绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 (2)优秀PPT.ppt

《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 (2)优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 (2)优秀PPT.ppt（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡现在学习的是第1页，共19页金鱼藻金鱼藻气泡气泡现象：现象：快熄灭的卫生香复燃快熄灭的卫生香复燃结论结论：光合作用产生氧气光合作用产生氧气(一)演示实验一：演示实验一：光合作用产生什么气体呢？光合作用产生什么气体呢？现在学习的是第2页，共19页（二）光合作用利用二（二）光合作用利用二氧化碳作为原料氧化碳作为原料1773年，英国科学家普里斯特利的实验年，英国科学家普里斯特利的实验 结论：植物能更新蜡烛燃烧或动物呼吸植物能更新蜡烛燃烧或动物呼吸而变得浑浊的空气。而变得浑浊的空气。后来的科学家实验证实：蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产

2、生的氧，除了满足自身呼吸需要外，还供给了动物。现在学习的是第3页，共19页 （1）蜡烛熄灭，）蜡烛熄灭，小白鼠死亡小白鼠死亡因为蜡烛燃烧需要氧气，小白因为蜡烛燃烧需要氧气，小白鼠呼吸也需要氧气鼠呼吸也需要氧气,而装置中缺乏而装置中缺乏氧气氧气，含有大量，含有大量的的二氧化碳二氧化碳。现在学习的是第4页，共19页 （2）植物能）植物能长时间长时间的活着的活着，蜡烛也，蜡烛也没没有熄灭有熄灭解释：解释：因为蜡烛燃烧放出因为蜡烛燃烧放出二氧化碳二氧化碳，是植物，是植物光光合作用合作用的原料，而的原料，而光合作用光合作用放出的放出的氧气氧气可以帮可以帮助蜡烛燃烧，助蜡烛燃烧，在光照下植物的光合作用在光

3、照下植物的光合作用强于强于呼呼吸作用吸作用，这样导致装置里有，这样导致装置里有足够的氧气足够的氧气，二氧，二氧化碳化碳含量较低含量较低。现在学习的是第5页，共19页（3）植物和小）植物和小白鼠白鼠都能正常的都能正常的活着活着。解释：解释：因为小白鼠呼吸作用放出因为小白鼠呼吸作用放出二氧化碳二氧化碳，是植物是植物光合作用光合作用的原料，而植物进行光合作用放的原料，而植物进行光合作用放出的出的氧气氧气有利于植物、小白鼠的有利于植物、小白鼠的呼吸作用呼吸作用，光照，光照下植物的光合作用下植物的光合作用强于强于呼吸作用，这样导致装呼吸作用，这样导致装置里置里有足够的氧气有足够的氧气，二氧化碳，二氧化碳

4、含量较低。含量较低。现在学习的是第6页，共19页 请你设计实验，检请你设计实验，检验二氧化碳是否真验二氧化碳是否真的是光合作用的原的是光合作用的原料，写出探究报告。料，写出探究报告。现在学习的是第7页，共19页清水清水氢氧化氢氧化钠溶液钠溶液探究：二氧化碳是光合作用的原料探究：二氧化碳是光合作用的原料密闭玻璃罩盆盆栽栽天天竺竺葵葵实验原理：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳甲乙现在学习的是第8页，共19页探究：二氧化碳是光合作用的原料探究：二氧化碳是光合作用的原料 组装：组装：用适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽天竺葵用适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽天竺葵和一杯和

5、一杯NaOHNaOH溶液（甲瓶）或等量的清水（乙瓶），密封（如溶液（甲瓶）或等量的清水（乙瓶），密封（如图）；图）；暗处理：暗处理：将上述植物及装置放在暗室中一昼夜；将上述植物及装置放在暗室中一昼夜；光合作用：光合作用：取出，照光若干小时，使其充分进行光合作取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用；用；脱色：脱色：取叶，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热；取叶，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热；染色：染色：洗叶后，平铺在培养皿内，用碘液检测有无颜色反映。洗叶后，平铺在培养皿内，用碘液检测有无颜色反映。结果预测：甲瓶未变蓝，乙瓶变为蓝色；证明甲瓶中的叶片不形成淀粉，乙瓶中叶片形成淀粉。得出结论：二氧化

6、碳是光合作用原料。现在学习的是第9页，共19页1如图所示：将盆栽天竺葵和清水用密闭玻璃罩罩起如图所示：将盆栽天竺葵和清水用密闭玻璃罩罩起来设为甲，将盆栽天竺葵和氢氧化钠溶液用密闭玻来设为甲，将盆栽天竺葵和氢氧化钠溶液用密闭玻璃罩罩起来设为乙，将甲乙璃罩罩起来设为乙，将甲乙2套装置放在黑暗处一昼套装置放在黑暗处一昼夜，目的夜，目的_,氢氧化钠溶液作氢氧化钠溶液作用是用是_，设置甲乙两组的目的是，设置甲乙两组的目的是_。2将甲乙装置移到阳光下照射，几小时后从甲乙各取将甲乙装置移到阳光下照射，几小时后从甲乙各取下一片叶片。分别放入盛有酒精的小烧杯中，目的是下一片叶片。分别放入盛有酒精的小烧杯中，目的

7、是_,隔水加热，目的是隔水加热，目的是_ _ ,叶片由叶片由_色变成色变成_。将叶片内的淀粉运走耗尽将叶片内的淀粉运走耗尽吸收二氧化碳吸收二氧化碳进行对照进行对照溶解叶绿素溶解叶绿素使受热均匀，防止酒精燃烧使受热均匀，防止酒精燃烧绿绿黄白色黄白色现在学习的是第10页，共19页3用清水漂洗叶片，再滴加碘液用清水漂洗叶片，再滴加碘液,目的是目的是_。4用清水冲掉碘液，观察甲乙叶片颜色的变化，用清水冲掉碘液，观察甲乙叶片颜色的变化，甲由甲由_色变成色变成_色，乙装置色，乙装置_，产生淀粉的装置，产生淀粉的装置_。5该实验的结论是该实验的结论是_黄白色黄白色蓝蓝甲甲二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光

8、合作用的原料未变蓝未变蓝检验淀粉检验淀粉现在学习的是第11页，共19页（三）碳氧平衡 P761、定义：定义：绿色植物通过绿色植物通过光合作用光合作用制造制造氧气氧气，超过，超过了了自身呼吸作用自身呼吸作用对氧的需要，其余的对氧的需要，其余的氧氧都以气体的形都以气体的形式式排到了大气排到了大气中；绿色植物还通过中；绿色植物还通过光合作用光合作用，不断，不断消耗大气中的消耗大气中的二氧化碳二氧化碳，维持了生物圈中，维持了生物圈中二氧化碳二氧化碳和和氧气氧气的相对平衡，简称的相对平衡，简称碳氧平衡碳氧平衡。2、随着工业的发展，人类使用燃料量增加，排入大气中的随着工业的发展，人类使用燃料量增加，排入大

9、气中的二氧二氧化碳量也大大增加化碳量也大大增加，从而引发了，从而引发了温室效应温室效应。为了维持生物圈中的碳氧平衡，主要从两方面做起：为了维持生物圈中的碳氧平衡，主要从两方面做起：寻求国际合作，限制二氧化碳排放量寻求国际合作，限制二氧化碳排放量；增加绿色增加绿色植物数量及种类植物数量及种类。现在学习的是第12页，共19页作为生物圈中一员作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清为了我们的生活环境空气永远清新新,我们应该做些什么我们应该做些什么?1.植树造林植树造林 2.积极治理大气污染积极治理大气污染,研究把二氧化碳转化为其研究把二氧化碳转化为其它物质的措施它物质的措施 3减少矿物能源消耗

10、减少矿物能源消耗,尽量使用风能、太阳能、尽量使用风能、太阳能、水能等新能源。水能等新能源。现在学习的是第13页，共19页（四）光合作用1 1、光合作用的实质：、光合作用的实质：绿色植物通过绿色植物通过叶绿体叶绿体,利用利用光能,把把二氧化碳和水转化转化成储存能量的成储存能量的有机物有机物（如淀粉）（如淀粉）,并且释放并且释放氧气氧气的过程。的过程。2 2、光合作用公式：、光合作用公式：二氧化碳水二氧化碳水光能光能叶绿体有机物有机物 氧气氧气（储存能量储存能量）原料原料条件条件部位部位产物产物现在学习的是第14页，共19页12341：表示二氧化碳二氧化碳从叶片的气孔气孔进入2：表示氧气氧气从叶片

11、的气孔出去3：表示水分水分通过根木质部的导管叶片4：表示叶片的有机物有机物韧皮部的筛管植物其他部位如果此图为呼吸作用，1表示_,2表示_氧气二氧化二氧化碳碳现在学习的是第15页，共19页3、光合作用在农业上的应用：、光合作用在农业上的应用：合理密植：合理密植：即种植植物不能太密，也不能太稀。即种植植物不能太密，也不能太稀。目的：目的：让叶片充分的接受阳光。让叶片充分的接受阳光。太稀会造成阳光浪费，太密叶片会互相遮挡。太稀会造成阳光浪费，太密叶片会互相遮挡。现在学习的是第16页，共19页呼吸作用公式：呼吸作用公式：有机物有机物 氧气氧气（储存能量储存能量）二氧化碳水能量二氧化碳水能量产物原料回顾

12、回顾现在学习的是第17页，共19页光合作用和呼吸作用的比较：项目项目光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用场所场所条件条件原料原料产物产物实质实质联系联系叶绿体叶绿体所有活细胞的线粒体所有活细胞的线粒体光光有光无光都行有光无光都行二氧化碳、水二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧有机物、氧有机物、氧 二氧化碳、水二氧化碳、水合成有机物合成有机物，储存能量，储存能量二者相互依存二者相互依存:光合作用为呼吸作用提供原料有机光合作用为呼吸作用提供原料有机物。呼吸作用为光合作用提供能量。物。呼吸作用为光合作用提供能量。分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量现在学习的是第18页，共19页一、碳氧平衡：教教P76P76二、光合作用1 1、光合作用实质上指：、光合作用实质上指：绿色植物通过绿色植物通过叶绿体叶绿体,利用利用光能光能,把把二氧化碳二氧化碳和和水水转转化成储存能量的化成储存能量的有机物有机物（如淀粉（如淀粉),),并且释放并且释放氧气氧气的过的过程。程。2 2、反应式：、反应式：三、光合作用和呼吸作用的比较课堂小结课堂小结3 3、光合作用在农业上的应用：合理密植、光合作用在农业上的应用：合理密植二氧化碳水二氧化碳水有机物有机物 氧气氧气光能光能叶绿体现在学习的是第19页，共19页