第二章数据搜集优秀PPT.ppt
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1、第二章数据搜集第一页,本课件共有64页第二章第二章 数据搜集数据搜集第一节第一节统计数据统计数据第二节第二节统计调查方案统计调查方案第三节第三节调查问卷调查问卷第二页,本课件共有64页第一节第一节 统计数据统计数据一、数据的概念和计量一、数据的概念和计量二、统计数据的类型二、统计数据的类型三、统计数据的来源三、统计数据的来源四、统计数据的误差四、统计数据的误差第三页,本课件共有64页(二)统计数据的计量一、数据的概念和计量一、数据的概念和计量 第四页,本课件共有64页 定类尺度(Nominal scale)也称类别尺度或列名尺度计量层次最低对事物进行平行的分类各类别可以指定数字代码表示如 1-
2、汉族,2-满族,3-壮族,使用时必须符合类别穷尽且互斥的要求数据表现为“类别”数字只是代码,不能计算1+2第五页,本课件共有64页定序尺度(Ordinal scale)也称顺序尺度对事物分类的同时给出各类别的顺序比定类尺度精确未测量出类别之间的准确差值数据表现为“类别”,但有序如考试成绩分优、良、中、及格;产品质量分一、二、三等品。第六页,本课件共有64页 定距尺度(Interval scale)也称间隔尺度对事物的准确测度比定序尺度精确数据表现为“数值”,可计算差异的大小没有绝对零点,0表示一个数值,不表示”没有”或”无”具有+或-的数学特性间隔尺度可转换成顺序尺度,反之不然。第七页,本课件
3、共有64页定比尺度(Ratio scale)也称比率尺度对事物的准确测度与定距尺度处于同一层次,常常不加区别数据表现为“数值”有绝对零点,0表示“没有”或”无”具有 或的数学特性如长度、重量等。但温度是间隔尺度.第八页,本课件共有64页测定层次测定层次特征特征运算功能运算功能举例举例1.定类测定分类计数产业分类2.定序测定分类;排序计数;排序企业等级3.定距测定分类;排序;有基本测量单位计数;排序;加减温度4.定比测定分类;排序;有基本测量单位;有绝对零点计数;排序;加减乘除商品销售额第九页,本课件共有64页数据类型与统计方法数据类型与统计方法数据类型与统计方法定类数据定类数据定序数据定序数据
4、品质数据品质数据数量数据数量数据定距数据定距数据定比数据定比数据参数方法参数方法非参数方法非参数方法第十页,本课件共有64页试验数据是在对影响试验对象的相关因素进行人为控制条件下得到的数据。如减肥前后的体重、临床医学试验观测的人体特征、不同地质状况的农作物产量、产品销售试验等。二、数据的分类二、数据的分类 1.观测数据和试验数据观测数据和试验数据观测数据是指没有对观测对象进行任何人为因素控制条件下得到的客观数据。如GDP、交通流量、收入、年龄、性别、学历、天体测量、降水概率等;第十一页,本课件共有64页2.定性数据和定量数据定性数据和定量数据定性数据:用文字描述的。如满意程度描述为很满意、满意
5、、不满意、很不满意等。定量数据:用数字描述的。如企业的净资产额、净利润额等。第十二页,本课件共有64页截面数据:所搜集的不同单位在同一时间的数据。例如,所有上市公司公布的2010年年度的净利润。时间序列数据:所搜集的同一总体或单位在不同时间的数据。某公司公布的2000年到2010年的年度净利润就是时间序列数据。3.截面数据和时间序列数据截面数据和时间序列数据第十三页,本课件共有64页三、数据的来源三、数据的来源(一)直接来源(一)直接来源1.统计报表制度2.普查3.抽样调查4.重点调查5.典型调查第十四页,本课件共有64页统计报统计报表制度表制度优点优点局限局限能保证统计资料的全面性和连续性能
6、保证统计资料的全面性和连续性能保证统计资料统一性和及时性能保证统计资料统一性和及时性能满足各级部门对统计资料的需要能满足各级部门对统计资料的需要统计报表过多会增加基层负担统计报表过多会增加基层负担有可能由于虚报瞒报而影响统计资有可能由于虚报瞒报而影响统计资料质量料质量指指政政府府主主管管部部门门根根据据统统计计法法规规,以以统统计计表表格格形形式式和和行行政政手手段段自自上上而而下下布布置置,而而后后由由企企、事事业业单单位位自自下下而而上上层层层层汇汇总上报的统计报告制度。总上报的统计报告制度。第十五页,本课件共有64页统计报表的分类统计报表的分类按实施范围分按实施范围分国家统计报表国家统计
7、报表部门统计报表部门统计报表地方统计报表地方统计报表全面统计报表全面统计报表非全面统计报表非全面统计报表按调查按调查范围分范围分基层统计报表基层统计报表综合统计报表综合统计报表按填报按填报单位分单位分定期报表定期报表年报年报按报送时间长短分按报送时间长短分日报日报旬报旬报季报季报半年报半年报月报月报报送方报送方式不同式不同电讯报表电讯报表书面报表书面报表第十六页,本课件共有64页指国家为详尽了解某项重要的国情指国家为详尽了解某项重要的国情国力而专门组织的一次性全面调查国力而专门组织的一次性全面调查作用作用局限局限可以为抽样调查提供抽样框可以为抽样调查提供抽样框可以搜集统计报表所不能提供的反可以
8、搜集统计报表所不能提供的反映重大国情国力的基本统计信息映重大国情国力的基本统计信息由于需要大量的人力、物力和财由于需要大量的人力、物力和财力,不宜经常进行力,不宜经常进行第十七页,本课件共有64页普查必须遵守以下四个原则:普查必须遵守以下四个原则:1、必必须须统统一一规规定定调调查查资资料料所所属属的的标标准准时时点点,使使所所有有普普查查资资料都反映这一时点的状况,避免重复和遗漏。料都反映这一时点的状况,避免重复和遗漏。2、正确选择普查时期。、正确选择普查时期。3、在在普普查查范范围围内内各各调调查查单单位位或或调调查查点点尽尽可可能能同同时时进进行行调调查查,并尽可能在最短时期内完成,以便
9、在方法上、步调上协调一致。并尽可能在最短时期内完成,以便在方法上、步调上协调一致。4、调调查查项项目目一一经经确确定定,不不能能任任意意修修改改或或增增减减,以以免免影影响响汇汇总总综综合合,降低资料质量。降低资料质量。第十八页,本课件共有64页 按照按照 随机原则随机原则 从调查对象中抽取从调查对象中抽取一部分样本单位进行调查,再用样一部分样本单位进行调查,再用样本资料推断把握总体的数量特征的本资料推断把握总体的数量特征的一种非全面调查组织方式一种非全面调查组织方式指样本单位的指样本单位的指样本单位的指样本单位的抽取不受主观抽取不受主观抽取不受主观抽取不受主观因素及其他系因素及其他系因素及其
10、他系因素及其他系统性因素的影统性因素的影统性因素的影统性因素的影响,每个总体响,每个总体响,每个总体响,每个总体单位都有均等单位都有均等单位都有均等单位都有均等的被抽中机会的被抽中机会的被抽中机会的被抽中机会特特点点优优点点按随机原则抽取样本单位按随机原则抽取样本单位目的是推断总体的数量特征目的是推断总体的数量特征抽样误差可以事先计算并控制抽样误差可以事先计算并控制能用较少的人力、物力和时间能用较少的人力、物力和时间达到全面调查的目的达到全面调查的目的调查资料的准确性较高、受人调查资料的准确性较高、受人为干扰的可能性较小为干扰的可能性较小第十九页,本课件共有64页为了解总体基本情况,在调查对为
11、了解总体基本情况,在调查对象中只选择一部分象中只选择一部分重点单位重点单位 进进行调查的一种非全面调查组织行调查的一种非全面调查组织方式方式作用作用局限局限能以较少的投入和较快的能以较少的投入和较快的速度取得总体基本情况及速度取得总体基本情况及变动趋势的资料变动趋势的资料只适用于客观存在着重只适用于客观存在着重点单位的情况点单位的情况这些单位数目不这些单位数目不这些单位数目不这些单位数目不多,但其标志值多,但其标志值多,但其标志值多,但其标志值在总体标志总量在总体标志总量在总体标志总量在总体标志总量中占有较大比重,中占有较大比重,中占有较大比重,中占有较大比重,能反映总体的基能反映总体的基能反
12、映总体的基能反映总体的基本情况本情况本情况本情况第二十页,本课件共有64页在对调查对象有一定了解的基础在对调查对象有一定了解的基础上,有意识地选择少数上,有意识地选择少数典型单位典型单位进行调查的一种非全面调查组织进行调查的一种非全面调查组织方式方式一定条件下能估计总体指一定条件下能估计总体指标数值标数值可以补充全面调查的不足可以补充全面调查的不足可以用来研究新生事物可以用来研究新生事物不能确定推断的把握程度,无不能确定推断的把握程度,无法计算和控制推断误差法计算和控制推断误差作作用用指在数量表现指在数量表现指在数量表现指在数量表现上具有普遍意上具有普遍意上具有普遍意上具有普遍意义和代表性的义
13、和代表性的义和代表性的义和代表性的总体单位,可总体单位,可总体单位,可总体单位,可以用来推断总以用来推断总以用来推断总以用来推断总体的数量体的数量体的数量体的数量局局限限第二十一页,本课件共有64页典型调查的选取原则:(1)如果要了解总体的一般数量表现,可以选择中等水平(平均型或多数型)的单位作为调查单位。(2)如果要较为准确地估计总体的一般水平,首先对总体中的个体划分为若干类型,然后再从各类中按其比例大小选择若干典型单位进行调查。(3)如果要总结经验或失败的教训,则应选择先进或落后单位作为典型,做深入细致的调查。典型调查的效果,在很大程度上取决于调查者的主观判断。第二十二页,本课件共有64页
14、总体单位总体单位调查单位调查单位第二十三页,本课件共有64页总体单位总体单位调查单位调查单位报表制度报表制度可以全面调查,但通可以全面调查,但通常是调查限定规模以常是调查限定规模以上的总体单位上的总体单位第二十四页,本课件共有64页总体单位总体单位调查单位调查单位普普 查查对全部单位对全部单位进行调查进行调查第二十五页,本课件共有64页总体单位总体单位调查单位调查单位重点调查重点调查只调查重点单位(单位只调查重点单位(单位数不多但其标志量占标数不多但其标志量占标志总量比重较大的单位)志总量比重较大的单位)第二十六页,本课件共有64页总体单位总体单位调查单位调查单位典型调查典型调查对典型单位进行
15、调查,对典型单位进行调查,典型单位的选择并不典型单位的选择并不一定按规模一定按规模第二十七页,本课件共有64页总体单位总体单位调查单位调查单位抽样调查抽样调查按随机原则选择调查按随机原则选择调查单位,各单位被选中单位,各单位被选中的机会相同。的机会相同。第二十八页,本课件共有64页(二)间接来源(二)间接来源1、国家统计资料。国家公开的一些规划、计划、统计报告、统计年鉴等。2、行业协会信息资料。行业协会经常公布发表一些行业销售情况,生产经营情况及专题报告。3、图书资料。从图书馆或其它渠道获得的一些出版物,专业杂志、报纸所提供的信息资料。4、计算机信息网络。从国际联机数据网络和国内数据库获取有关
16、数据。5、国际组织,国际商业组织定期发布大量市场信息资料。第二十九页,本课件共有64页四、统计数据的误差四、统计数据的误差(一)统计数据误差的概念(一)统计数据误差的概念 误差是指一个数据的观测值或计算值与其真值之差。我们学习数据误差的目的不是如何去定义和测量它,而是分析其产生的原因,进而在统计调查工作中尽量避免或减少误差。第三十页,本课件共有64页(二)统计数据误差的种类(二)统计数据误差的种类 按产生统计误差的性质来分有:空间误差、时间误差、方法误差和人为误差。统计误差按工作环节来分有:源头误差、中间环节误差和最终误差第三十一页,本课件共有64页第二节第二节 统计调查方案统计调查方案一、统
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