《树之歌》随堂课件4.ppt

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1、树在我在我们的身的身边随随处可可见，是我，是我们人人类的朋友，你的朋友，你们认识身身边的哪些的哪些大大树呢？你知道哪些关于它呢？你知道哪些关于它们的知的知识呢？今天就呢？今天就让我我们走走进课文，去文，去认识它它们的基本的基本结构和各自的特征吧！构和各自的特征吧！树之歌树之歌2 2初读感知再读感悟学习字词当堂检测第 一 课 时读一读读一读梧桐梧桐 手掌手掌 枫树枫树 松柏松柏绿装绿装 桦树桦树 耐寒耐寒 守边疆守边疆银杏银杏 水杉水杉 化石化石 金桂金桂w tngw tngzhngzhngfngfngzhungzhunghuhuninisng bisng bishushuynynshnshnh

2、uhugugujingjing我会认我会认wwtngtngbibi gu gu sngsng梧梧 桐桐枫枫掌掌ninishushuyn yn jingjingshnshn装装 桦桦守守银银耐耐松松 柏柏杉杉 化化zhngzhng fngfnghuhu桂桂疆疆 hu hu zhung zhung 检查自读情况 泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果杨杨yng yng 书写指写指导：木字旁的最后一笔木字旁的最后一笔把捺把捺换成撇。右面的第一撇短，成撇。右面的第一撇短，第二撇第二撇长。部首：部首：木木组词：杨树 杨柳柳造句：造句：街道两街道两侧侧栽种着一栽种着一排排挺拔的白排排挺拔的白杨树杨

3、树。音序：音序：Y结构构:左右左右 我会写我会写壮壮zhung zhung 书写指写指导：右右边是士，不要写是士，不要写成土，第一横成土，第一横长，第二横短。，第二横短。部首：部首：士士组词：榕榕树壮壮 壮士壮士 造句：造句：钱钱塘江大潮气塘江大潮气势势壮壮观观。音序：音序：Z结构构:左右左右桐桐tng tng 书写指写指导：左窄右左窄右宽，口要写，口要写得小些。得小些。部首：部首：木木组词：梧桐梧桐 油桐油桐造句：造句：这这些梧桐些梧桐树树已已经长经长出叶子了。出叶子了。音序：音序：T结构构:左右左右 枫枫fng fng 书写指写指导：左窄右左窄右宽。风的最的最后一笔是点。后一笔是点。部首：

4、部首：木木组词：枫树 枫叶叶造句：造句：枫树枫树的叶子像手掌。的叶子像手掌。音序：音序：F结构构:左右左右松松sng sng 书写指写指导：木字旁的最后一笔是木字旁的最后一笔是点，公的第一笔撇要写得短些。点，公的第一笔撇要写得短些。部首：部首：木木组词：松柏松柏 松松树造句：造句：松松树树上上结结了好多了好多松果。松果。音序：音序：S结构构:左右左右 柏柏bi bi 书写指写指导：左窄右左窄右宽，右，右边白白要写得要写得竖长。部首：部首：木木组词：松柏松柏 圆柏柏造句：造句：山上的柏山上的柏树树郁郁郁郁葱葱。葱葱。音序：音序：B结构构:左右左右棉棉min min 书写指写指导：右右边的白要写得

5、扁的白要写得扁小些。小些。部首：部首：木木组词：木棉木棉 棉花棉花造句：造句：我非常喜我非常喜欢欢木棉花。木棉花。音序：音序：M结构构:左右左右 杉杉shn shn 书写指写指导：木字旁最后一笔是木字旁最后一笔是点，最后一撇比前两撇点，最后一撇比前两撇长。部首：部首：木木组词：水杉水杉 银杉杉造句：造句：中国有世界最古老中国有世界最古老的的树树种种水杉。水杉。音序：音序：S结构构:左右左右 化化hu hu 书写指写指导：竖为垂露垂露竖，右，右边是七不要写成匕。是七不要写成匕。部首：部首：亻亻组词：化石化石 变化化造句：造句：科学家在科学家在辽辽宁宁发现发现了恐了恐龙龙化石。化石。音序：音序：B

6、结构构:左右左右 桂桂gu gu 书写指写指导：左窄右左窄右宽，右，右边是是土不要写成士。土不要写成士。部首：部首：木木组词：金桂金桂 桂花桂花造句：造句：秋天到了，金桂秋天到了，金桂飘飘香。香。音序：音序：G结构构:左右左右柏柏bb（柏林）（柏林）bibi（柏（柏树）绿绿l l（鸭绿江）江）l l（绿芽）芽）读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。榕树：榕树：枫树：枫树：桦树：桦树：常绿大乔木。树干分枝多，覆盖面广，有气根。常绿大乔木。树干分枝多，覆盖面广，有气根。造句：这棵造句：这棵榕树榕树可长得真茂盛。可长得真茂盛。落叶乔木，春

7、季开花，叶子掌状三裂，秋季变成落叶乔木，春季开花，叶子掌状三裂，秋季变成红色。红色。造句：秋天到了，造句：秋天到了，枫树枫树的叶子红得像一团火焰。的叶子红得像一团火焰。别名桦皮树，落叶乔木。别名桦皮树，落叶乔木。造句：校园里有一排造句：校园里有一排桦树桦树。利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。耐寒：耐寒：北疆：北疆：银杏：银杏：化石：化石：经得起寒冷。经得起寒冷。造句：松树是特别造句：松树是特别耐寒耐寒的。的。北方边疆。北方边疆。造句：今年，造句：今年，北疆北疆的雨水特别多。的雨水特别多。称白果树、公孙树、鸭脚。落叶乔木。称白果树、公孙树、鸭脚。落叶乔木。造句：造句：银杏银杏的叶子特别漂

8、亮。的叶子特别漂亮。存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。造句：上海自然博物馆里有古代恐龙的造句：上海自然博物馆里有古代恐龙的化石化石。披披 穿穿两个词含有两个词含有“把衣服盖在身上把衣服盖在身上”的意思。的意思。不同点：不同点：“披披”指把衣服覆盖在肩背上。指把衣服覆盖在肩背上。“穿穿”指着衣服鞋袜。指着衣服鞋袜。1.1.爷爷的身上爷爷的身上披披着一件大衣。着一件大衣。2.2.下雨了，他把雨衣下雨了，他把雨衣穿穿上了。上了。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第 二 课 时树之歌树之歌2 2再读课文：边读边想，每小想，每小节写了什么？写了什

9、么？第一小节：第一小节：描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。第二小节：第二小节：描写了枫树和松柏的特点。描写了枫树和松柏的特点。第三小节：第三小节：描写了木棉和桦树生长的喜好。描写了木棉和桦树生长的喜好。第四小节：第四小节：描写了银杏、水杉、金桂的特点。描写了银杏、水杉、金桂的特点。交流分段情况本文是一首儿歌，本文是一首儿歌，让我我们了解一些了解一些树木木的特点。的特点。n再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？n初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者对大自然的无比我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之

10、情。喜爱之情。通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：课文从哪四个方面来描写树木的？课文从哪四个方面来描写树木的？u串珠问题：串珠问题：1.1.说一说课文写了哪几种树木？说一说课文写了哪几种树木？2.2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。3.3.品味一下后两小节描写树木的

11、语句，说一说所描写树木的特品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特点是什么？点是什么？4.4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？杨树高，榕高，榕树壮，壮，梧桐梧桐树叶像手掌。叶像手掌。用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。生动地写出了梧桐树叶的形状。这一句用了什么修这一句用了什么修辞手法？你体会出辞手法？你体会出了什么？了什么？仿写仿写：请你用一种你用一种树木，来仿写一个比木，来仿写一个比喻句。句。槐槐树的叶子像彩蝶。松的叶子像彩蝶。松树的叶子像的叶子像银

12、针。枫树秋天叶儿秋天叶儿红，松柏四季披松柏四季披绿装。装。“披披”用用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。“红，绿”两个两个词，使我，使我们好像看到了秋天好像看到了秋天枫叶火叶火红，松，松树、柏、柏树一年四季常青的一年四季常青的鲜艳色彩。色彩。这一句用了什么修辞手法？这一句用了什么修辞手法？从从“红、绿红、绿”可以看出什么可以看出什么？木棉喜暖在南方，木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。耐寒守北疆。写出了木棉和写出了木棉和桦树生生长的的环境：木棉生境：木棉生长在南方，在南方，桦树生生长在北疆。在北疆。从这一句你了解到了从这一句你了解到了什么？什么？银杏水杉活化

13、石，杏水杉活化石，金桂开花金桂开花满院香。院香。这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。花后，满院都是花香。从这一句你了从这一句你了解到了什么？解到了什么？认识对偶认识对偶阅读方法解密：阅读方法解密：概念：概念：对偶是用字数相等、偶是用字数相等、结构形式相同、意构形式相同、意义对称称的一的一对短短语或句子来表达两个相或句子来表达两个相对或相近意思或相近意思的修辞方式。的修辞方式。作用：作用：能能够高度概括所要表达的内容，增高度概括所要表达的内容，增强节奏感，奏感，便于吟便于吟诵，易于，易于记忆。判断：判断：借助一借助一对结构形式相同的

14、短构形式相同的短语或句子来判断。或句子来判断。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了树木的特点，让我们拿起金钥匙感受到了树木的特点，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。开启智慧之门。1.1.朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。教师点拨教师点拨:朗读课文时，语调高昂，注意停顿。背朗读课文时，语调高昂，注意停顿。背诵前首先要把课文多读几遍，然后再在熟读的基础上诵前首先要把课文多读几遍，然后再在熟读的基础上背诵课文。背诵课文。2.2.读一读，记一记。读一读，记一记。教教师点点拨：这是是对课文中的生字新文中的生字新组的的词语，我，我们要多要多读几遍，并背几遍，并背诵下来

15、。下来。popo 泡桐泡桐 云杉云杉 翠柏翠柏 白白桦松子松子 枫叶叶 白果白果 桂花桂花3.3.读一读，想想这句话的意思。读一读，想想这句话的意思。十年树木，百年树人。十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人物志不立。树无根不长，人物志不立。教教师点点拨：先先认真真读读这三个有关三个有关树木的句子，然后再想一想木的句子，然后再想一想句子的意思。句子的意思。参考答案：参考答案：十年的十年的时间可以培育一棵可以培育一棵树木，一百年的木，一百年的时间才可才可以使培育一个人才以使培育一个人才.比比喻培养人才是培养人才是长久之久之计。也表示培养人才很不。也表示培养人才

16、很不容易。容易。树叶从叶从树根生根生发出来，凋落后最出来，凋落后最终还是回到是回到树根。比根。比喻事物事物总有一定的有一定的归宿，多指作客他宿，多指作客他乡的人最的人最终要回到本要回到本乡。树没有根就没有根就不会不会长，人要立志，没有志向的人是不会成功的。，人要立志，没有志向的人是不会成功的。一、把词语和正确的音节连起来。一、把词语和正确的音节连起来。泡桐泡桐 bi jinbi jin耐寒耐寒 po tnpo tn北疆北疆 ni hnni hn白桦白桦 cu bicu bi翠柏翠柏 bi hubi hu二、照样子认真写一写，并做一做。二、照样子认真写一写，并做一做。杨杨 松松 桐桐 杉杉 桂桂

17、 枫枫1 1共共7 7画的字：画的字：_2 2共共8 8画的字：画的字：_3 3共共1010画的字：画的字：_我发现上面的字都与我发现上面的字都与_有关，我还知道这样的字有有关，我还知道这样的字有_、_。写一写略。写一写略。杨杨杉杉松松枫枫桐桐桂桂木木棉棉柏柏三、比一比，组成词语。三、比一比，组成词语。桐（）桐（）桂（）桂（）化（）化（）洞（）洞（）洼（）洼（）比（）比（）柏（）柏（）壮（）壮（）棉（）棉（）百（）百（）状（）状（）绵（）绵（）梧桐梧桐树洞树洞桂花桂花山洼山洼化学化学比赛比赛柏树柏树百元百元粗壮粗壮形状形状棉花棉花海绵海绵四、想一想，写出它们的共同名称。四、想一想，写出它们的共同名称。1 1杨树木棉金桂松柏杨树木棉金桂松柏()2 2苹果梨子橘子草莓苹果梨子橘子草莓()3 3铅笔橡皮尺子本子铅笔橡皮尺子本子()4 4包菜小白菜黄瓜毛豆包菜小白菜黄瓜毛豆()5 5洗衣机电冰箱空调电视机洗衣机电冰箱空调电视机()树树水果水果学习用品学习用品蔬菜蔬菜电器电器