说明文阅读专题体会说明文语言精.ppt

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1、说明文阅读专题体会说明文语言第1页，本讲稿共21页说明文的概念l说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质功能等；或阐明事理，目的是给人以知识。第2页，本讲稿共21页说明的顺序说明的顺序A、时间顺序：一般用于说明事物的发展变化；B、空间顺序：一般说明相对静止的事物。如园林、建筑等。C、逻辑顺序：按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，。第3页，本讲稿共21页常见说明方法常见说明方法:举例举例子子列列数字分类别数字分类别打比方作比较下定义打比方作比较下定义列图表列图表摹摹状貌作诠释状貌作诠释 引资料引资料第4页，本讲稿共21页说明文复习专题（三）说明文复习专题（

2、三）说明文的语言说明文的语言第5页，本讲稿共21页体会说明文的语言：体会说明文的语言：说明文语言特点：说明文语言特点：说明文语言说明文语言风格风格平实平实生动生动准确、严密准确、严密第6页，本讲稿共21页典型题型l一类：能否去掉（删除）为什么一类：能否去掉（删除）为什么l二类：词语的表达作用（表达效果）二类：词语的表达作用（表达效果）l三类：找出文中能够体现说明文语三类：找出文中能够体现说明文语言特点的词语，分析其表达效果。言特点的词语，分析其表达效果。第7页，本讲稿共21页l2009年青岛市中考题保暖的冰屋子l l文章第二段写道，“据了解，刚开始点篝火的时候，屋里的墙壁和天花板会融化一些，但

3、融化的只是一小薄层而已。“”。其中“据了解”一词能否去掉，为什么？(3分)l l不能。（1分）因为“据了解”说明了“点篝火时屋里的变化”。这一情况是经过调查得知的，是依据别人的述说而来的，是有依据的；如果去掉，就会变成接述说，混淆事实的来源(不能说明事实的来源)，不能体现说明文语言的严密性、准确性。所以不能去掉。(2分。)中考典型试题一：中考典型试题一：第8页，本讲稿共21页方法归纳（一）：方法归纳（一）：1表态：不能去掉（删）；表态：不能去掉（删）；2定性：解释这个词或带词解释句子（具体定性：解释这个词或带词解释句子（具体分析说明内容、效果）。分析说明内容、效果）。3若去掉（删）去，句子意思

4、成了（发生的若去掉（删）去，句子意思成了（发生的变化）变化）不符合实际（太绝对了，武断。不符合实际（太绝对了，武断。不如原句留有余地、有分寸）；不如原句留有余地、有分寸）；4XX词体现了说明文语言的准确性、严密性词体现了说明文语言的准确性、严密性（科学性）。（科学性）。第9页，本讲稿共21页说明语言中说明语言中修饰、限制性词语修饰、限制性词语：。如：如：更、大约、估计、常常、也许更、大约、估计、常常、也许等体现了说明等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。文语言的准确、严密、科学的特点。l l表程度表程度：比较、几乎、相当：比较、几乎、相当l l表估计表估计：大约、可能、左右、：大约、可能

5、、左右、可可算算l l表时间表时间：当时：当时l l表数量表数量：多，有余：多，有余 第10页，本讲稿共21页l l方法运用方法运用“微波武器可以攻击的目标非常多，微波武器可以攻击的目标非常多，从洲际导弹、巡航导弹、飞机、军舰，到雷达、从洲际导弹、巡航导弹、飞机、军舰，到雷达、计算机，只要是处于强微波的覆盖区内，就可计算机，只要是处于强微波的覆盖区内，就可能受到攻击而丧失作战效能能受到攻击而丧失作战效能”中中“可能可能”能否能否删去，为什么？删去，为什么？微波武器微波武器l l不能。不能。l l“可能可能”表估计、推测表估计、推测。l l说明说明目标在强微波覆盖区受到攻击的几率大目标在强微波覆

6、盖区受到攻击的几率大，但也并不排除出现没有受到攻击的情况，说明但也并不排除出现没有受到攻击的情况，说明留有余地，留有余地，体现了说明文语言的准确性，严密体现了说明文语言的准确性，严密性和科学性。性和科学性。l l去掉后去掉后，就变成目标只要出现在微波覆盖区就，就变成目标只要出现在微波覆盖区就必然受到攻击，必然受到攻击，表述太绝对，不够准确严密表述太绝对，不够准确严密，所以不能删除。所以不能删除。第11页，本讲稿共21页 “至少至少”这个词用得准确，它起到这个词用得准确，它起到限制限制作作用，用，强调了经济损失之大，强调了经济损失之大，如果去掉这个词，如果去掉这个词，意思变成意思变成“我国每年被

7、污染的粮食合计经济损我国每年被污染的粮食合计经济损失失刚好是刚好是200200亿元亿元”，太绝对了，表达就，太绝对了，表达就不准确，不准确，不严密了。不严密了。方法运用方法运用2 2、仅以土壤重金属污染为例，我国每年因重金属污、仅以土壤重金属污染为例，我国每年因重金属污染而减产的粮食就有染而减产的粮食就有10001000多万吨，被污染的粮食每年多万吨，被污染的粮食每年也多达也多达12001200万吨，合计经济损失万吨，合计经济损失至少至少200200亿元。亿元。“至少至少”可不可以去掉？可不可以去掉？不可忽视的土壤污染不可忽视的土壤污染不可忽视的土壤污染不可忽视的土壤污染 第12页，本讲稿共2

8、1页典型试题二典型试题二：2.请你说一说下面句中划线词语的表达作用请你说一说下面句中划线词语的表达作用（表达效果）。（表达效果）。l l我们认识世界，我们认识世界，有时候有时候不是用眼睛来看而不是用眼睛来看而是用耳朵来听的。是用耳朵来听的。听觉的作用听觉的作用 “有时候有时候”是某些时候，并不是所有时候，是某些时候，并不是所有时候，是从是从时间上限制时间上限制，它表示，它表示我们认识世界，我们认识世界，在某些情况下，某些时候不是用眼睛来看在某些情况下，某些时候不是用眼睛来看而是用耳朵来听的而是用耳朵来听的，从而说明耳朵的的作，从而说明耳朵的的作用，用，体现了说明语言的准确严密。体现了说明语言的

9、准确严密。第13页，本讲稿共21页方法归纳（二）方法归纳（二）：1、结合语境解释、分析词语（正反两、结合语境解释、分析词语（正反两方面）方面）2、结合具体内容分析；、结合具体内容分析；2、xx词体现了说明文语言的准确性。词体现了说明文语言的准确性。第14页，本讲稿共21页方法运用l l结合语境，说说文章画线句中加点词语的作结合语境，说说文章画线句中加点词语的作用。用。l l“中国古代建筑的特点中国古代建筑的特点之一之一是最敢于使用是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。色彩也最善于使用色彩。”l l“之一之一”表限制，表限制，说明敢于使用色彩也最善说明敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑诸多特

10、点中的一于使用色彩是中国古代建筑诸多特点中的一个个，但并非是唯一的特点。这样使语言，但并非是唯一的特点。这样使语言更准更准确、更严密。确、更严密。第15页，本讲稿共21页l l从下面句子中找出一个能体现说明语言准确性的从下面句子中找出一个能体现说明语言准确性的词语，结合语境分析该词语的表达效果。词语，结合语境分析该词语的表达效果。l l所幸，在调查中尚未发现大面积野生存活的所幸，在调查中尚未发现大面积野生存活的“加加拿大一枝黄花拿大一枝黄花”。l l例一：例一：“大面积大面积”一词从范围上加以限制，表明一词从范围上加以限制，表明不排除在小范围内有野生存活的不排除在小范围内有野生存活的“加拿大一

11、枝黄加拿大一枝黄花花”，符合实际情况，语言准确严密。，符合实际情况，语言准确严密。l l例二：例二：“野生野生”一词指野外生长的，排除了人工一词指野外生长的，排除了人工栽培栽培“加拿大一枝黄花加拿大一枝黄花”的现象，语言准确严密。的现象，语言准确严密。l l例三：例三：“在调查中在调查中”说明尚未发现大面积野生存说明尚未发现大面积野生存活的活的“加拿大一枝黄花加拿大一枝黄花”情况是调查的结果，强情况是调查的结果，强调了情况的真实性，排除了胡编的可能性，说明调了情况的真实性，排除了胡编的可能性，说明准确严密。准确严密。典型试题三：典型试题三：第16页，本讲稿共21页方法归纳（三）方法归纳（三）：

12、1、选择修饰限制性词语；、选择修饰限制性词语；2、把词语放在句子中解释（结合语境、把词语放在句子中解释（结合语境分析词语在句子中的表达效果）分析词语在句子中的表达效果）3、xx词体现了说明文语言的准确性。词体现了说明文语言的准确性。第17页，本讲稿共21页方法运用l l从下面句子中找出一个能体现说明语言准确性从下面句子中找出一个能体现说明语言准确性的词语，结合语境分析该词语的表达效果。的词语，结合语境分析该词语的表达效果。l l到到2030年，中国海平面可能上升年，中国海平面可能上升1厘米到厘米到16厘厘米，黄河三角洲、长江和珠江三角洲等地区洪米，黄河三角洲、长江和珠江三角洲等地区洪水泛滥的机

13、会增大，风暴潮的危害也会加重。水泛滥的机会增大，风暴潮的危害也会加重。l l“可能”表估计推测，说明出现海平面上升1厘米到16厘米的情况几率大，但并不是一定出现这种情况。体现了说明文语言的准确、严密。第18页，本讲稿共21页总结总结【方法技巧方法技巧】l l说明文语言答题的一般步骤：说明文语言答题的一般步骤：l l解释词语（正反），或确定该词在句中作用解释词语（正反），或确定该词在句中作用（修饰限制、程度、范围、时间、推测等）（修饰限制、程度、范围、时间、推测等）l l结合相关内容，从正反两方面分析该词在语结合相关内容，从正反两方面分析该词在语境中的作用境中的作用l l体现了说明文语言的准确严密。体现了说明文语言的准确严密。第19页，本讲稿共21页l l185页第20页，本讲稿共21页 体现关键词体现关键词l l举例子：举例子：具体真切（具体形象）地说明了具体真切（具体形象）地说明了l l列数字：列数字：科学准确具体地说明了科学准确具体地说明了-l l分类别：分类别：条理清晰地说明了条理清晰地说明了-l l打比方：打比方：形象生动（通俗形象）形象生动（通俗形象）l l作比较：作比较：突出强调突出强调l l下定义：下定义：科学准确简明科学准确简明l l列图表：列图表：直观形象直观形象归纳答题方法说说明明事事物物特特征征第21页，本讲稿共21页