第六讲思维与想象优秀PPT.ppt
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1、第六讲思维与想象第六讲思维与想象第一页,本课件共有37页思维思维知识要点:n n思维的概念n n思维的种类n n思维的品质n n思维与学习(概念、问题解决的学习)n n创造力及培养第二页,本课件共有37页什么是思维什么是思维n n 定义:对客观事物的概括、间接的反映。定义:对客观事物的概括、间接的反映。n n特征特征 间接性:间接性:间接性:间接性:以已有的知识经验与其他事物为以已有的知识经验与其他事物为媒介媒介,通过迂回曲,通过迂回曲折的认识路线,了解事物之间相互关系的思维过程。折的认识路线,了解事物之间相互关系的思维过程。“础润而础润而知雨,月晕而知风知雨,月晕而知风”。“蚂蚁搬家蛇过道,
2、老牛大叫雨就到蚂蚁搬家蛇过道,老牛大叫雨就到”。你知道怎样判断一个人使用电脑的时间长短吗?你知道怎样判断一个人使用电脑的时间长短吗?你是从什么时候开始知道他(她)喜欢(或讨厌)你的?除了你是从什么时候开始知道他(她)喜欢(或讨厌)你的?除了根据对方的直接表白。根据对方的直接表白。概括性:概括性:概括性:概括性:建立事物之间的联系,把有建立事物之间的联系,把有相同性质相同性质的事物抽取出的事物抽取出来,对其加以概括,并得出认识。来,对其加以概括,并得出认识。归类,下概念。班里几个男生、来自什么地方的各有多少人归类,下概念。班里几个男生、来自什么地方的各有多少人?鸟是什么动物?鸟是什么动物?第三页
3、,本课件共有37页思维的种类思维的种类 按凭借媒介的不同,可分为:按凭借媒介的不同,可分为:n n动作思维动作思维亦称直观动作思维。它是指亦称直观动作思维。它是指依据实际动作依据实际动作而展开而展开的思维,是个体发展早期所具有的一种思维形式。的思维,是个体发展早期所具有的一种思维形式。n n形象思维形象思维是运用是运用头脑中已有表象头脑中已有表象进行的思维活动。进行的思维活动。n n抽象思维抽象思维亦称抽象逻辑思维或逻辑思维。它是以抽象的概念、亦称抽象逻辑思维或逻辑思维。它是以抽象的概念、判断和推理为思维的基本形式,以判断和推理为思维的基本形式,以分析、综合、比较、抽象、分析、综合、比较、抽象
4、、概括和具体化概括和具体化为思维的基本过程,旨在揭露事物的本质特征和规为思维的基本过程,旨在揭露事物的本质特征和规律性联系的思维活动。抽象思维为人类所特有,是人类思维的典律性联系的思维活动。抽象思维为人类所特有,是人类思维的典型形式和个体思维发展的最高阶段。(智力的核心)严密、深刻、型形式和个体思维发展的最高阶段。(智力的核心)严密、深刻、全面等全面等 第四页,本课件共有37页思维的种类思维的种类n n按照思维过程的清晰程度按照思维过程的清晰程度 分析思维分析思维 直觉思维直觉思维 这个人有犯罪的嫌疑(时间、动机、最近言行等)。这个人有犯罪的嫌疑(时间、动机、最近言行等)。康斯坦丝:康斯坦丝:
5、“我对一个杀人犯,不会有这样的感觉。我对一个杀人犯,不会有这样的感觉。”n n按照思维的方向按照思维的方向 1 1、发散思维:由一个问题出发寻找无数答案。三个特点、发散思维:由一个问题出发寻找无数答案。三个特点 流畅性流畅性:如出一个题目,要求被试者尽快反应;又如要求:如出一个题目,要求被试者尽快反应;又如要求被试就图片在一定时间内讲故事。被试就图片在一定时间内讲故事。灵活性灵活性:教学机智,如冬:教学机智,如冬天上音乐课。天上音乐课。独创性独创性:对刺激作出不寻常的反应,具有新异:对刺激作出不寻常的反应,具有新异的成分。的成分。2 2、集中思维:追求一个答案。或汇总为一个答案。、集中思维:追
6、求一个答案。或汇总为一个答案。写论文过程中是什么思维方式?写论文过程中是什么思维方式?第五页,本课件共有37页思维的种类思维的种类 按思维中的主动性和创造性程度的不同,可分按思维中的主动性和创造性程度的不同,可分n n常规性思维:指人们运用已获得的知识经验,按现成的规律和程常规性思维:指人们运用已获得的知识经验,按现成的规律和程序直接去解决问题的思维方式。生活中序直接去解决问题的思维方式。生活中 、学习中最为常见、学习中最为常见 ,又称,又称惯性思维。惯性思维。n n创造性思维是指创造性思维是指重新组织已有的知识经验重新组织已有的知识经验,提出新的方案或,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成
7、果的思维方式。创造性思维是人类程序,并创造出新的思维成果的思维方式。创造性思维是人类思维的高级形态。思维的高级形态。n n从从1 1加到加到100100;对事物用途的列举;对事物用途的列举 把握整体关系很重要。打破旧的格式塔形成一个新的格式塔。孤立片面看待问题的可笑(护士叫病人吃安眠药;教学督导)第六页,本课件共有37页思维的品质思维的品质n n深刻性透过表面看本质;n n广阔性全面考察问题;n n独立性独立提出问题并独立解答;n n批判性客观地评价思维的过程和结果;n n逻辑性遵循逻辑规律得出结论;n n灵活性根据客观条件的发展变化及时调整思维策略n n你的思维品质?第七页,本课件共有37页
8、思维与学习思维与学习概念的学习(概念的学习(1)n n概念:反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式。鸟n n概念的内涵和外延(心理、感觉)n n概念的种类:日常概念(气质)和科学概念 初级概念(几何图形)和二级概念 概念可否操作(实证性 饥饿 喜欢)第八页,本课件共有37页思维与学习思维与学习概念(概念(2)n n概念学习的有益措施:利用日常概念中的积极因素(邻角利用日常概念中的积极因素(邻角 从众)从众)提供充足感性经验(抽象的基础 各种各样的鸟)正确使用正确使用变式和例证和例证 有效控制无关特征(先立后反有效控制无关特征(先立后反 椰子汁)椰子汁)准确地下定义 形成概念体系(帮新知识找到
9、一个家或固结点)形成概念体系(帮新知识找到一个家或固结点)在实际运用中加深对概念的理解具体化第九页,本课件共有37页思维与学习思维与学习问题解决的学习(问题解决的学习(1)n n问题:尚未被人们解决的认知任务n n问题解决的思维过程:发现问题(提出问题、明确问题)分析问题 提出假设 检验假设 问题:每隔5米种一棵树,一条20米长的路要种多少棵树?第十页,本课件共有37页思维与学习思维与学习问题解决的学习(问题解决的学习(2)n n问题解决的常用策略:问题解决的常用策略:算法式策略(无法穷尽)算法式策略(无法穷尽)启发式策略启发式策略 手段手段-目的分析法目的分析法 逆向工作法逆向工作法n n影
10、响问题解决的因素:影响问题解决的因素:问题的表征方式(时空上的组合问题的表征方式(时空上的组合 内切圆的面积)内切圆的面积)定势(一个桌子砍掉一个角定势(一个桌子砍掉一个角 用六根火柴组成四个等边三角形)用六根火柴组成四个等边三角形)无关信息的干扰(多余条件无关信息的干扰(多余条件 园有园规园有园规-)功能固着(只看到工具的惯常用途功能固着(只看到工具的惯常用途 用硬币作凶器)用硬币作凶器)动机强度和情绪(耶基斯动机强度和情绪(耶基斯多得森定律)多得森定律)第十一页,本课件共有37页影响思维的因素影响思维的因素六根火柴棍与四个三角形问题第十二页,本课件共有37页用6根火柴组成的4个等边三角形第
11、十三页,本课件共有37页人才素质5L说vvLearning to learn(学会学习)学会学习)vvLearning to be(学会生存)(学会生存)vvLearning to do(学会做事)(学会做事)vvLearning to live together(学会共处)(学会共处)vvLearning to creat(学会创造)(学会创造)第十四页,本课件共有37页创造力及其培养创造力及其培养 知识要点:n n创造力的含义n n创造力的测量n n创造力的培养n n常用创造力思维方法第十五页,本课件共有37页创造力的含义创造力的含义n n创造力是指根据一定的目的,运用已知信息,产生出某种
12、新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。这里的产品是指以某种形式存在的思维成果。它既可以是一种新概念、新设想、新理论,也可以是一项新技术、新工艺、新产品。筷子上的风扇n n创造力与智力的关系(IQ 100-130)第十六页,本课件共有37页第十七页,本课件共有37页第十八页,本课件共有37页创造性人格创造性人格n n自信心自信心自信心自信心n n探索探索欲:强烈好奇心和求知欲;兴趣广泛,追求新异。n n挑战挑战性:敢于向权威挑战,敢于发表自己的意见和看法;性:敢于向权威挑战,敢于发表自己的意见和看法;努力追求成功,具有进取心和冒险精神。努力追求成功,具有进取心和冒险精神。追求标准答案教育的误
13、区 对“想”的造句的造句n n意志力意志力:具有坚持性、果断性、自制力等良好意志品质。个性培养与创造力中美教育之差别第十九页,本课件共有37页创造力的测量与鉴别创造力的测量与鉴别n n以发散性思维为指标的测验:为指标的测验:南加利福尼亚大学、芝加哥大学、托伦斯创造性思维测验等。词汇联想测验、物体用途测验、隐蔽图形测验、寓言解释测验(结尾)、做图问题、火柴问题等。n n以以创造性个性为指标的测验n n以创造成果为指标的产品评定(论文或制作产品的质量和数量)n n创造性自我测验第二十页,本课件共有37页第二十一页,本课件共有37页青少年创造力的培养青少年创造力的培养n n成才的最佳年龄:成才的最佳
14、年龄:25402540岁岁n n影响创造性的因素影响创造性的因素 家庭家庭;学校(教师的个性和行为、学校有关训练)、社会;学校(教师的个性和行为、学校有关训练)、社会文化(鼓励倡导独立性、创造精神、主张男女平等的民主文化(鼓励倡导独立性、创造精神、主张男女平等的民主开放社会文化环境)开放社会文化环境)n n培养原则和方法培养原则和方法 民主开放的环境民主开放的环境 好奇心与求知欲好奇心与求知欲 鼓励独创;训练发散思维鼓励独创;训练发散思维 积极开展创造性活动积极开展创造性活动 培养创造性个性(独立、勤奋、自信、有培养创造性个性(独立、勤奋、自信、有 恒、谦虚、细致、进取、好探究)恒、谦虚、细致
15、、进取、好探究)鼓励在实践中解放思想鼓励在实践中解放思想具体技巧举例具体技巧举例第二十二页,本课件共有37页有利于个体创造力发展的有利于个体创造力发展的家庭家庭因素因素n n民主,不专制n n家长对孩子好奇、探究精神和行动给予积极鼓励和支持n n父母信任孩子的能力,给予引导并提供独立锻炼的机会n n孩子在家里与父母之间无拘无束,不怕犯错误,有安全感n n父母肯有独立性和创造性,孩子在家受到父母思想行为潜移默 影响。第二十三页,本课件共有37页不利创造力发展的家庭因素不利创造力发展的家庭因素n n父母专制,孩子凡事都要经父母同意,听话顺从n n家长对孩子过于溺爱,为孩子考虑太多,包办代替,剥夺孩
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