经典单方程计量经济学模型(1).ppt
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1、 计量经济学计量经济学 主讲教师:主讲教师:徐爱好徐爱好第五章第五章 经典单方程计量经济学经典单方程计量经济学模型:模型:专门问题专门问题 5.1 虚拟变量模型虚拟变量模型 5.2 滞后变量模型滞后变量模型 5.1 虚拟变量模型虚拟变量模型 虚拟变量的基本含义虚拟变量的基本含义 虚拟变量的引入方法虚拟变量的引入方法 虚拟变量的设置原则虚拟变量的设置原则城乡居民储蓄存款变化规律?l改革开放以来,随着经济的发展中国城乡居民的收入快速增改革开放以来,随着经济的发展中国城乡居民的收入快速增长,同时城乡居民的储蓄存款也迅速增长。经济学界的一种长,同时城乡居民的储蓄存款也迅速增长。经济学界的一种观点认为,
2、观点认为,20世纪世纪90年代以后由于经济体制、住房、医疗、年代以后由于经济体制、住房、医疗、养老等社会保障体制的变化,使居民的储蓄行为发生了明显养老等社会保障体制的变化,使居民的储蓄行为发生了明显改变。改变。其中:其中:为什么要引入虚拟变量?为什么要引入虚拟变量?虚拟变量虚拟变量(dummy variablesdummy variables):这种不可直):这种不可直接度量的因素,接度量的因素,根据其属性类型,构造只取根据其属性类型,构造只取“0 0”或或“1 1”的人工变量,通常称为虚拟变量,的人工变量,通常称为虚拟变量,记为记为D D。经济中经济中的变量的变量可直接度量:商品需求量、价格
3、、可直接度量:商品需求量、价格、收入等收入等不可直接度量:性别、职业对收入不可直接度量:性别、职业对收入的影响;季节、政策等的影响;季节、政策等虚拟变量的基本含义虚拟变量的基本含义虚拟变量模型:虚拟变量模型:同时含有一般解释变量与虚拟变同时含有一般解释变量与虚拟变 量的模型称为虚拟变量模型。量的模型称为虚拟变量模型。虚拟变量模型l例如,反映性别的虚拟变量可取为:例如,反映性别的虚拟变量可取为:1,男性,男性 D=0,女性女性l一个以性别为虚拟变量考察职工薪金的模型:一个以性别为虚拟变量考察职工薪金的模型:其中,其中,Y为职工薪金;为职工薪金;X为工龄;为工龄;D=1代表男性,代表男性,D=0
4、代表女性代表女性例:男女个体消费者每年的食品支出例:男女个体消费者每年的食品支出(美元美元)年龄年龄 女性女性食品支出食品支出 女性女性税后收入税后收入 男性男性食品支出食品支出 男性男性税后收入税后收入65221714952253320437虚拟变量模型例:例:食品支出与税后收入和性别的关系食品支出与税后收入和性别的关系观察观察值值食品支食品支出出税后收税后收入入性性别别观察观察值值食品支食品支出出税后收税后收入入性性别别11983115571722301158902298729387183757333280329933146319382136151043156295541103291354
5、4805270625137111342932988062217149521122533204370虚拟变量模型虚拟变量的引入方法虚拟变量的引入方法虚拟变量做为解释变量引入模型有两种基本方式:虚拟变量做为解释变量引入模型有两种基本方式:加法方式加法方式和和乘法方式乘法方式。方式:方式:将虚拟变量作为一个单独解释变量加入模型。将虚拟变量作为一个单独解释变量加入模型。企业职工薪金模型中性别虚拟变量的引入。企业职工薪金模型中性别虚拟变量的引入。1、加法方式(考察截距的变化)、加法方式(考察截距的变化)虚拟变量的引入虚拟变量的引入 女职工的平均薪金:女职工的平均薪金:男职工的平均薪金:男职工的平均薪金:
6、l假定假定 2 200,则两个函数有相同的斜率,但有不同的截距。即男女,则两个函数有相同的斜率,但有不同的截距。即男女职工平均薪金对教龄的变化率是一样的,但两者的平均薪金水平职工平均薪金对教龄的变化率是一样的,但两者的平均薪金水平相差相差 2 2。l通过传统的回归检验,对通过传统的回归检验,对 2 2的统计显著性进行检验,以判断企业的统计显著性进行检验,以判断企业男女职工的平均薪金水平是否有显著差异。男女职工的平均薪金水平是否有显著差异。02虚拟变量的引入虚拟变量的引入 例:在横截面数据基础上,考虑例:在横截面数据基础上,考虑个人保健个人保健支出支出对对个人收入个人收入和和教育水平教育水平的回
7、归。的回归。教育水平考虑三个层次:高中以下,高中,大学及教育水平考虑三个层次:高中以下,高中,大学及 其以上,其以上,这时需要引入两个虚拟变量:这时需要引入两个虚拟变量:模型可设定如下模型可设定如下:虚拟变量的引入虚拟变量的引入 =01 1D 其他高中 =01 2D 其他大学及其以上在在E(i)=0 的初始假定下,高中以下、高中、大学的初始假定下,高中以下、高中、大学及其以上教育水平下个人保健支出的函数:及其以上教育水平下个人保健支出的函数:高中以下:高中以下:高中:高中:大学及其以上:大学及其以上:假定假定 3 2,其几何意义:,其几何意义:虚拟变量的引入虚拟变量的引入 还可将多个虚拟变量引
8、入模型中以考察还可将多个虚拟变量引入模型中以考察还可将多个虚拟变量引入模型中以考察还可将多个虚拟变量引入模型中以考察多种多种多种多种“定定定定性性性性”因素因素因素因素的影响。如在上述职工薪金的例中,再引入的影响。如在上述职工薪金的例中,再引入的影响。如在上述职工薪金的例中,再引入的影响。如在上述职工薪金的例中,再引入代表学历的虚拟变量代表学历的虚拟变量代表学历的虚拟变量代表学历的虚拟变量D D2 2:本科及以上学历本科以下学历职工薪金的回归模型可设计为:多个虚拟变量的引入多个虚拟变量的引入男性女性女职工本科以下学历的平均薪金:女职工本科以上学历的平均薪金:于是,不同性别、不同学历职工的平均薪
9、金分别为:男职工本科以下学历的平均薪金:男职工本科以上学历的平均薪金:多个虚拟变量的引入多个虚拟变量的引入 2 2、乘法方式、乘法方式、乘法方式、乘法方式l加法方式引入虚拟变量测量:加法方式引入虚拟变量测量:截距的不同截距的不同;l乘法方式引入虚拟变量测量:乘法方式引入虚拟变量测量:斜率的变化斜率的变化;l方式:方式:将虚拟变量与原解释变量相乘作为新的解将虚拟变量与原解释变量相乘作为新的解释变量加入到模型中。释变量加入到模型中。例:例:根据消费理论,消费水平根据消费理论,消费水平C主要取决于收入水主要取决于收入水平平Y,但在一个较长的时期,人们的消费倾向会发生变但在一个较长的时期,人们的消费倾
10、向会发生变化,这种消费倾向的变化可通过在收入的系数中引入化,这种消费倾向的变化可通过在收入的系数中引入虚拟变量来考察。虚拟变量来考察。虚拟变量的引入虚拟变量的引入消费模型可建立如下:消费模型可建立如下:v假定假定E(i)=0,上述模型所表示的函数可化为:,上述模型所表示的函数可化为:正常年份:正常年份:反常年份:反常年份:虚拟变量的引入虚拟变量的引入虚拟变量的引入案例虚拟变量的引入案例l能源问题能源问题:下表是某国下表是某国1966年年1979年能源需求与相年能源需求与相应应GDP的数据资料。的数据资料。年份年份初次能源初次能源需求量需求量Y实际实际GDP X年份年份初次能源初次能源需求量需求
11、量Y实际实际GDP X196510010019731141501966106108197411715619671151171975121161196812212319761231691969129132197712917419701361411978130177197114114519791341831972143154Y与X的散点图如下:X19651965196619661967196719681968196919691970197019711971197219721973197319741974197519751976197619771977197819781979197990100110
12、12013014015080100120140160180200Y虚拟变量的引入案例虚拟变量的引入案例回归结果如下:回归结果如下:可以看出,模型的拟合度非常不好可以看出,模型的拟合度非常不好。考虑考虑1973年石油危机以后年石油危机以后,该国能源需求结构的变该国能源需求结构的变化化,对下面引入虚拟变量的多元回归模型进行对下面引入虚拟变量的多元回归模型进行OLS估估算。算。0石油冲击前(石油冲击前(19651972)1石油冲击后(石油冲击后(19731979)Di虚拟变量的引入案例虚拟变量的引入案例其中设其中设30是因为考虑到石油冲击后是因为考虑到石油冲击后,出现了节能性出现了节能性的经济增长。
13、的经济增长。重新回归,得到结果如下:重新回归,得到结果如下:结论:石油冲击前的系数为结论:石油冲击前的系数为0.839,石油冲击后的系石油冲击后的系数为数为0.640.可见石油冲击后,经济增长模式向可见石油冲击后,经济增长模式向节能化方向转变。节能化方向转变。虚拟变量的引入案例虚拟变量的引入案例 当截距与斜率发生变化时,需要同时引入当截距与斜率发生变化时,需要同时引入加加法与乘法法与乘法形式的虚拟变量。形式的虚拟变量。l例例5.1.15.1.1,考考察察19911991年年前前后后的的中中国国居居民民的的总总储储蓄蓄-收入关系是否已发生变化。收入关系是否已发生变化。表表5.1.15.1.1中中
14、给给出出了了中中国国1979-20011979-2001年年以以城城乡乡储储蓄蓄存存款款余余额额代代表表的的居居民民储储蓄蓄以以及及以以GNPGNP代代表表的的居居民民收入的数据。收入的数据。虚拟变量的引入虚拟变量的引入中国居民当年储蓄余额与当年中国居民当年储蓄余额与当年GDP变化示意图变化示意图 以以Y为储蓄,为储蓄,X为收入,可令:为收入,可令:l1991年前:年前:Yi=1+2Xi+1i i=1,2,n1 l1991年后:年后:Yi=1+2Xi+2i i=1,2,n2 则有可能出现下述四种情况中的一种:则有可能出现下述四种情况中的一种:(1)1=1,2=2,即即两两个个回回归归相相同同,
15、称称为为重重合合回回归归;(2)11,但但 2=2,即两个回归的差异仅在其截即两个回归的差异仅在其截 距,称为距,称为平行回归平行回归;(3)1=1,但但 22,即两个回归的差异仅在其斜即两个回归的差异仅在其斜 率,称为率,称为汇合回归汇合回归;(4)11,且且 22,即两个回归完全不同,称为即两个回归完全不同,称为相相 异回归异回归。将将n1与与n2次观察值合并,并用以估计以下回归:次观察值合并,并用以估计以下回归:Di为引入的虚拟变量:为引入的虚拟变量:于是有:于是有:可分别表示可分别表示1991年年后期后期与与前期前期的储蓄函数。的储蓄函数。在统计检验中,如果在统计检验中,如果在统计检验
16、中,如果在统计检验中,如果 4 4=0=0的假设被拒绝,则说明的假设被拒绝,则说明的假设被拒绝,则说明的假设被拒绝,则说明两个时期中储蓄函数的斜率不同。两个时期中储蓄函数的斜率不同。两个时期中储蓄函数的斜率不同。两个时期中储蓄函数的斜率不同。91年之前91年之后以以1991年为界的回归结果为:年为界的回归结果为:由由 3与与 4的的t检验可知:检验可知:3与与 4未通过变量显著性检验未通过变量显著性检验 (1.40)(4.45)(-1.38)(0.37)=0.8400 (-2.70)(12.42)(1.20)(-2.13)=09246 由由 3与与 4的的t检验可知:检验可知:4通过了变量显著
17、性检验通过了变量显著性检验以以1997年为界的回归结果为:年为界的回归结果为:3 3、临界指标的虚拟变量的引入、临界指标的虚拟变量的引入、临界指标的虚拟变量的引入、临界指标的虚拟变量的引入 截距、斜率同时发生变化,一般多用在经济转截距、斜率同时发生变化,一般多用在经济转截距、斜率同时发生变化,一般多用在经济转截距、斜率同时发生变化,一般多用在经济转 折时期。折时期。折时期。折时期。做法做法做法做法:原解释变量减去转折期指标再乘原解释变量减去转折期指标再乘原解释变量减去转折期指标再乘原解释变量减去转折期指标再乘 以虚拟变量作为新的解释变量。以虚拟变量作为新的解释变量。以虚拟变量作为新的解释变量。
18、以虚拟变量作为新的解释变量。例如,进口消费品数量例如,进口消费品数量例如,进口消费品数量例如,进口消费品数量Y Y主要取决于国民收入主要取决于国民收入主要取决于国民收入主要取决于国民收入X X 的多少,中国在改革开放前后,的多少,中国在改革开放前后,的多少,中国在改革开放前后,的多少,中国在改革开放前后,Y Y对对对对X X的回归关系的回归关系的回归关系的回归关系 明显不同。假定明显不同。假定明显不同。假定明显不同。假定t*=1979t*=1979年为转折期,年为转折期,年为转折期,年为转折期,19791979年的国年的国年的国年的国 民收入民收入民收入民收入XtXt*为临界值,设如下虚拟变量
19、:为临界值,设如下虚拟变量:为临界值,设如下虚拟变量:为临界值,设如下虚拟变量:虚拟变量的引入虚拟变量的引入回归方程为回归方程为回归方程为回归方程为两时期进口消费品函数分别为:两时期进口消费品函数分别为:当当tt*=1979年,年,当当t t*=1979年,年,则进口消费品的回归模型可建立如下:则进口消费品的回归模型可建立如下:虚拟变量的引入虚拟变量的引入课本图课本图5.1.4虚拟变量的设置原则虚拟变量的设置原则虚拟变量的设置原则虚拟变量的设置原则 虚拟变量的个数需按以下原则确定:虚拟变量的个数需按以下原则确定:每一定性变量所需的虚拟变量个数要比该定性变每一定性变量所需的虚拟变量个数要比该定性
20、变量的类别数少量的类别数少1 1,即如果该变量有,即如果该变量有m m个属性,只在模个属性,只在模型中引入型中引入m-1m-1个虚拟变量。个虚拟变量。例:已知冷饮的销售量例:已知冷饮的销售量Y Y除受除受k k种定量变量种定量变量X Xk k的影的影响外,还受春、夏、秋、冬四季变化的影响,要考响外,还受春、夏、秋、冬四季变化的影响,要考察该四季的影响,只需引入三个虚拟变量即可:察该四季的影响,只需引入三个虚拟变量即可:则冷饮销售量的模型为:则冷饮销售量的模型为:在上述模型中,若再引入第四个虚拟变量在上述模型中,若再引入第四个虚拟变量则冷饮销售模型变量为:则冷饮销售模型变量为:其矩阵形式为:其矩
21、阵形式为:虚拟变量的设置原则虚拟变量的设置原则 如果只取六个观测值,其中春季与夏季取了如果只取六个观测值,其中春季与夏季取了如果只取六个观测值,其中春季与夏季取了如果只取六个观测值,其中春季与夏季取了两次,秋、冬各取到一次观测值,则式中的:两次,秋、冬各取到一次观测值,则式中的:两次,秋、冬各取到一次观测值,则式中的:两次,秋、冬各取到一次观测值,则式中的:显然,显然,(X,D)(X,D)中的第中的第1 1列可表示成后列可表示成后4 4列的线性组列的线性组合,从而合,从而(X,D)(X,D)不满秩,参数无法唯一求出。不满秩,参数无法唯一求出。这就是所谓的这就是所谓的“虚拟变量陷阱虚拟变量陷阱”
22、,应避免。,应避免。虚拟变量的设置原则虚拟变量的设置原则1.某商品需求函数为,某商品需求函数为,其中其中y为需求量,为需求量,x为价格。为为价格。为 了考虑了考虑“地区地区”(农村、城市)和(农村、城市)和“季节季节”(春、夏、秋、(春、夏、秋、冬)两个因素的影响,拟引入虚拟变量,则冬)两个因素的影响,拟引入虚拟变量,则应引入虚拟变量的个数为(应引入虚拟变量的个数为()。)。A.2 B.4 C.5 D.6 2.假定月收入水平在假定月收入水平在1000元以内时,居民边际消费元以内时,居民边际消费倾向维持在某一水平,当月收入水平达到或超过倾向维持在某一水平,当月收入水平达到或超过1000,边际消费
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