第四讲社会结构与社会互动优秀PPT.ppt

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1、第四讲社会结构与社会互动第一页，本课件共有48页v核心概念：社会结构 社会互动 集合行为 社会网络v重点：社会互动理论；社会互动的形式；集合行为的特征及其解释第二页，本课件共有48页社会学分析的层次v宏观社会学（macrosociology）视角社会结构，关注大的社会特征。使用这一方法的社会学家分析社会阶级以及群体是如何彼此联系的等等诸如此类的事情。v微观社会学（microsociology）层次上，社会学家考察社会互动（social interaction）当人们在一起的时候，他们都做些什么。第三页，本课件共有48页第一节 社会结构社会结构（social structure）的社会学意义v社

2、会结构一个群体或一个社会、社会系统中各要素相互作用、相互联系的方式。【人们在社会行动、社会互动结成一定的社会关系，相对稳定的、模式化的社会关系体现在人们共享的行为准则中，这就是社会学通常所谓的社会结构。】v社会结构具有正、负两个方面的影响。v社会结构的社会学意义是，它引导着我们的行为，即：人们是因为他们在社会结构中的位置而习得了他们的态度和行为，并据此行动。第四页，本课件共有48页（二）社会结构的主要组成部分v1、文化；v2、社会阶级；v3、社会地位；v4、社会角色；v5、社会群体和组织；v6、社会制度第五页，本课件共有48页社会地位v地位（status）个人在某一群体或社会关系网中确定的社会

3、位置。个人所处的大多数地位都与性别、年龄、教育程度、种族和职业等相关。v有两种主要的地位类型。v自致地位（achieved status）在一个人生命历程中作为个人努力与否的结果而获得的地位；先赋地位（ascribed status）某人所拥有的被指定的、通常不能改变的社会地位。先赋地位一般以出生为基础。第六页，本课件共有48页社会角色v角色（Role）与人们的某种地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为模式，是对群体或社会中占有某一特定地位的人的行为期待。按照拉尔夫林顿（Ralph Linton，1936）的说法，一个人占有的是地位，而扮演的则是角色。v在现实生活中，社会赋予某种角色的规范与

4、角色扮演者的实际表现常常存在着差距，换言之，角色期待（Role expectation）与角色表演（Role performance）之间不相匹配。前者指社会对扮演方式的定义，后者是指人们实际扮演角色的方式。第七页，本课件共有48页社会群体和组织v角色和身份是社会群体和组织最典型的组成要素。一个群体是由两个或两个以上的具有共同认同和团结感的人所组成的人的集合，群体内的成员相互作用和影响，共享特定的目标和期待。v不被社会学家当作群体的人类集体，如社会类属（social category)，集合（aggregate）v组织一些规模较大且更具结构化的群体被称为组织，即为了达到某种特定目标而有意识地建

5、立起来的群体，如：商业公司、大学和政府机构。第八页，本课件共有48页社会制度v社会制度（social institution）用来满足社会基本需要的社会结构中相对稳定的一蔟要素。如家庭、教育、宗教、经济、政治、体育、医疗、科学、军事、大众传媒等。v社会制度确定了我们生活的环境，塑造着我们的行为，影响着我们的想法和观念。第九页，本课件共有48页第二节 社会互动的涵义及其理论v一、一、社会互动社会互动的含义及其理解的含义及其理解v（一）社会互动是指不同的社会行动者通过各种方式相互作用的过程。第十页，本课件共有48页（二）如何理解社会互动v1、不同的社会行动者v2、关于社会互动的过程相互作用v3、关

6、于社会互动的内容人们在特定情境下的全部有社会意义的反应v4、关于社会互动的主要方式通过一些情境定义进行合作、交换、冲突、竞争等 第十一页，本课件共有48页1、不同的社会行动者v个人v群体v组织第十二页，本课件共有48页2、关于社会互动的过程相互作用v（1）互动最起码是在两个或以上社会行动者相互作用（双向作用或互动链）（2）相互作用的主体的结合类型：个人个人、个人群体、个人组织、群体群体、群体组织、组织组织之间的相互作用（3）社会互动可以是面对面的，也可以在非面对面的（跨越时空）场合下发生。第十三页，本课件共有48页3、关于社会互动的内容人们在特定情境下的全部有社会意义的反应（1）社会互动的情境

7、的主要类型：）社会互动的情境的主要类型：A、二人关系、三人关系与多人、二人关系、三人关系与多人关系；关系；B、熟悉情境、工作情境和社交情景；、熟悉情境、工作情境和社交情景；C、情感关系、工具、情感关系、工具关系和混合关系关系和混合关系（2）所谓全部有社会意义的反应，包括：人们的实际行动，人们）所谓全部有社会意义的反应，包括：人们的实际行动，人们对环境中特定事物和人的注意以及他们对那些事物或人的感觉对环境中特定事物和人的注意以及他们对那些事物或人的感觉和想法和想法v（3）非语言沟通，主要包括非语言沟通，主要包括体态语言和个人空间体态语言和个人空间第十四页，本课件共有48页非语言沟通非语言沟通v1

8、.体态语言体态语言:面部表情面部表情动态体语动态体语静态体语静态体语v 2.个人空间个人空间:环绕一个人四周的直接区域。人环绕一个人四周的直接区域。人们可有意识地利用以传达某种意义。们可有意识地利用以传达某种意义。美国人类学家爱德华美国人类学家爱德华.霍尔提出个人距离霍尔提出个人距离有四种基本类型：有四种基本类型：亲密距离、个人距离、社亲密距离、个人距离、社会距离、公众距离。会距离、公众距离。个人空间的定义有文化差异也有性别差个人空间的定义有文化差异也有性别差异。异。第十五页，本课件共有48页二、社会互动理论二、社会互动理论v1、符号互动论v2、拟剧论v3、本土方法论v4、社会交换论第十六页，

9、本课件共有48页1、符号互动论vH.布鲁默（1986）对符号互动论的本质作了最好的概述。他提出了互动论的三条基本原理：第一，我们依据我们对事物所赋予的意义而对其采取行动；第二，我们所赋予事物的意义源于社会互动；第三，在任何情况下，为了赋予某种情境以意义，并决定怎样采取行动，我们都要经历一个内在的阐释过程我们“与我们自己交流”。第十七页，本课件共有48页v例如，试想一个顾客在饭店收银台买单的情况。顾客把账单交给收银员，并掏出钱包。收银员准备收钱并找零。他们对于账单的行动都是基于他们所赋予账单的意义，这种意义是他们共享的（互动论的第一条原理）。他们之所以知道账单的意义，是由于他们通过以前许多互动学

10、习的结果（互动论的第二条原理）。现在，假定顾客没有足够钱买单。那么，他会表现得很尴尬，并且会说她到隔壁银行取一些钱，马上就回来。收银员对这种新情境进行阐释，赋予它某种意义，并决定怎样行动（互动论的第三条原理）。第十八页，本课件共有48页2、拟剧论v欧文戈夫曼（EGoffman）详细研究了人们在别人眼里制造形象的过程。他关于社会互动的理论观点被称之为“拟剧论”。v戈夫曼认为，人类互动的最重要特点就是“印象管理”（impression management）或自我表演（presentation of self）为了使他人按照我们的愿望看待自己而在他人面前展示自我的努力。v将社会看作是一个大舞台，每

11、个人都在这个舞台上扮演不同的角色。社会生活就是各种各样的人在不同的环境中表演各自角色的过程。第十九页，本课件共有48页3、民俗学方法论（本土方法论）v代表人物：哈罗德加芬克尔（HGarfinkel）v民俗学方法论认为：社会并不是抽象的存在，它存在于社会成员在特定的环境中进行互动时所遵循并共同理解的一套规则和程序之中。它注重用实证主义方法，对人们在日常生活中与人互动时遵守什么样的规则和程序的研究，认为这些不被人注意的日常生活规则是一切社会生活的基础。v语言的索引式和省略式第二十页，本课件共有48页v对话 语言索引v甲：我的车带扎了。（1）请你帮我补一下。（2）借你的车用一下 （3）回家对我妈妈说

12、，我晚回去一会儿。乙：用我的车吧。乙的解释是：我和甲是同班同学，中午都回家吃 饭，他的家比我家远，我可以走着回家，他必须骑车，所 以选择索引中的（2）v甲：那就谢谢啦。第二十一页，本课件共有48页加芬克尔设计的“违规实验”vS：你好！vE：我到底好在哪里？我的健康，我的财产，我的学业，我的心灵安宁，我的vS：（涨红了脸然后突然失去了控制）瞧！我不过是表示了礼貌而已。坦率地讲，我才不管你是好还是坏呢！第二十二页，本课件共有48页社会交换论v代表人物：美乔治霍曼斯（GCHomans）v这一理论着眼于人们在社会生活中的相互交往关系，认为社会互动的实质是人们通过一系列命题交换酬赏和惩罚的过程。v主要命

13、题：成功命题；刺激命题；价值命题；剥夺满足命题；侵犯赞同命题第二十三页，本课件共有48页三、社会互动的基本类型三、社会互动的基本类型v1、合作、合作v2、交换、交换v3、竞争、竞争v4、冲突、冲突v5、强制、强制v6、调适、调适v7、同化、同化v8、暗示与模仿、暗示与模仿第二十四页，本课件共有48页v按社会互动的媒介区分语言与非语言沟通v按社会互动的程度区分焦点互动与无焦点互动v按互动内容区分交换、合作、冲突、竞争、强制第二十五页，本课件共有48页1、合作、合作v合作是指这样一种互动形式，即由于有些共同的利益或目标对于单独的个人或群体来说很难达到或不可能达到，于是人们或群体就联合起来一致行动。

14、正如功能主义理论所强调的那样，在广义上讲，所有社会生活都是以合作为基础的；如果没有合作，社会不可能存在。人们结合成群体和社会，是为了对付诸如洪水、饥荒和疾病之类的环境威胁。他们一起工作以便更好地满足个人需要，并彼此保证安全，以防来自其他群体的威胁。第二十六页，本课件共有48页2、交换、交换 交换是指不同行动者把获取对方所交换是指不同行动者把获取对方所拥有的社会资源作为行动的目的，通过拥有的社会资源作为行动的目的，通过交换，相互得到需求的满足。交换，相互得到需求的满足。v交换有两种类型：交换有两种类型：（1）物质的交换。）物质的交换。（2）非物质的交换。）非物质的交换。第二十七页，本课件共有48

15、页3、竞争、竞争v竞争的含义 竞争，从中文意义上讲就是两个人争夺一件东西，按照说文解字的解释，二兄并立谓之競，两手拽物谓之争，可见竞争是两个实力差不多的人去争夺一个标的。v竞争的种类 如同任何事物的分类一样，根据不同标准，可以把竞争分成若干不同种类。依据竞争的对象不同，可分为经济竞争、政治竞争、地位竞争、文化竞争、配偶及爱情竞争等。v竞争的方法 破坏法、宣扬法、改革法、专业化 v竞争的社会作用第二十八页，本课件共有48页4、冲突、冲突v冲突及其产生的根源 v冲突的种类 v冲突的类型 v冲突的社会作用 第二十九页，本课件共有48页5、强制、强制v当一个人或一个群体将其意志强加于另一方时，强制这种

16、互动形式就出现了。从本质上说，所有形式的强制都是以使用物质力量或暴力的威胁为最终基础。第三十页，本课件共有48页6、调适、调适v调适的含义与起源 由冲突引起的调适都不可能无休止地进行下去，总要有个结局。由社会发展或变迁引起的调适。由文化交流或迁移引起的调适。v调适的种类和作用 和解。妥协。统治与服从。容忍。权变。突转。顺从。第三十一页，本课件共有48页7、同化、同化v同化是指不同文化的民族、团体或个人融化成为一个同质文化单位的过程，这个过程是于不知不觉中进行的，是一个长期潜移默化的过程。v同化发生的原因是由于社会文化的统一性和人的流动性相结合而造成的。具体说来，引起同化的社会因素有以下几个方面

17、：v通婚。v移居。v入侵。v文化传播。第三十二页，本课件共有48页8、暗示与模仿、暗示与模仿v暗示 采用含蓄的方式，将一种意见、态度或生活式样通过语言及其他象征符号传达给他人并能引起他人反应的行为，称为暗示。第三十三页，本课件共有48页模仿 v 模仿可分为潜意识的自动模仿和有意识的自觉模仿两类。v 潜意识的自动模仿是指对暗示信息不加分析批判的自然而然的模仿，即照着别人的样子去做，于不知不觉中进行的。v 有意识的自觉的模仿是指对暗示的信息做出分析批判之后进行的模仿，又称为合理模仿。第三十四页，本课件共有48页四、集合行为v（一）含义及其特征v（二）集合行为的理论v（三）几种典型的集合行为第三十五

18、页，本课件共有48页（一）含义及其特征v1、集合行为是一种人数众多的、自发的、无组织的、不稳定的行为。又称为集体行为、大众行为。v2、特征：人数众多的；自发的；无组织的；不稳定的、非结构性；强烈的情绪性；极易接受暗示等。v集体行为不可能持久，因为由感情冲动而采取的行为有三种发展前途：集体行为不可能持久，因为由感情冲动而采取的行为有三种发展前途：发泄感情，减轻内心紧张，即告结束；找到新的行为规范，并被社会接纳，使之制度化，集体行为也告结束；是集体行为转化为有组织有领导的社会运动。集体行为发生的原因和条件集体行为发生的原因和条件 v原因是多方面的，主要有社会不平等、意外事件的发生、价值观念的改变、

19、规范的变革、模式不明确等。v集体行为的发生还必须具备一定的条件，这些条件是：接触与摩擦、情绪感染、集体激动。第三十六页，本课件共有48页（二）集合行为的理论v1、斯梅尔塞的基本条件说v2、感染理论v3、匿名理论v4、模仿理论v5、紧急规范论第三十七页，本课件共有48页1、斯梅尔塞的基本条件说v（1）结构性助长（环境条件）v（2）结构性压力v（3）普遍的情绪或共同信念的形成v（4）诱发因素v（5）行为动员v（6）社会控制能力第三十八页，本课件共有48页v枪杀黑人青年的白人警官被判无罪 辛辛那提再度发生骚乱 美国当地时间26日（北京时间9月27日），在美国辛辛那提市密尔顿县法庭内，辛辛那提市白人警

20、官斯蒂芬罗奇今年4月枪杀17岁黑人青年蒂莫西托马斯一案最后宣判。温克勒法官宣布了法庭的判决结果：白人警官罗奇无罪！温克勒法官说，罗奇的行为是无可挑剔的，但是托马斯的行为却不是这么一回事，尤其是他没有服从警察的命令伸出双手而是试图逃跑。被枪杀的黑人青年托马斯的妈妈安吉拉雷舍尔对记者说：“现在看来他肯定不会是最后一个被白人警官滥杀的人。”当罗奇被判无罪的结果刚一宣布，成百上千名黑人居民分头聚集在法庭和市政府大门外举行游行示威，此时游行示威的人们还没有最初任何出格的事。然而，12小时候，为托马斯守夜的人们再也控制不住自己的愤怒情绪。当几辆白人驾驶的轿车路过为托马斯守夜地点的时候，人们愤怒的情绪最终被

21、激化了起来。石块、酒瓶子向轿车飞了过去。两辆停在守夜现场的新闻采访车被石块和砖头砸得稀烂。一辆当时正停在路边的轿车被推翻点燃了大火，另外还有6个垃圾箱也遭人纵火。骚乱苗头刚一出现，辛辛那提市市长查理卢肯赶紧下令采取强力做事：紧急办法宵禁令，从当地时间9月26日晚10时至9月27日早6时，后又延长至9月27日晚。任何居民不得上街，否则将被立刻逮捕。同时，辛辛那提警方全体总动员，所有的警察进行12小时大轮班。由于市政当局采取了迅速的强力措施，此次骚乱才没有演变成今年4月那样全市连续3天的震惊全美的特大骚乱。京华时报，2001年9月29日第三十九页，本课件共有48页2、感染理论v这一理论认为集合行为

22、是人们情绪感染的结果。v法 格式塔勒朋乌合之众（1895），集合使个人着迷的能力基于三个因素：不可征服感；传染；易受感染性v美赫伯特布鲁默：循环反应论第四十页，本课件共有48页v3、匿名理论v4、模仿理论v 法塔尔德模仿律（1901）v 模仿规律有：扩展规律 价值规律 交换规律 同化规律5、紧急规范论第四十一页，本课件共有48页（三）几种典型的集合行为v1、恐慌v2、谣言v3、流行、时尚和狂热第四十二页，本课件共有48页恐慌v恐慌是指人们在面临迫近的威胁和危险时所产生的紧张心态和所做出的违反常规的行为。v恐慌可以发生在同一地点（场所），也可以发生在更为广泛的大面积范围之内。第四十三页，本课件共

23、有48页谣言谣言v谣言是提不出任何信得过的确切依据，而在人们之谣言是提不出任何信得过的确切依据，而在人们之间相互传播的关于某一事件的信息。谣言传播本身间相互传播的关于某一事件的信息。谣言传播本身就是就是一种集合行为一种集合行为，同时也成为集合行为的一个，同时也成为集合行为的一个信息信息渠道渠道。v谣言的形成与对正确信息的加工方式有关：谣言的形成与对正确信息的加工方式有关：（1）简）简略化（略化（2）片面化（）片面化（3）同化（）同化（4）逻辑化）逻辑化v当人们无法获得信息，或对正式传播渠道提供的信息不信当人们无法获得信息，或对正式传播渠道提供的信息不信任时，谣言易盛行。任时，谣言易盛行。第四十

24、四页，本课件共有48页流行、时尚与狂热v流行（流行（fashionfashion）:一个时期内在社会上流传很广、盛行一时的、为人们广为崇尚一个时期内在社会上流传很广、盛行一时的、为人们广为崇尚的行为方式。包括：流行服饰、流行发型、流行性语言、流行性娱乐等。的行为方式。包括：流行服饰、流行发型、流行性语言、流行性娱乐等。v时尚时尚(fad)(fad)：在短时期内，被一些行为和观念前卫的人们所推动的令其他人争相：在短时期内，被一些行为和观念前卫的人们所推动的令其他人争相仿效的一种典型的流行。包括：实物时尚、行为时尚、观念时尚等。仿效的一种典型的流行。包括：实物时尚、行为时尚、观念时尚等。v狂热狂热

25、(craze)(craze)：热情追逐某些时尚达到程度很深的一种时尚。：热情追逐某些时尚达到程度很深的一种时尚。第四十五页，本课件共有48页社会网络v一、社会网络及其特征v二、社会网络分析法第四十六页，本课件共有48页一、社会网络及其特征v1、社会网络个人之间复杂的联系网。v2、社会网络的特征：v（1）网络密度：网络中个人关联的程度（成员间的联系是紧密的还是松散的）v（2）网络强度：人们之间社会联系的强弱（成员间是强关系还是弱关系）（strong tie-Weak tie）第四十七页，本课件共有48页二、社会网络分析法v1、主体网分析v2、关系的分析v3、整体网分析第四十八页，本课件共有48页