一年级上册6～10的认识整理和复习课件.ppt

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1、610的认识和加减法整理和复习（课时2）教学内容：教科书69-72页。复习目标：1、通过复习使学生加深对l0以内数的认识能正确熟练地书写010各数。2、使学生进一步理解加法的含义熟记加法表较熟练地口算10以内的加法。3、通过复习使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。4、通过减法表的复习，使学生系统地掌握10以内减法，提高计算熟练程度。5、使学生能正确解答用图画表示的应用题。6、通过综合练习，使学生对本单元所学内容进一步巩固和加深理解。复习重点：10以内数的顺序、组成和有关10以内的加法以及10以内的减法。复习难点：使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣，使学生能正确解答用图画表示的应用题及图

2、画应用题。教具准备：教学课件。复习过程：一、谈话导入师：请小朋友想一想：我们本单元学过了 哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。二、复习学过的数字的大小及顺序师：同学们我们学过那些数字那？生：0，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10师：那你们知道这些数字的大小顺序以及该怎样使用吗？生：知道师：好，那我就考考你们，出示课件1、写一写一定要写规一定要写规 范。范。读一读这些数。读一读这些数。1.1.这一单元你学习了哪些数？请你写出来。这一单元你学习了哪些数？请你写出来。1、写一写02468101357913579246810这些是单数。这些是单数

3、。这些是什么数？这些是什么数？这些是双数。这些是双数。我还知道我还知道0在这里在这里表示起点。表示起点。按顺序在按顺序在里填数。里填数。97351086467531797有好多种不同的有好多种不同的填法。填法。1.小动物身上最大的数是小动物身上最大的数是(),(),最小的数是最小的数是()()。2.从右边数，第从右边数，第3只与第只与第5只小动物身上的数的和是只小动物身上的数的和是 ()()。3.把左边的把左边的5只小动物身上的数，从大到小排列。只小动物身上的数，从大到小排列。()()()()()()()()()()1009 135 8105 1 3 8 10 2 9 6 0 7 4 出示第6

4、9页第l题主题图。师：小朋友们看图上画了些什么?生：有三个小朋友坐电梯。师：他们分别说些什么?你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层?小女孩呢?生：小男孩住6层，小女孩住8层。师：你是怎么知道的?联系生活，说一说你的家住在哪道街?几号楼?几单元?几层?学生踊跃发言，介绍自己的住址。2、猜一猜6 68 810103、复习10以内的加法师：我们已经学习了10以内数的加法算式，你能说出得数是2的加法算式吗？（老师板书。）问：你能说出得数是3的加法算式吗？（老师板书。）问你能说出得数是4、510的加法算式（学生回答，老师板书。）(1)指导学生横看加法板书表。问：第一行有几道算式?得几?问：第

5、二行有几道算式?它们的得数是几?问：第三行有几道算式?它们的得数都是几?第六行的算式得数是几?有几道算式?第八行呢?师：横看加法表，共9行，每行算式的得数都一样。第一行得2第二行得3第九行得10。让学生按横行顺序很快地读算式说得数。问：看每一横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点?老师：边问边指题，引导学生观察思考，并能说出相加的两个数刚好调换了位置，得数一样。练习：老师任指一题，学生很快地说出得数一样但两个数调换位置的算式。(2)指导学生竖看加法表。问：第一竖行是加几的?有几道?第二竖行是加几的?有几道?第三行呢?师：竖着看，有9行，从左到右依次是加1、加2、加3加9。让学生感知：

6、一个加数变大另一个加数不变，得数也变大的规律。(3)练习。老师任意指一道题学生都能迅速、正确说出得数。在卡片上写出在卡片上写出10以内所有的加法算式。以内所有的加法算式。说一说表里的算式说一说表里的算式是怎样排列的。是怎样排列的。请你很快说出得数！请你很快说出得数！计算最后一行算式，计算最后一行算式，你发现了什么？你发现了什么？我发现得数都是我发现得数都是10。赶快整理一下吧！赶快整理一下吧！2.2.整理加法算式整理加法算式我们可以横着观察、竖着观察，我们可以横着观察、竖着观察，也可以斜着观察。也可以斜着观察。4、复习10以内的减法师：刚才我们已经复习了10以内数的加法算式，现在我们复习10以

7、内数的减法算式。你能说出2减几的减法算式吗？(学生说，老师板书）问：你能说出3减几的减法算式吗？（老师板书）问：你能说出4减几的减法算式吗？(老师板书)问：5减几呢？(老师板书)问你能说出10减几的减法算式吗?(老师板书)老师引导学生观察减法表找出其特点。问横看减法表,编排上有什么特点呢?师:第一行是2减l,也就是2减几?第二行是3减几?第三行4减几第9行是10减几。每一行第1题都是从减l开始.接着请学生按横行顺序很快读算式说得数。问:每一横行的左右两边算式有什么规律呢?(老师边问边指题:5-l和5-4、5-2和5-3。先由学生试说,后老师补充:每一横行左右两边的算式是有联系的,如：5-l=4

8、5-4=1,5-2=3、5-3=2。他们都可以用同一个组成来想。）接着老师任意指题，学生说出有联系的算式。问：竖看减法表，编排上有什么特点呢?第一竖行减号前面是哪些数?(减号前面是210)减号后面都是什么数?(都是1)第二竖行减号前面是哪些数?减号后面都是什么数?第三竖行呢?师：竖看减法表，第一竖行是几减1，第二竖行是几减2，第三竖行是几减3老师任意指表中的一道题，学生很快说出得数。说说表里的算式是怎样说说表里的算式是怎样排列的。排列的。看谁算得又对又快？看谁算得又对又快？计算第一列算式，计算第一列算式，你发现了什么？你发现了什么？我发现得数一个我发现得数一个比一个多比一个多1。3.3.整理减

9、法算式整理减法算式在卡片上写出在卡片上写出10以内所有的减法以内所有的减法算式，并把它们整理一下。算式，并把它们整理一下。三、复习指导练习“用图画表示的应用题”。(1)出示课件小狗图片请学生说图意，再列式计算。问：为什么用加法计算？(2)出示汽车图片学生说图意，在练习本上列算式。指定学生板演，说一说为什么用减法计算。（只）7 7只只？只？只1.说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么，说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么，再解答。再解答。5 277 257 52车上原来有车上原来有9个人。个人。（人）现在车上有多少人？现在车上有多少人？945102.说一说要解决什么问题，要找什么信

10、息，并解答。说一说要解决什么问题，要找什么信息，并解答。（瓶）10 37一共有一共有10瓶水，小鹿喝了瓶水，小鹿喝了3瓶，还剩几瓶没有喝？瓶，还剩几瓶没有喝？你会解答吗？你会解答吗？从从10瓶中去掉已经喝了瓶中去掉已经喝了的，剩下的就是没喝的，的，剩下的就是没喝的，用减法计算。用减法计算。3.还剩还剩7瓶没有喝。瓶没有喝。解答正确吗？解答正确吗？别忘了检查呦！别忘了检查呦！从图中你能提出从图中你能提出数学问题吗？数学问题吗？（只）6 28你会解答吗？你会解答吗？一共有一共有8只。只。把两部分合起来，把两部分合起来，用加法计算。用加法计算。4.岸上有岸上有4只小猴，又来了只小猴，又来了2只，一共

11、有几只？只，一共有几只？从图中你都知道了什么，从图中你都知道了什么，能解决什么问题？能解决什么问题？还能提出什么问题？还能提出什么问题？（盆）你能从图中提出数学你能从图中提出数学问题并解答吗？问题并解答吗？原来有原来有9盆花，盆花，搬走了搬走了2盆，盆，还剩几盆？还剩几盆？9272327（棵）左边有左边有2棵树，棵树，中间有中间有3棵树，棵树，右边也有右边也有2棵树，棵树，一共有多少棵树？一共有多少棵树？5.7+3810-3-1427+929-729-2764+10610-6410-463+859-72（瓶）10 37一共有一共有10瓶水，小鹿喝了瓶水，小鹿喝了3瓶，还剩几瓶没有喝？瓶，还剩几瓶没有喝？你会解答吗？你会解答吗？从从10瓶中去掉已经喝了瓶中去掉已经喝了的，剩下的就是没喝的，的，剩下的就是没喝的，用减法计算。用减法计算。从图中你能提出从图中你能提出数学问题吗？数学问题吗？（只）6 28你会解答吗？你会解答吗？一共有一共有8只。只。把两部分合起来，把两部分合起来，用加法计算。用加法计算。岸上有岸上有6只小猴，又来了只小猴，又来了2只，一共有几只？只，一共有几只？从图中你都知道了什么，从图中你都知道了什么，能解决什么问题？能解决什么问题？654