中西文化差异与英语学习.ppt

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1、中西文化差异中西文化差异与英语学习与英语学习主讲人：李少芹主讲人：李少芹文化的定义 语言与文化的关系 造成中西文化差异的因素 中西文化差异的表现方式 中西文化差异与汉英语用 在英语学习中应采取的策略 文化的定义文化的定义“culture”一词来源于拉丁文一词来源于拉丁文“cutura”意为意为“耕作、教育、培养、发展耕作、教育、培养、发展”诺思洛普诺思洛普弗莱弗莱(Northrop Frye,1912年年-1991年年)加拿大文学批评家，二十世纪屈指可数的大师级思想家和加拿大文学批评家，二十世纪屈指可数的大师级思想家和理论家给文化下的定义是：理论家给文化下的定义是：文化包括三个方面：文化包括三

2、个方面：第一，文化是一种生活方式，表现为一个社会的饮食第一，文化是一种生活方式，表现为一个社会的饮食 和衣和衣着习惯及该社会的行为规范。着习惯及该社会的行为规范。第二，文化是主要通过共同语言流传下来并为人民共同拥第二，文化是主要通过共同语言流传下来并为人民共同拥有的历史回忆和风俗习惯。有的历史回忆和风俗习惯。第三，文化还表现为一个社会所真实创造的东西，如文学、第三，文化还表现为一个社会所真实创造的东西，如文学、音乐、建筑、科学、学术成就以及应用工艺美术等。音乐、建筑、科学、学术成就以及应用工艺美术等。西方人类学家西方人类学家Douglas Brown认为：认为：文化是生活方式，是人们赖以生存、

3、思维、感知和相文化是生活方式，是人们赖以生存、思维、感知和相互交往的背景，是把一个特定的人类社团互交往的背景，是把一个特定的人类社团“粘合粘合”在一起的在一起的“粘合剂粘合剂”。这个定义反映了西方人类学家的一般看法：文化包括这个定义反映了西方人类学家的一般看法：文化包括语言、信念、思维模式、处事态度、价值观、风俗习惯、语言、信念、思维模式、处事态度、价值观、风俗习惯、宗教信仰等。宗教信仰等。语言与文化的关系语言与文化的关系 语言和文化具有不可分割性。语言和文化具有不可分割性。语言是一种行为，在不同的社会及不同语言是一种行为，在不同的社会及不同 的历史时期有不同的语言规范和语言个的历史时期有不同

4、的语言规范和语言个 性。性。美国语言学家娜达在语言与文化的关系美国语言学家娜达在语言与文化的关系中用三种隐喻说明语言和文化的关系。中用三种隐喻说明语言和文化的关系。从哲学角度看从哲学角度看:语言语言(肉体肉体)+文化文化(血血)有生命的组织有生命的组织从沟通角度看从沟通角度看:语言语言(游泳技巧游泳技巧)+文化文化(水水)沟通沟通(游泳游泳)从实用主义角度看从实用主义角度看:语言语言(交通工具交通工具)+文化文化(交通灯交通灯)沟通沟通(交通交通)造成中西文化差异的因素造成中西文化差异的因素 历史典故历史典故风俗习惯风俗习惯宗教信仰宗教信仰生存环境及社会环境生存环境及社会环境 中国是个农业国家

5、，与农业相关的习惯用语很多。中国是个农业国家，与农业相关的习惯用语很多。如如:种瓜得瓜，种豆得豆。瓜熟蒂落。种瓜得瓜，种豆得豆。瓜熟蒂落。英国是一个岛国，英国人喜欢航海，源于航海和水的用英国是一个岛国，英国人喜欢航海，源于航海和水的用语很多。语很多。如如:at sea意为意为“不知所措不知所措”to go with the stream意为意为“随波逐流随波逐流”spend money like water.挥金如土挥金如土 中国是个人口大国，吃饭问题长期以来一直是人民群中国是个人口大国，吃饭问题长期以来一直是人民群众最关心的问题。按照中国的传统，见面的第一句话往往众最关心的问题。按照中国的传

6、统，见面的第一句话往往是是“你吃过了吗你吃过了吗?”。英国位于北纬英国位于北纬50度至度至60度之间，其地理位置决定了它度之间，其地理位置决定了它的天气有多变的特征。英国人在日常生活中非常关心天气的天气有多变的特征。英国人在日常生活中非常关心天气的变化，以至英国人见面后最主要的话题就是天气。的变化，以至英国人见面后最主要的话题就是天气。在在中中国国,佛佛教教是是中中华华民民族族的的主主要要宗宗教教。随随之之出出现现一一些些来来自佛教或与佛教有关的习惯用语。自佛教或与佛教有关的习惯用语。如：如：“借花献佛借花献佛”“临时抱佛脚临时抱佛脚”“道高一尺，魔高一丈。道高一尺，魔高一丈。”汉语表示希望有

7、幸得到什么时常说汉语表示希望有幸得到什么时常说“愿佛祖保佑愿佛祖保佑”。在在西西方方国国家家，大大多多数数人人信信仰仰的的是是基基督督教教(Christ)。在在基基督徒的心目中上帝高于一切。督徒的心目中上帝高于一切。如：表达祝愿时常说如：表达祝愿时常说God save(愿上帝保佑愿上帝保佑)有人打喷嚏时旁边的人会说有人打喷嚏时旁边的人会说God bless you(愿上帝愿上帝 赐福给你赐福给你)。风风俗俗习习惯惯是是一一个个民民族族或或文文化化中中流流传传已已久久且且为为大大多多数数人人遵遵守的社会准则。守的社会准则。中中国国人人讲讲究究家家族族观观念念,在在吃吃饭饭等等场场合合讲讲究究座座

8、次次的的分分配配，在家里对长辈或年龄大于自己的人不直呼其名。在家里对长辈或年龄大于自己的人不直呼其名。西西方方人人不不讲讲究究亲亲族族关关系系，也也没没有有丰丰富富的的称称谓谓语语。西西方方人人讲讲究究人人与与人人之之间间的的平平等等，在在不不太太使使用用称称谓谓语语的的同同时时，西西方人往往直呼其名。方人往往直呼其名。东东西西方方文文化化在在语语言言表表达达上上的的差差异异不不只只是是体体现现在在人人与与人人之间的关系上之间的关系上,在人与动物的关系中也有体现。在人与动物的关系中也有体现。在在汉汉语语中中,“狗狗”虽虽然然也也有有“忠忠诚诚”之之意意,但但大大多多数数情情况况下下,狗是种受厌

9、恶被鄙视的动物。狗是种受厌恶被鄙视的动物。如：如：“狗仗人势狗仗人势”“走狗走狗”“狼心狗肺狼心狗肺”“狗眼看人低狗眼看人低”“狗嘴里吐不出象牙。狗嘴里吐不出象牙。”在在西西方方社社会会中中,“狗狗”常常被被认认为为代代表表友友谊谊“friendship”和和忠忠诚诚“loyalty”,也也因因此此可可以以用用“狗狗”比比喻喻人人,而而且且不不一一定定含含有有贬义。贬义。如：如：He is a lucky dog.他真幸运他真幸运!Every dog has its day.每个人都有过好日子的一天。每个人都有过好日子的一天。Love me,love my dog.爱屋及乌。爱屋及乌。龙在中国

10、人的心中象征着吉祥、尊贵、威严和力量。龙在中国人的心中象征着吉祥、尊贵、威严和力量。如：如：“望子成龙望子成龙”、“生龙活虎生龙活虎”、“龙腾虎跃龙腾虎跃”在西方文化中在西方文化中dragon是一种狰狞的怪兽，是恶魔的化身，是一种狰狞的怪兽，是恶魔的化身，是邪恶的代表。圣经中撒旦被称为是邪恶的代表。圣经中撒旦被称为dragon。如：凶暴的女人称为如：凶暴的女人称为dragon。She is a real dragon,you d better keep away from her.她是凶狠的母夜叉，最好离她远点。她是凶狠的母夜叉，最好离她远点。“亚洲四小龙亚洲四小龙”被译成被译成Four ti

11、gers，而不是，而不是Four dragons。不同色彩的颜色装饰着我们的生活不同色彩的颜色装饰着我们的生活,而对同一颜色所包而对同一颜色所包含的文化含义在中西方语言中也有很大差异含的文化含义在中西方语言中也有很大差异。黄色黄色 yellow 在中国古代，黄色被确定为权威在中国古代，黄色被确定为权威authority的象征。的象征。汉民族的发源地是汉民族的发源地是“黄土高原黄土高原”(Yellow River Plateau)在英语中，在英语中，yellow有有“淫秽的、卑鄙的、胆小的淫秽的、卑鄙的、胆小的”之意。之意。如如:a yellow dog(卑鄙小人卑鄙小人)a yellow jo

12、urnalism(黄色新闻黄色新闻)红色红色 red 中国文化里，红色大多是喜庆中国文化里，红色大多是喜庆(happiness)的象征。的象征。如：结婚时的双喜字是红色的，新娘穿红色的嫁衣，送如：结婚时的双喜字是红色的，新娘穿红色的嫁衣，送晚辈压岁钱要用晚辈压岁钱要用“红包红包”(red envelope)。红还与美丽。红还与美丽(pretty)同义，同义，“红颜红颜”指美丽的女子。指美丽的女子。在西方文化里，在西方文化里，red则多解释为则多解释为“血腥、危险、暴力、血腥、危险、暴力、亏损亏损”(blood,danger,violence,lose)之意。之意。如如:red ruin(火灾火

13、灾)red face(翻脸、生气翻脸、生气)。白色白色 white 白色在中国传统中是白色在中国传统中是“丧丧”(lose)之意。之意。如：家里如果有亲人去世了，家人为其如：家里如果有亲人去世了，家人为其“披麻戴孝披麻戴孝”，头，头戴白绢花。西方社会亲人去世出席葬礼则穿黑色戴白绢花。西方社会亲人去世出席葬礼则穿黑色(black)。西方传统中西方传统中white表示表示“纯洁的、善意的、有教养的纯洁的、善意的、有教养的”。如如:a white lie(善意的谎言善意的谎言)a white man(有教养的人有教养的人)西方婚礼中不同于中国红色的喜庆，新娘传统穿西方婚礼中不同于中国红色的喜庆，新娘

14、传统穿“白白婚纱婚纱”，表示纯洁和美丽，表示纯洁和美丽(pure,beauty)。英汉两种语言中都存在着大量的典故。英汉两种语言中都存在着大量的典故。汉语中的成语大多来源于民间故事、神话传说。汉语中的成语大多来源于民间故事、神话传说。如：如：“塞翁失马塞翁失马,焉知非福焉知非福”“班门弄斧班门弄斧”“说曹操曹操到说曹操曹操到”英英语语中中的的许许多多俗俗语语来来源源于于圣圣经经故故事事，古古希希腊腊神神话话传传说说以及莎士比亚的戏剧。以及莎士比亚的戏剧。如如:to eat no fish(不吃鱼不吃鱼)表示表示“忠诚忠诚”的意思。的意思。to throw one s hat into the

15、ring 指古时候角斗士在赛前先把帽子丢进竞技圈内指古时候角斗士在赛前先把帽子丢进竞技圈内,表示表示 一争高低的决心。一争高低的决心。中西文化差异在语言形式上的体现中西文化差异在语言形式上的体现 “天天人人合合一一”是是中中国国哲哲学学的的最最基基本本最最重重要要的的命命题题，是是人人生生哲哲学学、伦伦理理哲哲学学。文文化化特特征征表表现现在在无无分分段段，无无标标点点，造造成成一一种种板板块块整整体体的的印印象象。在在汉汉语语的的文文字字中中反反映映为为封封闭闭的的结结构，变化很小，形义融合。构，变化很小，形义融合。西西方方哲哲学学是是求求知知识识的的学学问问，主主体体是是自自然然哲哲学学、

16、科科学学哲哲学学。以以科科学学的的观观点点来来解解释释自自然然现现象象，以以实实验验为为基基础础对对物物质质进行分析，形成了逻辑性的思维方法。文化特征表现在进行分析，形成了逻辑性的思维方法。文化特征表现在书写形式要分段，有标点，句首字母要大写，层次清楚，书写形式要分段，有标点，句首字母要大写，层次清楚，一目了然。在结构上表现为开放、松散的形态，呈流线性一目了然。在结构上表现为开放、松散的形态，呈流线性特征，音随形变。特征，音随形变。中西文化差异在词汇中的表现中西文化差异在词汇中的表现 不同的地理环境及气候条件形成不同的生产生活方式，不同的地理环境及气候条件形成不同的生产生活方式，与周边环境的联

17、系也会直接影响到文化的发展。与周边环境的联系也会直接影响到文化的发展。中华文明产生于为江河所滋润的大陆，属于农业文化中华文明产生于为江河所滋润的大陆，属于农业文化(或大陆文化或大陆文化)。西方文化诞生在海洋之中。西方文化诞生在海洋之中,属于商业文化属于商业文化(或海洋文化或海洋文化)。如：位于东半球的中国崇尚东风，东风是春天的向导，如：位于东半球的中国崇尚东风，东风是春天的向导，她给大地带来一片生机。西风则是令人讨厌的，因为她给大地带来一片生机。西风则是令人讨厌的，因为“西西风凋碧树风凋碧树”，草枯叶败，严冬在即。词典上对西风的解释，草枯叶败，严冬在即。词典上对西风的解释是是:西风指秋风西风指

18、秋风,比喻日趋没落的腐朽势力。比喻日趋没落的腐朽势力。位于西风带的欧洲却对西风推崇备至，因为春天西风位于西风带的欧洲却对西风推崇备至，因为春天西风给大地带来充沛的雨水，滋润万物生长。给大地带来充沛的雨水，滋润万物生长。中西文化差异在句法层次上的表现中西文化差异在句法层次上的表现 中中国国哲哲学学、艺艺术术和和语语言言注注重重的的是是心心理理时时空空，尤尤其其偏偏重重于于时时间间的的逻逻辑辑事事理理性性，即即使使是是谈谈到到空空间间，也也常常常常表表现现为为流流动动性性的的。西西方方人人在在哲哲学学、艺艺术术和和语语言言上上更更注注重重自自然然时时空空，而而且且尤尤其偏重空间的自然的真实性。其偏

19、重空间的自然的真实性。在句法层次上的表现是汉语在句法层次上的表现是汉语“流水句流水句”式的时间型样态，式的时间型样态，印欧语言树型空间构造。连动句、流水句是汉语的特点，复印欧语言树型空间构造。连动句、流水句是汉语的特点，复合句是英语的特色。这是因为汉语句子没有一定的主谓框架合句是英语的特色。这是因为汉语句子没有一定的主谓框架限制，没有谓语动词和非谓语动词的区别，几个动词结构可限制，没有谓语动词和非谓语动词的区别，几个动词结构可以连用，几个名词性短语也可以连续铺排。在表达复杂一些以连用，几个名词性短语也可以连续铺排。在表达复杂一些的意思时，汉语句子一般是按时间顺序或事理逻辑顺序逐步的意思时，汉语

20、句子一般是按时间顺序或事理逻辑顺序逐步交代，层层铺开，连成一体，句子结构呈线型。交代，层层铺开，连成一体，句子结构呈线型。中西文化差异在语篇上的表现中西文化差异在语篇上的表现 汉汉语语是是高高语语境境的的语语篇篇构构成成的的。汉汉语语民民族族历历来来赋赋有有“天天人人合合一一”、浑浑然然一一体体的的非非逻逻辑辑的的曲曲线线思思维维特特质质。在在结结构构形形式式上上，汉汉语语语语篇篇多多句句内内与与句句间间的的直直接接组组合合，形形式式上上缺缺乏乏显显性性的的衔衔接接手手段段，但但通通过过逻逻辑辑推推理理或或直直觉觉判判断断，语语义义是连贯的。是连贯的。英英语语由由低低语语境境的的语语篇篇构构成

21、成的的。英英语语民民族族长长期期坚坚持持“主主客客二二分分”、清清晰晰明明确确的的逻逻辑辑性性的的直直线线思思维维，语语篇篇结结构构形形式式多多为为句句与与句句的的有有序序排排列列，形形式式上上照照应应指指称称，衔衔接接严严谨谨，语义上脉络明晰，一意贯串直到篇末。语义上脉络明晰，一意贯串直到篇末。寒暄语寒暄语谦逊语谦逊语客套语客套语称呼语称呼语告别语告别语禁忌语禁忌语语用失误语用失误 寒暄的基本社会功能是在社会接触中调整人际关系。寒暄的基本社会功能是在社会接触中调整人际关系。寒暄对使用的语言是高度规约的。寒暄对使用的语言是高度规约的。汉汉语语中中常常用用的的打打招招呼呼方方式式，“你你去去哪哪

22、儿儿？”“吃吃饭饭没没有有？”“最近忙什么？最近忙什么？”不需要具体的回答。不需要具体的回答。英英语语国国家家人人打打招招呼呼，通通常常以以天天气气、健健康康状状况况、交交通通体体育育以以及及兴兴趣趣爱爱好好为为话话题题。如如：“Good morningafternoonevening”“How do you do?”“Nice to meet you.”、“How are you doing?”在关系亲密者之间可用在关系亲密者之间可用“H e l l o”或或“Hi”。谦逊语使用的语言也是规约化的。谦逊语使用的语言也是规约化的。中国自古就有厚彼薄己的传统，以示谦虚。中国自古就有厚彼薄己的传统

23、，以示谦虚。如：中国人在请客时常说如：中国人在请客时常说:“饭菜不好，请大家随便吃饭菜不好，请大家随便吃点点”。在送礼时常说。在送礼时常说:“今天略备薄礼，不成敬意，望今天略备薄礼，不成敬意，望各位笑纳各位笑纳”。当英美国家的人士向我们中国人表示赞。当英美国家的人士向我们中国人表示赞扬时，我们即使心里高兴，嘴上难免要谦虚一番。扬时，我们即使心里高兴，嘴上难免要谦虚一番。英英语语交交际际过过程程中中，常常以以“谢谢谢谢”来来表表示示自自己己是是真真心心接接受受对对方方的的赞赞扬扬，说说“Im so glad”,“Im glad to hear that.”,“Its so lovely.”,“T

24、hank you.”等语句。等语句。客客套套话话是是民民族族文文化化的的一一个个重重要要成成分分，只只有有正正确确理理解原意，才能作出正确的回答。解原意，才能作出正确的回答。英英语语中中有有许许多多表表示示邀邀请请、请请求求、询询问问等等的的礼礼貌貌语语句句，中中国国学学生生往往往往用用“Yes.”“No.”或或“Thank you.”来来回回答答，结结果弄得对方不知所措，有时还会产生误会或闹出笑话来。果弄得对方不知所措，有时还会产生误会或闹出笑话来。“Would you like to have a cap of coffee?”不不能能回回答答说说Yes,I would.或或No,I wo

25、uldnt.，也也不不能能按按中中国国人人的的礼礼貌貌习习惯惯“谢谢谢谢”(Thank you)来来表表示示同同意意。正正确确的的表表达达方方式式为为Yes,Please.表表示示接接受受。或或以以No,thank you.表表示谢绝。含糊的示谢绝。含糊的Thank you会使人纳闷。会使人纳闷。人们相互间称呼相差极大。人们相互间称呼相差极大。在汉语里，我们可以用在汉语里，我们可以用“老师、书记、经理、工程师、老师、书记、经理、工程师、厂长厂长”等词与姓氏连用作称呼语。中国人称呼家庭成员、等词与姓氏连用作称呼语。中国人称呼家庭成员、亲戚或邻居时，往往用亲戚或邻居时，往往用“大哥大哥”、“二姐二

26、姐”、“大嫂大嫂”、“李大李大伯伯”之类。之类。在西方国家，按照英美人的习惯把在西方国家，按照英美人的习惯把Mr、Mrs、Miss与姓（名）连用表示尊敬或礼貌。年轻人称老年人，可与姓（名）连用表示尊敬或礼貌。年轻人称老年人，可在其姓氏前加在其姓氏前加Mr、Mrs或或Miss。如：。如：Mr.Brown、Mrs Brown、Miss Alice等。小孩子可以不把爷爷奶奶称作等。小孩子可以不把爷爷奶奶称作grandpa和和grandma，而是直呼其名，表示亲切。不可以，而是直呼其名，表示亲切。不可以用用“老师、书记、经理、工程师、厂长老师、书记、经理、工程师、厂长”等词与姓氏连用等词与姓氏连用作称

27、呼语。作称呼语。告别属于谈话的结束语。英汉语言中告别的使用语告别属于谈话的结束语。英汉语言中告别的使用语言或方式也不大相同。言或方式也不大相同。中国人道别时，把客人送到门口或楼下大门口，甚至中国人道别时，把客人送到门口或楼下大门口，甚至马路上，客人对主人说：马路上，客人对主人说：“请留步请留步”，主人最后要说：，主人最后要说：“慢慢走走”、“再来啊再来啊”等等。英美人的习惯是作个表示再见的手等等。英美人的习惯是作个表示再见的手势或说势或说:“Good-bye”，“See you later.”、“Take care.”就可就可以了。以了。汉语里，人们表示对病人的关心，通常说汉语里，人们表示对病

28、人的关心，通常说“多喝点开多喝点开水水”,“多穿点衣服多穿点衣服”之类的话。英美人通常会说之类的话。英美人通常会说:Take care now,watch how you go。Hope your cold gets better soon等等。等等。不不同同语语言言中中的的禁禁忌忌语语也也常常常常可可以以反反映映出出不不同同民民族族的的文文化特色。化特色。在在中中国国,人人们们询询问问年年龄龄、收收入入、婚婚姻姻、体体重重等等似似乎乎是是常常事。在西方国家这些个人隐私都是尽力回避的。事。在西方国家这些个人隐私都是尽力回避的。可可将将这这些些谈谈话话忌忌讳讳总总结结归归纳纳为为四四个个词词：I

29、、WARM、where、meal。（I代代表表income，W代代表表weight，A代代表表age，R代表代表religion，M代表代表marriage）七不问七不问:不问对方收入，不问体重，不问年龄，不问宗不问对方收入，不问体重，不问年龄，不问宗教信仰，不问婚姻状况，不教信仰，不问婚姻状况，不“问去哪儿问去哪儿”，不，不“问吃了吗问吃了吗”。1.Eating turkey on Thanksgiving Day is an American habit.(感恩节吃火鸡是美国的风俗。感恩节吃火鸡是美国的风俗。)这是一位中国学生在感恩节应邀与一位美国教授共这是一位中国学生在感恩节应邀与一位美

30、国教授共进晚餐时说的一句话。该句语法无误，但进晚餐时说的一句话。该句语法无误，但habit是个人习是个人习惯，惯，custom才是才是“风俗风俗”，该生不了解吃火鸡是美国的风，该生不了解吃火鸡是美国的风俗，而不是个人的习惯，因此必须用俗，而不是个人的习惯，因此必须用custom来取代来取代habit。2.Thank you for accompanying me.Its my duty to do so.一位英国教授在参观美展后对陪同他的学生表示感谢，一位英国教授在参观美展后对陪同他的学生表示感谢，学生答谢的对话。语法角度来分析，对话没有错误。但这学生答谢的对话。语法角度来分析，对话没有错误。

31、但这位教授听后颇感惊讶，因为英语背景知识使他期望听到回位教授听后颇感惊讶，因为英语背景知识使他期望听到回答答:Its my pleasure.由于此学生不恰当使用了由于此学生不恰当使用了duty(职责职责)一一词，使他感到这位学生可能并不乐意陪他参观，只是没有词，使他感到这位学生可能并不乐意陪他参观，只是没有办法才这样做的，难怪他听到答谢后颇感不悦。办法才这样做的，难怪他听到答谢后颇感不悦。3.I am afraid you must have had a tiring journey.(您一路辛苦啦您一路辛苦啦!)中国学生在机场迎接一位来华执教的美国教授，初次中国学生在机场迎接一位来华执教的

32、美国教授，初次见面。该句在语法上无可挑剔，也符合英语语义规则，见面。该句在语法上无可挑剔，也符合英语语义规则，但却不符合英语文化背景，使英美人听起来感到不自然。但却不符合英语文化背景，使英美人听起来感到不自然。在上述语境中恰当的寒暄语应该是在上述语境中恰当的寒暄语应该是:How was the trip?Did you enjoy your trip?等。等。(1)在英语学习中，不仅要学习词汇与语法，更要留心中在英语学习中，不仅要学习词汇与语法，更要留心中西文化之间的差异。只有这样，才能把英语的表层结构西文化之间的差异。只有这样，才能把英语的表层结构(如如词汇、语法词汇、语法)与其所反映的概念

33、底层意义统一起来，真正领与其所反映的概念底层意义统一起来，真正领悟其在不同语境中的交际作用。悟其在不同语境中的交际作用。(2)利用现有教材，扩充背景知识。充分利用多媒体、互利用现有教材，扩充背景知识。充分利用多媒体、互联网等现代化的手段参看与指定文章相关的其它链接，扩联网等现代化的手段参看与指定文章相关的其它链接，扩大知识面。大知识面。(3)通通过过报报纸纸、杂杂志志、电电视视节节目目、广广告告等等触触及及了了解解西西方方的的政政治治、文文化化、经经济济等等信信息息，开开阔阔视视野野。广广泛泛阅阅读读英英文文原原版版书书及及英英文文报报刊刊、杂杂志志等等，注注意意文文化化方方面面的的细细节节，

34、了了解解西西方国家的风俗习惯，价值观和信仰。方国家的风俗习惯，价值观和信仰。(4)参参加加各各种种活活动动，如如英英语语晚晚会会、英英语语角角和和有有关关的的文文化化习习俗俗方方面面的的讲讲座座讨讨论论、英英语语知知识识大大奖奖赛赛、短短剧剧表表演演等等。通通过过这这些些活活动动，体体会会语语言言与与语语境境的的结结合合，从从而而在在选选择择措措辞辞，运用手势的实践中自然而然学到西方国家的文化知识。运用手势的实践中自然而然学到西方国家的文化知识。(5)多做一些翻译练习，特别是翻译那些包含丰富文化内多做一些翻译练习，特别是翻译那些包含丰富文化内容的词语，如谚语。因为谚语往往体现出不同民族的不容的词语，如谚语。因为谚语往往体现出不同民族的不同文化内涵。利用翻译这一手段弄清楚在什么情况下使同文化内涵。利用翻译这一手段弄清楚在什么情况下使用某一谚语，提高对语言和文化的认识。用某一谚语，提高对语言和文化的认识。BYE-BYE!BYE-BYE!Thank you!