特色，园长在网上购置了关于礼仪教育的一套教材。一共六册，内容特别系统全面，而且都是以孩子们感兴趣的故事、游戏的形式，引导孩子学习礼仪。这么好的教材，我预备结合本班实际状况，把礼仪文化贯穿在我们的一日活动中进行教育。大班礼仪

5、第一课就是关于敲门的礼仪。正好我们班几个男孩子从不好好敲门，不是用身体用力的推，就是用脚踢，甚至还用小屁股拱，总之花样百出。为这事没少批判他们，当时是知道错了，可是时间一长老毛病又犯了。看似敲门是件小事，但它却是礼仪教学中很重要的一课，试想一个孩子连敲门都不会，还有什么礼仪可谈。所以，我特别仔细的进行了活动前的预备。这次活动的目标是让孩子们学习正确的敲门方法，培育他们良好的交往习惯。我预备了小熊手偶一只、一扇门、一封信、幼儿A(邮递员)、幼儿B(接信的人)等等。活动开始我出示手偶小熊给小伴侣们表演了故事奇妙的门，故事的大意是从前有个城堡谁也进不去，木匠让三个孩子进城堡。大儿子用力了全身力气大声

6、的敲门，门没有开;二儿子拿铁锤砸门，门丝毫没动静;最终，最小的妹妹很有礼貌的用食指轻轻的敲三下，门竟然奇妙的打开了。她还得到了仙女送的礼物。孩子们听的很仔细，当我问他们喜爱谁的时候，他们异口同声地说喜爱最小的妹妹。这时我让他们分小组商量，为什么不喜爱其他两个孩子?自己平常是怎么敲门的?经过一番激烈的商量后，每组派代表回答，并到前面作示范。孩子们回答的特别全面，而且还进行了自我批判。特殊是几个平常不会敲门的孩子到前面把敲门的动作学的有模有样，我给他们每人一个大拇指，他们蹦蹦跳跳的上位了。经过商量表演之后我还和孩子们玩了一个游戏我是送信的邮递员，孩子们表演的有声有色，轻声敲门、礼貌开门、双手递信、

7、双手接信。这次活动我们进行了四十分钟，孩子们还是兴趣很浓。活动最终我要求孩子每人回去敲一次门和爸爸妈妈合作完成。同时，我在家长群里也发了通知，要求家长和宝宝一起把握正确的敲门方法，以身作则，做孩子的典范。第二天，家长们发给我贴子说："感谢老师的细心，我的孩子学会敲门了，孩子变得懂礼貌了"看到这些话我真的很高兴。经过一段时间的礼仪教学和日常活动的习惯培育，班上的孩子真的懂事多了，敲门声音小了、排队整齐了、喝水再也不挤了、玩玩具也不争抢了，真好!对幼儿的礼仪教育是长期的培育过程，教师的说教当然重要，但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中，并随时关注幼儿，擅长抓住日常生活

8、中的教育契机，对幼儿进行随机教育，这样才能关心幼儿形成良好的礼仪习惯。我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教育。幼儿园大班礼仪教育随笔3本学期，大六班在幼儿园的统一支配指导下，仔细履行工作职责，关怀爱惜幼儿，准时和家长沟通，促幼儿身心健康进展。开学第一个月，幼儿园将文明礼仪作为全园教育内容，我们班仔细贯彻精神，组织幼儿重温文明礼仪教育，并始终坚持做下去。因为幼儿开学一段时间做什么事情不知道排队，伙伴之间说脏话，吃饭时饭菜满桌飞，不知道疼惜粮食，饭后乱跑乱叫，上课不仔细听老师讲课。后来经过了解，原来这些小伴侣在放暑假期间，由于爸爸、妈妈上班或在家很少，始终由爷爷、奶奶照看。由于

9、娇惯，所以，许多孩子都养成了不好的习惯。因此，在开学期间我班依据幼儿年龄特点，做好礼仪教育，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结:1、在教学中渗透礼仪教育，丰富幼儿情感认知。我们在幼儿活动中注重礼仪教育渗透，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如:在组织语言活动上学途中时，我首先让幼儿观看图片，说说小熊做了哪些事情，然后再请幼儿说说“为什么做、“他为什么很高兴，通过商量、争论，使幼儿懂得了在生活中要擅长关心别人，关怀别人，这也是一件很欢乐的事。丰富了幼儿对乐于助人的认知。然后通过观赏歌曲，使幼儿懂得了在别人需要关心的时候，要准时关心，就会得到大家的表扬。仔细上好每周一节的礼仪教育课，从不同方面

10、对幼儿进行教育引导，关心他们克服不良习惯。可见，有打算地支配教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点学问，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。2、在实践活动强化礼仪形成，规范幼儿礼仪行为。礼仪教育具有十分鲜亮的操作性和实践性。假如把礼仪规范只是当作一般学问来传授，“光说不练，是行不通的，我班利用各种机会为幼儿提供锻炼机会，如升国旗礼仪教育，要求幼儿双脚后跟并拢，脚尖适当分开，双手五指并拢自然下垂，抬头挺胸，两眼望着国旗，这是对国旗的敬重，也是爱祖国的表达。在大门口做礼仪接待时，我们让每个幼儿都去参加，让他们根据幼儿园通过一规定来做，表现好的在班上表扬，孩子们很有礼貌的欢迎入园小伴侣。

11、经过实际的训练，幼儿礼仪教育收到较好的成效。幼儿在实践中体会到礼仪行为的意义，从而内化礼仪品质，学会做人，学会生活。因此，可以布置适当的任务让他们去做，或者创设肯定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象。如班内游戏活动“泡泡超市，幼儿通过参与活动学会了款待客人的礼仪，区角活动“语言区，幼儿通过扮演不同的角色，在轻松、开心的气氛中练习使用礼貌用语，并学会了不同场合、不同角色的礼仪行为。3、重视家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。家庭教育是幼儿最为重要的教育，也是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不行，发挥着各自的不行替代的作用。本学期班级教师高度重视和家庭的联系，仔细与家长

12、沟通，家访幼儿家长50余次，召开家长会10余次，通过沟通，内外结合，共同参加到孩子的文明礼仪教育中来。由于与家长保持常常性的联系，我们比较全面的了解了幼儿在家庭中的活动与表现，同时向家长介绍幼儿在园内的学习状况和表现，使家长了解、把握幼儿园行为习惯的具体内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够根据幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以稳固和进展，培育幼儿形成良好的行为习惯。4、幼儿礼仪教育取得的成效由于我们选择了贴近幼儿生活的教育内容，做到“低起点低、“浅内容浅、“细措施细、“活方法活，把礼仪教育融入幼儿的日常生活中，使幼儿的礼仪行为有了明显的进步。(1)

13、、基本礼仪:能做到仪容仪表端正，养成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣等良好的个人卫生习惯，幼儿每天离园时脸面洁净，衣服整齐，头发梳理的整齐，手上无污渍，得到家长的好评;(2)、交往礼仪:与人交往时有礼貌，举止大方得体，坐立行走符合要求，初步学会了站在他人的角度考虑问题，学会了商议，懂得谦让，还学会了交往、用餐中的一些礼节要求;(3)、幼儿园礼仪:会主动向老师、同伴问好、道别;知道饭前便后要洗手;活动中懂得等待、谦让;学会了倾听、不随便打断别人的谈话;(4)、公共场所礼仪:能维持环境卫生，不乱丢垃圾，做到物归原处。一学期的规范要求，使许多幼儿改掉了许多不良习惯，在他们的不断成长中，我们可喜地发

14、觉，礼仪行为不仅渐渐地成为孩子们的内部需要，而且对转变家长的行为也有主动的影响，我们期盼着孩子们的文明礼仪习惯在幼儿园开花，在家庭成长，在社会结果。幼儿园大班礼仪教育随笔4礼仪究其本意来讲是礼节,礼貌。它折射出一个社会文明程度的高低,是一个社会进步的标志。儿童的可塑性强,礼仪从小培育,有利于形成良好的行为习惯。我国一有名幼教专家曾说过:教孩子礼仪,等于教孩子优雅地过一生。对社会的进步进展起到重要的作用。就教育而言,家庭是孩子的第一所学校,孩子从小生活在家庭里,受到最初的、往往也是最有影响的启蒙教育。因此,相对于学校、社会的教育,家庭礼仪教育起着特别关键的作用,家长就是孩子礼仪的启蒙老师。孩子们

15、自小与家长接触的时间最长,家长的一言一行,一举一动,对孩子们有着潜移默化的影响。认识到自己是孩子的启蒙老师，是孩子在生活中仿照的主要对象。我们的各种行为会深深的影响孩子。因此，在我们的现实家庭生活中，经常严于律己，养成良好的生活规范。譬如：无论是工作还是休息日都按时就寝，起床：讲卫生，保持家中干净等等。家庭成员之间和谐相处，互谅互让，相互敬重。晚辈敬重长辈，虚心接受长辈的正确教育和意见;吃饭请长辈先就坐，给长辈盛饭，拿碗筷。亲友来时热情欢迎;亲友告辞时应当起身相送，对老者要搀扶照看乘车等。孩子如今还小，有些方面还不能理解，我俩常以讲故事等多种方式正确引导，并力求他也这样做。我们在家庭中培育孩子

16、良好的行为习惯还常常留意以下方面：1.让孩子参加中国的传统节日中国是一个文明古国，祖先们遗留下来了很多的传统节日，在每一个传统节日的背后都有着独特的意义。因此，每逢传统节日时，我们都带着孩子一起参加，除了让孩子能够牢记我国的传统佳节外，还让孩子们在参加的过程中了解我国独特的传统礼仪，让孩子们知道礼仪在现实生活中的重要性。譬如元旦、清明节、端午节、中秋节、国庆、春节、元宵节等。在春节期间，一家人团聚在一起过一个喧闹、欢乐的节日，孩子们也能从中感受到尊老爱幼、家人互相关怀的美妙道德风气。他如今已经知道国庆是我们全部中国人的生日了。2. 平常创设良好的教育环境(1)物质环境 清洁.温馨的家庭环境物品

17、摆放位置固定.有序。与孩子一起指定家庭中的行为规则，并一起遵守创造的环境便于孩子养成好的行为习惯;让孩子自己穿衣服，但选择的衣物是方便孩子穿脱的。教孩子用完物品应当物归原位，放置孩子自己的物品的地方应当易于孩子拿放物品。(2)精神环境敬重孩子，给孩子创造一个民主.平等的环境父母的言谈举止对孩子的影响3. 在日常点滴生活中渗透礼仪教育首先，我们一般不会认为孩子小就过度的溺爱;娇惯;迁就孩子。对孩子不合理的要求不会满足他;对孩子力所能及的事情总是由他完成，从不大包大揽;对孩子的一些不良习惯，准时纠正;纵容等做法，外表上看是在爱孩子，但事实上的确在“惯孩子，日久天长，孩子懒散;依靠;自私;任性;软弱

18、;没礼貌等坏习惯就会养成。这时候再要去改正它，没有漫长的时间，不下大力气，将很难转变。再次，不允许孩子做的事情，一开始就不允许做，并坚持到底。比方不随着孩子的性子，想看多长时间电视就看多长时间，想玩多长时间电脑游戏就玩多长时间。否则孩子习惯了看电视，玩电脑游戏，就会很不习惯静下来读书学习。一般放学回家后，看二十分钟动画片，做几道题目。第三 对幼儿多进行正面教育，反复强化其正确行,为就会抑制其错误的行为。4.持之以恒，坚持不懈习惯的养成不是一朝一夕的事情。我们反复向孩子灌输各种规范，力争让他体会、实践并理解。在我们家长和老师的共同努力下，孩子已开始懂得一些礼仪，这是个良好的开端。幼儿园大班礼仪教

19、育随笔5礼仪是一门综合性较强的行为科学，是指在人际交往中自始自终地以商定俗成的程序方式来表现的律己、敬人的完好行为，我们对自己的要求决不能满足于现状，必需牢记没有最好，只有更好。通过参与这次礼仪培训，使我在内在修养、外在形象上都有了很大的提高，我努力以一个生活老师无私的爱去理解、宽容、敬重和关怀每个孩子，我把这样两句话作为自己的座右铭：“假如我是孩子;“假如是我的孩子。我们班上有一个小伴侣，长得白白胖胖，扎着两个小辫子样子十分讨人喜爱，可是幼小的她性格特别孤僻，而且胆子特别小，几乎从不用语言与人交往，连大人跟她说话时她都无法用眼睛凝视对方;草地上都不敢走，连走楼梯都战战兢兢的。出于爱惜和责任，

20、我把她的健康成长看作是自己的孩子。每天早晨家长送来时，我总是亲切地走过去，微笑地热情打招呼，问寒问暖;每次上厕所、洗手、进餐时，我会主动上前帮助照看，跟她说说话;户外活动时，我都会伸出暖和地手拉着她一起上下楼梯并鼓舞她和小伴侣一起参加锻炼和游戏。如今这位小伴侣已经能和别人一起玩，开始适应我们幼儿园集体的生活了，早上来园也能跟我打招呼了，此时的我感到莫大的欢乐，我将永不停息爱我的孩子们，专心去呵护他们，与他们成为好伴侣，真正走进孩子们的内心世界!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页