《和谐相处》班会课件.ppt

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1、 和谐相处，让我们走得更远 请你判断以下关于校请你判断以下关于校园生活方面的言行举止，园生活方面的言行举止，哪些是正确的，哪些是错哪些是正确的，哪些是错误的？误的？说说说说看看校园篇校园篇YES or NO跑步冲进食堂跑步冲进食堂见到老师主动问好，见到老师主动问好，帮老师做自己帮老师做自己力所能及的事情力所能及的事情吊儿郎当地穿着校服，吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞胸口衣裳大敞听到国歌声立刻听到国歌声立刻止步，面向国旗所在止步，面向国旗所在方向行注目礼方向行注目礼进办公室喊进办公室喊“报告报告”，声音洪亮声音洪亮在课间时间购买零食，在课间时间购买零食，在教学区内、校道上吃零食在教学区内、校道

2、上吃零食课堂上及时制止课堂上及时制止转书、转笔的同学转书、转笔的同学在课堂上插嘴说话、在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、喝水坐姿懒散、喝水在教室内大声喧哗、在教室内大声喧哗、打闹嬉戏打闹嬉戏在饭堂排队打饭，在饭堂排队打饭，遵守秩序遵守秩序在不是自己年级活动时间在不是自己年级活动时间参与体育活动，与其他参与体育活动，与其他年级争场地年级争场地见到走廊或楼梯见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒扔进垃圾筒洗完手不关水龙头洗完手不关水龙头不讥讽同学，不讥讽同学，不开恶意玩笑不开恶意玩笑大家谈大家谈w 请结合自己的生活体验谈谈什么是和谐？和谐是什么？1.1.和谐是一种美。和

3、谐是一种美。2.2.和谐是守纪。和谐是守纪。3.3.和谐是各施其职。和谐是各施其职。4.4.和谐是自律慎独。和谐是自律慎独。5.5.和谐是微笑面对。和谐是微笑面对。6.6.和谐是互相尊重。和谐是互相尊重。7.7.和谐是互相理解。和谐是互相理解。8.8.和谐是相互宽容。和谐是相互宽容。9.9.和谐是相互帮助。和谐是相互帮助。和谐是 在学习、生活在学习、生活中怎样才能做到和中怎样才能做到和谐相处呢？谐相处呢？和谐相处，首先要懂得尊重，学会和谐相处，首先要懂得尊重，学会尊重。只有懂得尊重他人的人，才是尊重。只有懂得尊重他人的人，才是一个值得尊重的人，才能获得他人的一个值得尊重的人，才能获得他人的信任

4、和友谊，进而相处才可能和睦、信任和友谊，进而相处才可能和睦、和谐。和谐。请举例说说班级请举例说说班级中有哪些互相尊重或中有哪些互相尊重或不尊重的事例？不尊重的事例？古事今说古事今说 古时候，一位少年迷失方向，途中古时候，一位少年迷失方向，途中十字路口偶遇一老翁，甚为高兴，于是十字路口偶遇一老翁，甚为高兴，于是问道：问道：“喂！杏花村怎么走？喂！杏花村怎么走？”老翁不老翁不语。少年便大声问：语。少年便大声问：“喂！听到吗？耳喂！听到吗？耳朵聋了？朵聋了？”老翁脱口而出老翁脱口而出“无礼。无礼。（五里）（五里）”少年便沿着老翁指的方向足少年便沿着老翁指的方向足足走了五里足走了五里 这个故事给你什么

5、启示？这个故事给你什么启示？人与人之间和谐相处需要尊重，礼貌人与人之间和谐相处需要尊重，礼貌是尊重的具体体现。是尊重的具体体现。礼貌是现代文明行为礼貌是现代文明行为的起码要求，它反映出一个人的风采和魅的起码要求，它反映出一个人的风采和魅力。礼貌是社会文明必不可少的交往方式，力。礼貌是社会文明必不可少的交往方式，是畅行千里的是畅行千里的“通行证通行证”。因此，与他人。因此，与他人和谐相处，尊重他人，首先要做到礼貌待和谐相处，尊重他人，首先要做到礼貌待人。人。仁者爱人，有礼者敬人，爱人者，人恒爱之；仁者爱人，有礼者敬人，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。敬人者，人恒敬之。孟柯孟柯 礼貌无须花费一

6、文而赢得一切。礼貌无须花费一文而赢得一切。蒙田蒙田 凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。晏子晏子 礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼的人们喜悦。的人们喜悦。孟德斯鸠孟德斯鸠 你能说说自己（所你能说说自己（所见所闻）被人误解或觉见所闻）被人误解或觉得委屈的事情吗得委屈的事情吗?理解的内涵是什么？理解的内涵是什么？理解他人，就是理解他人，就是超越狭隘的个人超越狭隘的个人经验经验和好恶，以开放的胸怀去和好恶，以开放的胸怀去体察他人体察他人的处境、的处境、感受和想法，从而感受和想法，从而消除误解与隔阂消除误解与隔阂，造就造就和谐融洽

7、和谐融洽的人际关系。的人际关系。怎样才能做到理解他人呢？怎样才能做到理解他人呢？情景对对碰情景对对碰我思我行：我思我行：遇到下列情况，我该怎么办？说说理由遇到下列情况，我该怎么办？说说理由 1 1）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧时）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧时 2 2）同桌的墨水不小心溅到你的衣服时）同桌的墨水不小心溅到你的衣服时 3 3）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉时）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉时尊重（人格、个性、意见、选择）尊重（人格、个性、意见、选择）是理解的前提。是理解的前提。善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。）善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。）使理

8、解成为可能。使理解成为可能。交流、沟通（主动接近，坦诚交流，细心领会。）交流、沟通（主动接近，坦诚交流，细心领会。）是是理解的桥梁。理解的桥梁。老师生病了，你和几个同学商量带老师生病了，你和几个同学商量带些水果去看望老师，可有人认为你这是些水果去看望老师，可有人认为你这是“拍马屁拍马屁”，你会怎么想，怎么做？，你会怎么想，怎么做？A A放弃去看望老师的打算。放弃去看望老师的打算。B B不高兴，还和同学拌嘴。不高兴，还和同学拌嘴。C C友好地向他说明一下：老师为了我们友好地向他说明一下：老师为了我们而累病了，我们不是都很关心老师吗？而累病了，我们不是都很关心老师吗？并建议他一起去。并建议他一起去

9、。你的选择你的选择?由此可见由此可见,尊重尊重善意善意沟通沟通是学会理解的重要方法。是学会理解的重要方法。和谐相处的有效途径是相互宽容世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是 根据你的理解和你的经验根据你的理解和你的经验,你认为什么叫宽容你认为什么叫宽容?少女还是老妇少女还是老妇 酒杯还是人像酒杯还是人像 宽容宽容就是以一种谅解和包容就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。人的

10、多样化的共处与合作。宽容有什么作用宽容有什么作用?宽容故事：六尺巷宽容故事：六尺巷 清朝时期，宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安清朝时期，宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安清朝时期，宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安清朝时期，宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干发生了争执。张老夫

11、人便修书北京，要张宰相出面干预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即做诗劝预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即做诗劝预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即做诗劝预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即做诗劝导老夫人：导老夫人：导老夫人：导老夫人：“千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。里长城今犹在，不见当年秦始皇。里长城今犹在，不见当年秦始皇。里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张母见书明理，张母见书明理，张母见书明理，张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情

12、景，深感惭愧，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的就形成了六尺宽的巷道，成了有名的就形成了六尺宽的巷道，成了有名的就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷六尺巷六尺巷六尺巷”。张。张。张。张廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的确是邻里的廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的确是邻里的

13、廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的确是邻里的廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的确是邻里的和睦及流芳百世的美名。和睦及流芳百世的美名。和睦及流芳百世的美名。和睦及流芳百世的美名。宽容在社会生活中有什么重要性？宽容在社会生活中有什么重要性？有宽容才能有宽容才能共处共处。有宽容才能有宽容才能成就事业成就事业。有宽容才有有宽容才有创造创造。宽容宽容?纵容纵容?小伟吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就小伟吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难这么难吃，不吃了！吃，不吃了！”当妈妈要批评他时，奶奶总是说：当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子

14、还孩子还小，长大了自然就不会了！小，长大了自然就不会了！”奶奶阻止妈妈批评小伟的做法可取吗？奶奶阻止妈妈批评小伟的做法可取吗？为什么？为什么？宽容不等于纵容宽容不等于纵容,宽容也宽容也并不意味着放弃自己的独立思并不意味着放弃自己的独立思考和主张考和主张,为了一团和气为了一团和气,而一而一味地迎合别人。味地迎合别人。初中三年，最珍贵的莫过于同初中三年，最珍贵的莫过于同学之间最真挚的友谊，与老师之间学之间最真挚的友谊，与老师之间那种至真至纯的情谊，同父母相互那种至真至纯的情谊，同父母相互理解、共同成长的快乐。而只有和理解、共同成长的快乐。而只有和谐相处，我们才能够风雨兼程、风谐相处，我们才能够风雨

15、兼程、风雨同舟，携手并进；才能在风雨之雨同舟，携手并进；才能在风雨之后依然欢笑如初，纯真如昔。后依然欢笑如初，纯真如昔。和父母说话没有礼貌；和父母说话没有礼貌；不能理解父母的辛苦；不能理解父母的辛苦；不尊重父母的劳动；不尊重父母的劳动；自以为是，觉得父母太老土。自以为是，觉得父母太老土。生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。佚名佚名 仁者爱人，有礼者敬人，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。仁者爱人，有礼者敬人，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟柯孟柯 One never loses anything by po

16、liteness.礼貌无须花费一文而赢得一切。礼貌无须花费一文而赢得一切。蒙恬蒙恬 凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。晏子春秋晏子春秋 礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。孟德斯鸠孟德斯鸠 做个有礼少年做个有礼少年 一、目前，我最想改正的一个不礼貌的行为习一、目前，我最想改正的一个不礼貌的行为习惯是惯是_ 二、对自己的危害是二、对自己的危害是_ 三、对他人的危害是三、对他人的危害是_ 四、我打算如何改变四、我打算如何改变_v1、快下课了，不停地看手表，甚至为下、快下课了，不停地看手表，甚至

17、为下课倒记时课倒记时v2、一道数学难题，王强与学习委员发、一道数学难题，王强与学习委员发生分歧，讨论时，王强用手指着对方的生分歧，讨论时，王强用手指着对方的鼻子说话鼻子说话v3、刘铭个子很高，腿很长，上课时，、刘铭个子很高，腿很长，上课时，他的标准坐姿是，双腿在桌外，翘起二他的标准坐姿是，双腿在桌外，翘起二郎腿不停地抖动：郎腿不停地抖动：v4、除以上外，你还能举出一些吗？、除以上外，你还能举出一些吗？礼貌是现代文明行为的起码要求，它反映出一礼貌是现代文明行为的起码要求，它反映出一礼貌是现代文明行为的起码要求，它反映出一礼貌是现代文明行为的起码要求，它反映出一个人的风采和魅力。礼貌是社会文明必不

18、可少个人的风采和魅力。礼貌是社会文明必不可少个人的风采和魅力。礼貌是社会文明必不可少个人的风采和魅力。礼貌是社会文明必不可少的交往方式，是畅行千里的的交往方式，是畅行千里的的交往方式，是畅行千里的的交往方式，是畅行千里的“通行证通行证通行证通行证”。友谊的天空友谊的天空 相互交往，我们可以取相互交往，我们可以取人之长，补己之短；人之长，补己之短；相互信相互信任，分忧解难，任，分忧解难，增进情感，增进情感，诉说喜怒哀乐，增进情感共诉说喜怒哀乐，增进情感共鸣鸣。你是一个受欢迎的人吗？你是一个受欢迎的人吗？你觉得如何才能建立一个良好你觉得如何才能建立一个良好的人际关系呢？的人际关系呢？真诚坦率的人受

19、到信任真诚坦率的人受到信任正直勇敢的人赢得尊重正直勇敢的人赢得尊重谦逊宽容的人广受欢迎谦逊宽容的人广受欢迎善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉热情开朗的人缩短了与他人的距离热情开朗的人缩短了与他人的距离乐观幽默的人能为朋友带来快乐乐观幽默的人能为朋友带来快乐细心体贴的人会收获朋友的温暖细心体贴的人会收获朋友的温暖坚持原则的人会令人钦佩坚持原则的人会令人钦佩在人际交往的过程中，我们要谨记：在人际交往的过程中，我们要谨记：案例：案例：欣欣是某中学初一学生，她是一位活欣欣是某中学初一学生，她是一位活泼、外向的女孩。在网络发达的泼、外向的女孩。在网络发达的E时代，她也时代，

20、她也不甘落后，迷上了上网，还结识了许多的网不甘落后，迷上了上网，还结识了许多的网友。有一天，她收到了一位网友的邀请，约友。有一天，她收到了一位网友的邀请，约她见面。她兴奋极了，甚至忘了与父母说一她见面。她兴奋极了，甚至忘了与父母说一声就赴约去了。声就赴约去了。2.路遇朋友和网络朋友算是真正意义上的路遇朋友和网络朋友算是真正意义上的朋友吗？为什么？朋友吗？为什么？1.你认为小胡、欣欣同学此举是否明智？你认为小胡、欣欣同学此举是否明智？如何正确应对？如何正确应对？学会学会虚伪、欺诈虚伪、欺诈虚伪、欺诈虚伪、欺诈不怀好意不怀好意不怀好意不怀好意 远离远离 拒绝拒绝与人交往还需要一把识别善恶的标尺与人

21、交往还需要一把识别善恶的标尺 我们轻轻地踏在与人交往的瑰丽大道上，已经我们轻轻地踏在与人交往的瑰丽大道上，已经十多个年头了！蓦然回首，你是否满载而归十多个年头了！蓦然回首，你是否满载而归礼待身边的师长、同学、朋友和陌生人呢？如果礼待身边的师长、同学、朋友和陌生人呢？如果还没有，不要紧！这里有尊重和礼貌的花环等待还没有，不要紧！这里有尊重和礼貌的花环等待你来加冕。你来加冕。第第3.13.1课课，理解与宽容理解与宽容和谐人际关系的桥梁和谐人际关系的桥梁（1）小苏为什么会苦）小苏为什么会苦恼？恼？（2）小丁的话传到小）小丁的话传到小苏耳里，他会有怎样苏耳里，他会有怎样感受？感受？（3）如果你是小苏如

22、果你是小苏,你你会怎么做会怎么做?认真阅读教材认真阅读教材P56P56后后,小组交流讨论：小组交流讨论：【班级风景班级风景】小苏的苦恼探究园探究园情景对对碰情景对对碰我思我行：我思我行：遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论）遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论）1、）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧、）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧 2、）同桌的墨水不小心溅到你的衣服、）同桌的墨水不小心溅到你的衣服 3、）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉、）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉尊重（人格、个性、意见、选择）尊重（人格、个性、意见、选择）是理解的前提。是理解的前提。善意（以友好的态度体

23、谅别人的处境和感受。）善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。）使理解成为可能。使理解成为可能。善意、沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会。）善意、沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会。）理解需要积极的沟通。理解需要积极的沟通。尊重尊重善意善意沟通是学会理解的重要方法。沟通是学会理解的重要方法。尊重是理解的前提。尊重是理解的前提。善意使理解成为可能。善意使理解成为可能。理解需要积极的沟通。理解需要积极的沟通。主动接近主动接近坦诚交流坦诚交流细心领会细心领会二、尊重、善意与沟通二、尊重、善意与沟通 （P58-59）人非圣贤，孰能无过。人非圣贤，孰能无过。宽以待人，宽大为怀。宽以待人，宽大为怀。中国古

24、训中国古训你的老师生病了，你和几个同学商量你的老师生病了，你和几个同学商量带些水果去看望老师，可有人认为你这带些水果去看望老师，可有人认为你这是是“拍马屁拍马屁”，你会怎么想，怎么做的，你会怎么想，怎么做的？A放弃去看望老师的打算。放弃去看望老师的打算。B不高兴，还和同学拌嘴。不高兴，还和同学拌嘴。C善意地向他说明一下：老师为了我们而善意地向他说明一下：老师为了我们而累病了，我们不是都很关心老师吗？并建累病了，我们不是都很关心老师吗？并建议他一起去。议他一起去。你的选择你的选择?1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。2.每天花五分钟想一想自己拥

25、有的，试着去感恩。每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里 为止，做为止，做“痛苦终结者痛苦终结者”。4.每天做一件帮助他人的好事每天做一件帮助他人的好事。5.给父母至少一周打一个电话给父母至少一周打一个电话。6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去 了解他的苦衷。了解他的苦衷。7.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。每天称赞别人的优点，并尽量去学习。8.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。快乐人生的作业快乐人生的作业礼貌显魅力

26、 人与人之间和谐相处需要尊重，礼貌人与人之间和谐相处需要尊重，礼貌是尊重的具体体现。礼貌，是处理人与人是尊重的具体体现。礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。它包含着对中应当共同遵守的道德准则。它包含着对他人的尊重、谦让、与人为善等良好的品他人的尊重、谦让、与人为善等良好的品质。反映我们自身的素质，展示我们的风质。反映我们自身的素质，展示我们的风采，是通往友好交往的道德桥梁。采，是通往友好交往的道德桥梁。和父母说话没有礼貌；和父母说话没有礼貌；不能理解父母的辛苦；不能理解父母的辛苦；不尊重父母的劳动；不尊重父母的劳动

27、；自以为是，觉得父母太老土。自以为是，觉得父母太老土。1 1）每个人都是独特的个体，彼此之间千差万别。）每个人都是独特的个体，彼此之间千差万别。2 2）和谐的人际关系必须由和谐的人际关系必须由理解理解开始。开始。3 3）如果人们之间没有相互理解，差异就会成为）如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。场。(亲子关系、师生关系、同学关系亲子关系、师生关系、同学关系)一一.人们之间需要理解人们之间需要理解 （1 1）在马路上行走，一位路人不小心撞了你）在马路上行走，一位路人不小心撞了你.你继你继续走自己的路续走自己

28、的路 。（2 2）某同学当着全班同学的面，说你的缺点某同学当着全班同学的面，说你的缺点不理他，但有点生气。不理他，但有点生气。（3 3）放学回家父母经常问你）放学回家父母经常问你:考试了吗，拿来给我考试了吗，拿来给我看看看看.烦，不理他烦，不理他 （4 4）放学路上，你走在人行道上，发现前面一窃贼）放学路上，你走在人行道上，发现前面一窃贼正在用刀片划一女士的背包正在用刀片划一女士的背包不理睬。不理睬。（5 5）你和几个同学在操场打篮球正起劲，这时清场）你和几个同学在操场打篮球正起劲，这时清场的铃声响了。你说：的铃声响了。你说：“到时间了，走吧。到时间了，走吧。”可他们却可他们却说：说：“管它呢

29、，再玩会儿。管它呢，再玩会儿。”那就再玩会儿吧。那就再玩会儿吧。探究探究 请看以下情景请看以下情景 妈妈妈妈：（帮孩子整理房间帮孩子整理房间）孩孩子子上上中中学学了了，不不再再象象以以前前那那样样什什么么都都对对我我说说了了，也也不不和和我我撒撒娇娇了了，也也不不知知道道现现在在的的孩孩子子心心里是怎么想的里是怎么想的,唉唉这是什么？这是什么？(原来是一本日记原来是一本日记)（妈妈妈妈拿拿着着日日记记本本，犹犹豫豫了了一一下下，终终于于还还是是翻翻开开了了日记日记）女儿（儿子女儿（儿子）：（手里拿着礼物，悄悄的手里拿着礼物，悄悄的）今天是妈今天是妈妈生日，我要给妈妈一个惊喜妈生日，我要给妈妈一

30、个惊喜（推开门推开门）妈妈，我回来了，祝你妈妈，我回来了，祝你（看见妈妈正看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿（儿子）在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿（儿子）的的突然出现而愣在那里）突然出现而愣在那里）猜测妈妈和儿女之间可能发生的故事猜测妈妈和儿女之间可能发生的故事：1、妈妈和女儿发生争吵；妈妈和女儿发生争吵；2、妈妈和女儿进行妈妈和女儿进行沟通，达成共识；，达成共识；3、妈妈向女儿道歉而女儿向妈妈发火；妈妈向女儿道歉而女儿向妈妈发火；4、儿女原谅妈妈，但妈妈却就日记中的儿女原谅妈妈，但妈妈却就日记中的事情向儿女发火；事情向儿女发火；（双败）（双败）（双赢）（双赢）（女儿错）女儿错）（妈妈错）（妈妈错）这四种情况中，最好的解决方式这四种情况中，最好的解决方式妈妈和儿女之间可能发生的故事：妈妈和儿女之间可能发生的故事：妈妈与儿女之间沟通，相互理解。妈妈与儿女之间沟通，相互理解。