幼儿园骨干教师培训工作总结.docx

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1、幼儿园骨干教师培训工作总结以下是工作总结频道编辑为您整理幼儿园骨干教师培训工作总结，供您参考，更多具体内容请点击查看。幼儿园骨干教师培训工作总结1在20xx年的10月份，我有幸参与“国培打算(20xx)幼儿园骨干教师培训班。心中感到无限的荣幸与感谢，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了许多学问，而且在国培打算中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。能参加此次国培打算的都是奋战在教学一线的骨干教师们和园长，而此次培训也是国家及其重视学前教育，特地为我们聘请到很多名师教授为我们授课，是特别难得的一次学习机会。虽然我们顶着凛

2、冽的寒风从各地汇聚于此，但国培犹如冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位老师的心。对学问的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们仔细倾听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间快结束了，可觉得还不够，还想再多留些日子多好啊，就对这长达20天的培训我有一些总结和反思：一、问题还许多专家们谈及到幼儿园的进展问题，值得我们去深思的，反思的。教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关怀和关心。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表如今老师对学生的敬重和信任，

3、以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。二、 典范互动最为观赏的是在幼儿园班级组织和管理中的宋荣园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在宋荣园长的会谈中，大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大兴趣。在互动中，我们逐步把握了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，典范激励、目标指引等等。宋荣园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有

4、感染力在我们心中埋下了典范的种子，典范的力量是无穷无尽的，信任在我们日后的工作中影响深远。她提出的还给孩子的童真，他们幼儿园自主教材的研发，自主游戏的研发。让孩子们真正的释放自己。是值得我们去提倡和学习的。三、 严谨治学、环境育人此次做客的专家教授中，从牟教授眼口中我们明白了，是游戏使人类从野蛮进入了文明，游戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，游戏表现的是擅长美。在他的指导下，我们在游戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们经常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了很多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也经常得不到孩子的疼惜。是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的

5、了解。这些详情的缺失造成了目前的状态。并得到启示：幼儿对玩具的认识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。四、 修养身心这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参与国培打算第一天至今思想上发生的转变。如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。秀丽的大学校内，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回来本真，静心学习。真正做一名讨论型的教师。修心修行修能。真正做一个胜利的幼教着，需要不断的努力，努力塑造好的幼儿教师形象。最终，我将在学习期间，一如既往的静心、用心读书学习，提高责任

6、感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。幼儿园骨干教师培训工作总结2经单位推举，我有幸参与了“国培打算20年幼儿园示范型远程培训语项目。能有这样难得的机会参与培训，我在此特别地感谢主管教育局及幼儿园领导给了我这次难得的学习机会。培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的方方面面。上面有专家教授的精彩报告，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵;他们结合自己丰富的阅历，将相关的理论学问深入浅出地阐述讲解，使我学到了许多新的心理辅导理念和讨论问题的方法，还列举了很多生动好玩的案例，深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念。

7、参与这次3-6岁幼儿进展指南的培训，对我的影响很大，它让我认识到，幼儿教师是生活在“镜子里的，时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们，我们是每个孩子的典范，应当做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必需敬重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。“教师一个平凡而又宏大的职业，在经过了学习3-6岁儿童进展指南之后，留给我印象最深的是指南将幼儿的学习与进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标、教

8、育建议两部分组成。学习与进展目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望。于之前学习的纲要中幼儿五大领域的进展总目标相比，有了更具体、具体的认识。，我感到指南中的目标、理论和见解对我们幼儿教师的实际工作具有很强的指导作用。因为36岁儿童学习与进展指南中所提出的幼儿进展目标十分明确，而且实际工作中也易于教师把握和操作。倾听专家讲座后，感受颇多。我感到我们要对孩子付出更多的教育。指南中所提出的幼儿进展目标内容十分广泛。而我们在平常的工作中可能没有考虑到幼儿各方面的进展，可能对幼儿的关注还不够细致。比方：有时候，我们会对幼儿缺乏

9、了解。有时候，没有发觉孩子能力上的优缺点。我感到身为教师，就要对每一个孩子的进展负责，我们不但要深入学习36岁儿童学习与进展指南，而且要把36岁儿童学习与进展指南真正作为我们实际教育工作的指南。由指南我联系到自己的实际工作，我有以下一些体会：一、老师要愛孩子，关注每一个幼儿的进展状况，教师要了解孩子的当前，并为孩子制定今后的进展目标，同时，努力取得家长的协作。比方，为幼儿制定每月成长档案，教师要细致观看孩子，记录孩子的特点、优点和缺乏，真正去了解孩子的一言一行，并且运用多种途径与幼儿家进步行准时地沟通，对家长提出教育指导意见。教师要把班级中的孩子当成是自己的孩子，关注幼儿的个体差异，倾注自己的

10、智慧和汗水。孩子的个体差异是很明显的，所以，教师在照看到绝大多数孩子进展的同时，还要对班级中一些能力较差的幼儿进行个别辅导，逐步提高幼儿的能力的自信念。教师要支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平进展。二、学习36岁儿童学习与进展指南之后，我想到在我们教育实践的过程中，有的老师因为担忧幼儿不会做、不会画、不会剪等，对幼儿过于包办，不让幼儿自己动手去做，比方：在生活自理能力上的过于包办、对于小班的幼儿，不让幼儿自己画物体的轮廓、不让幼儿自己使用剪刀，担忧幼儿画不像、剪不像。这种做法剥夺了幼儿自己练习本事的机会，结果，老师累了，幼儿却没学到什么东西、能力没得到锻炼，若长期下去，幼儿的能力进展就会受

11、到抑制和影响。所以，我们肯定要放手让幼儿自己去学习、去练习，哪怕要练习许多次幼儿才能把握，我们需要的是坚持和信念。三、幼儿在园的学习内容是十分广泛的，教师不能让幼儿只偏向于某一领域的学习而轻视其它能力的培育。幼儿园阶段，对幼儿的培育是十分全面的。是全科的，包括语言、社会、科学、健康、艺术各领域的教学以及各种良好习惯的培育等。对教师的要求是很高的，教师要把握各领域的教学目标与要求，熟识各领域的教学。所以，作为幼儿教师，自己要学习的学问也是许多的，教师要关注到很多方面的科学学问，丰富自己的头脑，这样，在教学中才能科学施教，让幼儿懂得更多的学问，学会更多的本事。通这次国培学习，对我感受很深，收获也多

12、。教师的成长，离不开学习。真正认识到“活到老，学到老，还有多少没学到，简而言之，就是人的一生要时时学习，到处学习。 学高为师，身正为范。我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素养，以过硬的本事，带出一流的好学生。因此，我们要主动投身于以国培为代表的教师培训中去，开阔视野，增长学问，对学前教育具有深刻的认识，同时对自己也要有一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业务水平，学得更多，才能走得更远。我们要顺应时代，我们要引领潮流。我们要义不容辞地肩负起庄严的历史使命，以3-6岁儿童学习与进展指南为工作指南，细致、扎实开展教育教学工作，和孩子一起成长。幼儿园骨干教师培训工作总结3时间

13、飞逝，转瞬四期的近五年内新聘用幼儿园新教师培训即将结束。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是欢乐而又充实的，因为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。一、对幼儿园保教结合的全新认识与理解。刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和

14、我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以游戏为基本活动的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由玩耍，欢乐成长二、明确了幼儿教师专业化成长

15、的目标与方法。许多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊异的发觉，即便是特地的幼师学校培育出来的老师要做好都不简单，更何况我这个非师范专业的“门外汉。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿教师首先必需树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的、擅长适时合理

16、的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长，勇于创新，做到终身学习。三、幼儿教师要培育职业美好感当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况?可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心损害他们?所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会苦恼和困乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其

17、次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是因为我们只看到失去的，从来没有仔细审视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公平的，此时你的世界或许大雨倾盆，但你怎么知道下一刻不会现出秀丽的彩虹呢?培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干教师的精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时到处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己

18、的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。幼儿园骨干教师培训工作总结4今年我有幸参与了由河北师范大学民族学院承当的河北省小学数学骨干教师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段;二是远程网上学习阶段。集中学习在民族学院中心进行，为期十天。在学院的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在远程网上研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计讨论课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。现总结如下：一、教育教学理念得到了更新。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与 时俱进。埋头苦干是必需得，但

19、抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特殊是随着新课程改革的纵深进展，许多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“准时雨，不仅对理清爽课改中的种种关系有关心，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈问题提供新的解决思路与方法。二、更新了教育教学学问。教师是一个永新的职业。这里讲的“新主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为数学老师，必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。总之，教育是一门艺术，需

20、要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。三、教师自身的成长教育的进展，关键在教师的成长。教师是学校进展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，许多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。四、结识了全省教学名师此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特别好的互相学习的机会。最终的说课环节开得很胜利，大家将自己教学中的阅历相互沟通。说课竞赛又展示了各自的风采。同时，还是建立友情的纽带，平常只能在

21、报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，最终可一睹尊容，亦为乐事。创办的QQ群，成为了大家各在一方时沟通的平台。五、远程学习硕果累累本学期开学至今，我担任了六年级数学教学，在完成教学常规工作的同时，主动实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面：1、主动撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的劲头更足了，思路也更宽了。2、努力开展教育教学讨论。为全校教师上了公开教学观摩课三角形三边关系，并录下视频;做了新课堂“新在什么地方的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的体会和收获进行了总结和梳理，得到教师的好评。3、主动发挥示范引领的作用，对学校的教育教学管理出谋献策。作为学

22、校的老教师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干教师的作用，主动示范，大胆引领，带着全校的数学教师投入到学校教育教学改革中。在集体备课里，在教研组活动中，我主动解答教师教学中遇到的各种难题，引导互动和沟通，使学校数学组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素养的成长。参与省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经受，我非常珍惜。记得在学院集中培训时，我总是坐在前排，笔记也非常仔细，生怕有所遗漏，而造成遗憾，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事认真，目的就是要将学校的年轻教师都培育出来。回首所做的这一切，我信任，通过这次培训，我在小学数学教学的大路上肯定会走

23、得更稳更远!幼儿园骨干教师培训工作总结5暖暖的阳光中带着丝丝的香味，那是花的香、果的味，是秋天特有的味道。在这收获的季节，我有幸与来自各个地区的幼教同仁一起来到秀丽的西子湖畔，相聚在浙江省外国语学院浙江省幼儿园骨干教师培训班，感到特别的荣幸与感谢。感谢上级领导对学前教育的重视与关怀，为我们提供了这样珍贵的学习机会;感谢培训中心领导、专家的细心支配与组织，为期三周的培训，内容丰富、形式多样，既有专题讲座：观念新、理论精，也有教学活动观摩、幼儿园园所参观：作风实、业务强，令我受益非浅，感受颇深。一、 教师专业须与时俱进，开拓创新张寿松教授给我们解析专业水平与时间的关系：一个非专业司机，经过了五年，

24、他的技术可能稍有进步，经过十年，他的驾驶技术可能还是停留在五年前的水平，再经过十年，驾驶技术也不见得会有多大的提高，或许还会不如从前，因为他没有从专业的角度去思索。但是，没有关系，只要不违背交通规则，没有人会阻挡你上路。作为一名教师，五年的时间可以让你成长为能胜任的专业工作者，但是，假如不从专业的角度去思索去探究的话，十年、二十年后，必将被淘汰出局。“太阳每天都是新的!孩子们就象那初升的太阳，充满活力、充满生机，并且对新事物充满好奇。作为幼儿园教师的我们，是孩子们心目中的偶像，只有敢于创新，擅长创新，他们才会“亲其师，信其道。创新型的教师要擅长思索。“学而不思则罔，只知道学习，而不去思索，那将

25、等于什么也没学到。思索是一种能力，我们肯定要擅长从多种角度去思索问题，要擅长发觉他人没有实行过的新角度，这样才能抓住问题的实质。司马光砸缸救人的故事还记得吗?为了救掉进水缸里的小伙伴，就必需让小伙伴与水分开，别的小伙伴想的是让“人离开水，但他们个子矮，力气小，没方法让掉进缸里的水伙伴离开水，小伙伴不能得救，而司马光想的却是让“水离开人，于是，他搬起石头砸破缸，水流走了，小伙伴也脱离了被水淹死的危急。思索有助于教师准时发觉问题，并能更客观、更实际、更有针对性地解决问题。创新型的教师要敢于实践，坚持不懈。“实践出真知，教师肯定要做到努力将理论学问转变为实践阅历，并且要有敢为人先的精神，大胆探究，作

26、敢于吃螃蟹的人。大家应当知道，螺丝钉长期不用会生锈。同样的道理，假如人的脑子长期处于惰性之中，即使脑子特殊灵光，也会越来越呆笨。因此，只有坚持不懈，脑子越用才会越灵。坚持出勤奋，坚持出智慧，坚持出成果，只有持续不断地创造，创造，再创造，思维的火花才会异彩闪闪。二、教师品德须心中有爱，豁达乐观王芳特教向我们传达师幼互动艺术的时候一再强调“平等和“关爱。教师不但教书，更重要的是育人，肩负着造就国家和社会所需要的合格人才的重任，犹其是幼儿园教师。我们中国有句俗话“三岁看大，七岁见老，意思就是37岁是幼儿品德形成的关键期。教师不仅以自己渊博的学问、教学能力和各种有目的、有打算的教育措施作用于孩子，而且

27、以自己的全部心理品质影响着每一个孩子的心灵。教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点确定了教师必需具备更高的素养，而师德是教师最重要的素养。高品质的老师要有一颗爱孩子的心。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育;没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是“骗人术。教师的爱应当像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。列?尼?托尔斯泰认为：“假如教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，假如教师对孩子具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过很多书但不喜爱教育事业又不喜爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对孩子的爱融为一体，他就是一个完善的教师。教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种

28、天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求教师具有献身于教育的远大理想，它要求教师必需具有宏大的喜爱真理的精神。教师对孩子的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的全部的爱像母亲喜爱孩子一样无私，像父亲喜爱儿子一样严格而慈爱，像战士喜爱祖国一样忠诚，像兄长喜爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温顺又爱护，像哲学家喜爱真理一样执着而痴迷。高品质的教师要豁达乐观。两个人跋涉在荒无人烟的大漠中，他们感到特别疲乏，而在翻越一座大山时他们不慎把随身携带的两壶水弄丢了一壶。在短暂的休息时，他们开始对话：一个人说：完了，我们只剩下一壶水，怎能走出缺水的沙漠?另一个人说：真是太好了，我们还有一壶水，

29、足够我们到达目的地。同样的一壶水，一个人看到的是绝望、甚至绝望，而另一个看到的却是盼望。良好的心态是一种重要的教育资源，不但会直接感染孩子，教育孩子，还会给孩子以潜移默化的影响，给孩子提供良好的学习典范。教师良好的心态可以激发孩子奋发向上的士气，点燃孩子创造的火花，培育孩子对学习和生活的喜爱，增添孩子对生命人生的关注，进而塑造孩子健全的人格。讨论发觉，一个班级的班风与任课教师特殊是班主任的心态亲密相关。始终保持主动心态的班主任所管理的班级，就充满朝气和活力，具有强大的集体凝聚力，孩子感到轻松欢乐。相反，具有消极心态的班主任所负责的班级，孩子普遍缺乏活力，意志消沉，一盘散沙。这是因为在班级活动中

30、，教师的心态会在有意与无意之间感染和影响孩子。这是一种间接的、隐含的影响，带有很强的示意性，孩子在日常学习活动中很简单习得教师的心态。三周的时间过得很快，专家的讲座给了我新理念与学问，同行的研讨给了我阅历与借鉴，幼教姐妹的交往给了我友爱与欢乐太多的收获，太多的感动，无法用文字表达。在此，我真诚地盼望在今后的工作中能学以致用、盼望我们的友情长存!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页