二年级语文阅读理解练习题.ppt

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1、目录猫头鹰猫头鹰公园里的花公园里的花太阳娃娃太阳娃娃蜻蜓蜻蜓画鸡蛋画鸡蛋老办法不行了老办法不行了乌鸦和百灵鸟乌鸦和百灵鸟（一）猫头鹰n 猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰猫头鹰”。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了方的。白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁夜晚，它就像一名哨兵，睁(zhng)(zhng)着两只闪闪发光的着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大眼睛，注视着田野。猫头鹰的耳朵也很

2、特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。1 1、这段话共有、这段话共有_句。句。n2 2、用、用“”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。n3 3、因为猫头鹰、因为猫头鹰_，_，所以人们叫它，所以人们叫它“猫头猫头鹰鹰”。（二）_ 秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。有秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开

3、了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。l l、请你给短文加个题目。、请你给短文加个题目。2 2、秋天到了，公园里的、秋天到了，公园里的_和和_都开了。都开了。3 3菊花的颜色有菊花的颜色有_、_、_、_。4 4、桂花是什么样子？、桂花是什么样子？5 5、这段话共有、这段话共有_句，主要是围绕第句，主要是围绕第_句来写的。句来写的。(三）三）太阳娃娃太阳娃娃n 天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。n 瞧，她把嘴巴鼓得瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆圆圆 园园园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长一

4、对长(chng(chng zhng)zhng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑(no)(no)瓜。瓜。哈，她把那朵白云改哈，她把那朵白云改(gi)(gi)成一只小白兔啦成一只小白兔啦!n 太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主吹成白雪公主她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚己也一起滚(gn)(gn)进大海中。进大海中。n 啊，她在海里把啊，她在海里把(那那 哪哪)朵白云吹成了一朵朵白云吹成

5、了一朵(pio(pio pio)pio)亮的白浪花。亮的白浪花。n1 1选择括号中正确的词或读音，用选择括号中正确的词或读音，用“”“”表示。表示。n2 2短文共有短文共有 个自然段，第二自然段有个自然段，第二自然段有 句话。句话。n3 3太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹了太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹了 、n4 4“漂亮漂亮”的近义词是的近义词是 ，反义词是，反义词是 。n5 5找出短文中写小白兔样子的词语，写下来。找出短文中写小白兔样子的词语，写下来。n（四）（四）（四）晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄

6、悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！快把它放了，它是益虫！”我我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。1 1、给带点的字选择正确的音节，对的打、给带点的字选择正确的音节，对的打“”。蜻蜓（蜻蜓（qnqn qng qng）扇着（扇着（shn shnshn shn）n乘凉（乘凉（ni

7、ngning ling ling）捉住（捉住（zhu zuzhu zu）2 2、写出与下面词语意思相近的词语。、写出与下面词语意思相近的词语。n 漂亮漂亮（）喜欢喜欢（）3 3、用、用“”画出描写蜻蜓外形的句子。画出描写蜻蜓外形的句子。4 4、读读短文中的这个句子、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。的。”这是把蜻蜓的这是把蜻蜓的_比作比作_。5 5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？（七）乌鸦和百灵鸟（七）乌鸦和百灵鸟 n乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gu）唱出那么动听）唱出那

8、么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。n乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sng）子，那该有多好）子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的(dl)。n百灵鸟告诉乌鸦：百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙要想有一副好嗓子，唱出美妙（mio）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（冬都要坚持（ch）练习，这样长期不断（

9、）练习，这样长期不断（dun）地练下去，）地练下去，一定会获得成功。一定会获得成功。”n乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏(yngyng：不服气，：不服气，不满意不满意)地飞走了。地飞走了。n害怕困难的人，什么也不会得到。害怕困难的人，什么也不会得到。n1、短文一共有（、短文一共有（）个自然段。）个自然段。n2、乌鸦的目的是、乌鸦的目的是。n3、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“”在文中画下来。在文中画下来。n4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来

10、，抄在横线上。（五）画鸡蛋（五）画鸡蛋 四百多年以前，有个意大利人叫达芬奇。他是个著名的画家。达芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训(xn)练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”达芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。后来，达芬奇无论画什么，都能画得又快又像。1、达芬奇是什么人？2、用“”画出老师说的话。3

11、、写近义词。用心（）著名（）4、照样子写词语：又快又像 5、达芬奇后来能画得好的原因是什么？（六）老办法不行了（六）老办法不行了v一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴子。一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴子。猴子告诉它：猴子告诉它：“村子的井里有水。村子的井里有水。”猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说：哈哈大笑，说：“你用这种

12、办法喝瓶子里的水是可以的，喝你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行啦！井里的水就不行啦！”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。1、本文写了、本文写了和和之间发生的事。之间发生的事。2、本文共有、本文共有段。第段。第段写乌鸦用老办法喝水，第段写乌鸦用老办法喝水，第段段写乌鸦喝到了水。写乌鸦喝到了水。3、在文中找合适的词填空。、在文中找合适的词填空。一（一（）石子）石子一（一（）乌鸦）乌鸦一（一（）井）井v一（一（）办法）办法一（一（）水）水4、乌鸦的老办法是什么？找出句子，并用横线画出来。、乌鸦的老办法是什么？找出句子，并用横线画出来。5、老办法为什么不行了？、老办法为什么不行了？6、读了这篇文章，我懂得了、读了这篇文章，我懂得了_