能量之源--光与光合作用优秀PPT.ppt
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1、能量之源-光与光合作用现在学习的是第1页,共36页一 捕获光能的色素和结构1、捕获光能的色素、捕获光能的色素色素色素叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b叶黄素叶黄素胡萝卜素胡萝卜素叶绿素叶绿素主要吸收主要吸收红光红光和和蓝紫光蓝紫光吸收可见吸收可见的太阳光的太阳光类胡萝卜素类胡萝卜素主主要吸收要吸收蓝紫光蓝紫光(蓝绿色)(蓝绿色)(黄绿色)(黄绿色)(橙黄色)(橙黄色)(黄色)(黄色)含量约占含量约占3/4含量约占含量约占1/4现在学习的是第2页,共36页2、捕获光能的结构、捕获光能的结构叶绿体叶绿体(1)分布)分布主要分布在绿色植物的叶肉细胞主要分布在绿色植物的叶肉细
2、胞(2)形态)形态一般呈扁平的椭球形或球形一般呈扁平的椭球形或球形(3)结构)结构外膜外膜内膜内膜(4)功能)功能光合作用的场所光合作用的场所基粒基粒由两个以上的类囊体组由两个以上的类囊体组成,含成,含色素色素和和酶酶基质基质含多种光合作含多种光合作用所必需的用所必需的酶酶透明透明,有利于光线的透过有利于光线的透过现在学习的是第3页,共36页1.下列关于下列关于“绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离”的实验描述中,的实验描述中,不属于实验要求的是不属于实验要求的是 A.提取高等植物叶绿素的色素提取高等植物叶绿素的色素 B.用纸层析法分离色素用纸层析法分离色素C.了解各种色素的吸收光谱了
3、解各种色素的吸收光谱 D.验证叶绿体中所含色素的种类验证叶绿体中所含色素的种类2.用纸层析法分离叶绿体的色素,色素带最宽的是用纸层析法分离叶绿体的色素,色素带最宽的是 A.叶黄素叶黄素 B.胡萝卜素胡萝卜素 C.叶绿素叶绿素b D.叶绿素叶绿素a 巩固练习巩固练习 CD现在学习的是第4页,共36页3.下列关于叶绿体的亚显微结构的叙述中,不正确的是下列关于叶绿体的亚显微结构的叙述中,不正确的是 A.1和和2均有选择透过性均有选择透过性 B.暗反应是在暗反应是在4中进行的中进行的C.光反应是在光反应是在3上进行的上进行的 D.与光合作用有关的酶均分布在与光合作用有关的酶均分布在3上上 D现在学习的
4、是第5页,共36页4.分别在分别在A、B、C三个研钵中加三个研钵中加2g剪碎的新鲜菠菜绿叶,并按下表所示添加剪碎的新鲜菠菜绿叶,并按下表所示添加试剂,经研磨、过滤得到三种不同颜色溶液,即:深绿色、黄绿色(或褐色)、试剂,经研磨、过滤得到三种不同颜色溶液,即:深绿色、黄绿色(或褐色)、几乎无色。几乎无色。试回答:试回答:(1)A处理得到的溶液颜色是处理得到的溶液颜色是 ,原因是,原因是 。(2)B处理得到的溶液颜色是处理得到的溶液颜色是 ,原因是,原因是 。(3)C处理得到的溶液颜色是处理得到的溶液颜色是 ,原因是,原因是 。处处 理理A AB BC CSiSi2 2O O+CaCOCaCO3
5、3-+95%95%乙醇(乙醇(10 ml10 ml)+-+蒸蒸馏馏水(水(10ml10ml)-+-答案:(答案:(1)黄绿色)黄绿色 部分叶绿素受到破坏部分叶绿素受到破坏 (2)几乎无色)几乎无色 叶绿素不叶绿素不溶于水(溶于水(3)深绿色)深绿色 大量叶绿素溶于乙醇中大量叶绿素溶于乙醇中现在学习的是第6页,共36页二 光合作用的原理和应用1 1、光合作用的概念、光合作用的概念 绿色植物通过绿色植物通过叶绿体叶绿体,利用,利用光能光能,把,把二氧二氧化碳化碳和和水水转化成储存着能量的转化成储存着能量的有机物有机物,并且释,并且释放出放出氧气氧气的过程的过程2 2、光合作用探索历程、光合作用探索
6、历程现在学习的是第7页,共36页20002000多年前多年前 亚里士多德亚里士多德 认为认为“植物是由土壤汁构成植物是由土壤汁构成”,即,即植物生长所需物质全部来自土壤。植物生长所需物质全部来自土壤。思考:思考:他为何能提出这样的问题?土壤究竟为植物他为何能提出这样的问题?土壤究竟为植物的生长提供了什么?的生长提供了什么?现在学习的是第8页,共36页 16421642年年 海尔蒙特海尔蒙特思考:思考:1.1.分析实验前后柳苗和干土的重量有何变化?分析实验前后柳苗和干土的重量有何变化?2.2.海尔蒙特通过此实验得出柳苗的增重只是来自于水,你认海尔蒙特通过此实验得出柳苗的增重只是来自于水,你认为他
7、忽视了哪些因素?为他忽视了哪些因素?忽视了空气、光照等因素忽视了空气、光照等因素海尔蒙特实验示意图海尔蒙特实验示意图柳树增重柳树增重柳树增重柳树增重74.4kg74.4kg74.4kg74.4kg,土壤只减少,土壤只减少,土壤只减少,土壤只减少0.1kg0.1kg0.1kg0.1kg现在学习的是第9页,共36页17711771年年 普利斯特利普利斯特利思考:思考:1.1.请同学们试着描述该请同学们试着描述该实验过程,并思考实验遵循实验过程,并思考实验遵循了什么原则?了什么原则?实验中巧妙的进行了对照,实验中巧妙的进行了对照,植物的有无体现了单一变量。植物的有无体现了单一变量。2.2.当时其他科
8、学家也都为普利斯特利的实验吸引,当时其他科学家也都为普利斯特利的实验吸引,并重复他的实验,奇怪的是实验有时获得了成功,并重复他的实验,奇怪的是实验有时获得了成功,有时却失败,这是为什么呢?有时却失败,这是为什么呢?科学家们实验中可能忽视了光照、植物本身、透明玻科学家们实验中可能忽视了光照、植物本身、透明玻璃罩等对实验的影响璃罩等对实验的影响现在学习的是第10页,共36页17791779年年 英格豪斯英格豪斯 英格豪斯花了三个月的时间,用带叶的枝条作了英格豪斯花了三个月的时间,用带叶的枝条作了500次以上的次以上的实验,发现植物实验,发现植物在光照下在光照下才能(释放气体)更新空气。才能(释放气
9、体)更新空气。资料资料1:在以后的:在以后的20多年中,多年中,在许多科学家的努力下,特在许多科学家的努力下,特别是经过化学家们的努力,别是经过化学家们的努力,研究得出空气成分以后,得研究得出空气成分以后,得知英格豪斯提出植物可以更知英格豪斯提出植物可以更新实空气,实际是产生了氧新实空气,实际是产生了氧气的原因。气的原因。思考:英根豪斯当时为什么只得出植物在光下更新空气,思考:英根豪斯当时为什么只得出植物在光下更新空气,而没有得出产生了氧气?而没有得出产生了氧气?受当时科学技术发展的制约(还未能搞清楚空气的成分)受当时科学技术发展的制约(还未能搞清楚空气的成分)光照光照 产生气体产生气体暗处暗
10、处 不产生气体不产生气体英格豪斯实验示意图英格豪斯实验示意图现在学习的是第11页,共36页18641864年年 萨克斯萨克斯思考:思考:1.1864年萨克斯欲探究光合作用的产物中有淀粉。现提年萨克斯欲探究光合作用的产物中有淀粉。现提供一盆正常生长的绿色植物,黑纸片,酒精、碘液等材料,小供一盆正常生长的绿色植物,黑纸片,酒精、碘液等材料,小组讨论后,请帮助他设计该实验,叙述其实验过程。组讨论后,请帮助他设计该实验,叙述其实验过程。2.请与萨克斯的实验(实验请与萨克斯的实验(实验过程如右图过程如右图)比较,找出你比较,找出你实验中的不足,并完善你实验中的不足,并完善你的实验设计方案。的实验设计方案
11、。暗处理几小时暗处理几小时酒精脱色酒精脱色滴加碘液滴加碘液一一半半遮遮光光 一一半半曝曝光光萨克斯实验示意图萨克斯实验示意图现在学习的是第12页,共36页(1)(1)植物先进行暗处理几小时,目的是什么植物先进行暗处理几小时,目的是什么?(2)(2)酒精脱色是脱掉绿叶中什么成分酒精脱色是脱掉绿叶中什么成分?(3)(3)碘液染色的目的是什么碘液染色的目的是什么?(4)该实验是如何遵循对照原则的?得出什么结论该实验是如何遵循对照原则的?得出什么结论?消耗掉营养物质消耗掉营养物质,避免对实验干扰避免对实验干扰色素色素检测是否有淀粉产生检测是否有淀粉产生叶片一半遮光,一半曝光;叶片一半遮光,一半曝光;结
12、论:植物在光下产生淀粉。结论:植物在光下产生淀粉。现在学习的是第13页,共36页1.好氧细菌容易聚集在好氧细菌容易聚集在O2多的部位,由此得出产生多的部位,由此得出产生O2部位是部位是什么?光合作用场所在哪里?什么?光合作用场所在哪里?18801880年年 恩格尔曼恩格尔曼叶绿体叶绿体现在学习的是第14页,共36页2.小组讨论:恩格尔曼在实验的选材上、光照处理等方小组讨论:恩格尔曼在实验的选材上、光照处理等方面有哪些巧妙之处?面有哪些巧妙之处?(1)(1)选材方面,选用水绵为实验材料。水绵叶绿体呈带状选材方面,选用水绵为实验材料。水绵叶绿体呈带状,大而明显大而明显,便于观察。选用好氧细菌检测,
13、能够准确判便于观察。选用好氧细菌检测,能够准确判断出水绵细胞中释放氧的部位。断出水绵细胞中释放氧的部位。(2)(2)选用了极细光束照射,选用了极细光束照射,黑暗黑暗(局部光照局部光照)和曝光对比实验。和曝光对比实验。3.某兴趣小组用透过三棱镜的光线照射水绵临时装片,某兴趣小组用透过三棱镜的光线照射水绵临时装片,惊奇发现大量好氧细菌聚集在红光和蓝光区域,从这惊奇发现大量好氧细菌聚集在红光和蓝光区域,从这一结果中你能推导出什么结论?一结果中你能推导出什么结论?叶绿体主要吸收红光和蓝光,用于光合作用,放出叶绿体主要吸收红光和蓝光,用于光合作用,放出O2现在学习的是第15页,共36页1.1.光合作用原
14、料、场所、条件、产物各是什么?试光合作用原料、场所、条件、产物各是什么?试写出反应方程式:写出反应方程式:2.氧气来自于水还是二氧化碳?氧气来自于水还是二氧化碳?CO2+H2O光能光能叶绿体叶绿体(CH2O)+O2COCO2 2和和H H2 2O O 、叶绿体、光、(、叶绿体、光、(CHCH2 2O O)和)和O O2 2思考与讨论思考与讨论现在学习的是第16页,共36页19391939年,鲁宾和卡门年,鲁宾和卡门 右图为鲁宾和卡门利用同位素右图为鲁宾和卡门利用同位素标记法进行的实验示意图。图中标记法进行的实验示意图。图中A物质与物质与B物质相对分子质量的物质相对分子质量的比是(比是()A.1
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