人教版道德与法治七年级下册1.2-成长的不仅仅是身体-课件资料讲解.ppt

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1、 第一单元第一单元 青春青春(qngchn)(qngchn)时时光光 第一课第一课 青春青春(qngchn)(qngchn)的的邀约邀约 第第2 2课时课时(ksh)(ksh)成长的不仅仅是成长的不仅仅是身体身体第一页，共33页。学习学习(xux)目标：目标：重点：重点：什么是独立思维什么是独立思维?什么是批判精神什么是批判精神(jngshn)？怎样培养自己的批判精神怎样培养自己的批判精神(jngshn)？（方法与技巧）（方法与技巧）如何开发自身创造的潜力？如何开发自身创造的潜力？明确实践的重要性？明确实践的重要性？难点：难点：怎样培养自己的批判怎样培养自己的批判精神精神(jngshn)？如何

2、开发自身创造的如何开发自身创造的潜力？潜力？第二页，共33页。导入新课导入新课青春畅想青春畅想青春像一座山峰，意味着锐意进取青春像一座山峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，带给我们青春像一钩弯月，带给我们(w men)(w men)无限无限的诗意。的诗意。你对青春有哪些你对青春有哪些(nxi)(nxi)畅想？畅想？青春让我们青春让我们(w men)(w men)有了骄傲的资本，青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们(w(w men)men)有了一个一个梦想。在这个时期，我们有了一个一个梦想。在这个时期，我们(w men)(w men)随着身随着身体的变化，也会产生一些烦恼，今天这节课让我们体的变化

3、，也会产生一些烦恼，今天这节课让我们(w men)(w men)一起来探讨一起来探讨“成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体”的问题。的问题。青春是一团燃烧的火青春是一团燃烧的火,燃尽了童年的稚燃尽了童年的稚嫩与无知嫩与无知.青春是一朵怒放的玫瑰青春是一朵怒放的玫瑰,绽放绽放出人生的酸甜苦辣出人生的酸甜苦辣!第三页，共33页。一一一一探究点一：发展独立探究点一：发展独立(dl)(dl)思维思维新课探究新课探究(tnji)(tnji)活动一：欣赏活动一：欣赏(xnshng)(xnshng)动画小马过河动画小马过河第四页，共33页。第五页，共33页。思考思考(sko)(sko)：（1 1）小马遇到什

4、么问题）小马遇到什么问题(wnt)(wnt)？它是怎么做的？结果是什么？它是怎么做的？结果是什么？过不了过不了(blio)(blio)河。听从别人的意见，没主见。还河。听从别人的意见，没主见。还是没有是没有过河。过河。（2 2）妈妈的话让它明白什么道理？）妈妈的话让它明白什么道理？做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的主见，不断去尝试。的主见，不断去尝试。（3 3）故事启发我们在现实生活中应该怎么做？）故事启发我们在现实生活中应该怎么做？长大了要不断去尝试。长大了要不断去尝试。青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还青春成长的重要信号一是

5、生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。正长大。第六页，共33页。进入青春期，我们的思想越来越进入青春期，我们的思想越来越成熟，我们的思维越来越强大成熟，我们的思维越来越强大(qingd)，这是为什么呢？又有哪些，这是为什么呢？又有哪些方面的表现？方面的表现？第七页，共33页。活动二：阅读活动二：阅读(yud)(yud)教材教材P9P9探究与探究与分享分享想一想：想一想：（1 1）你同意以上）你同意以上(yshng)(yshng)说法吗？说法吗？为什么？为什么？（2 2）你认为）你认为(rnw

6、i)(rnwi)初中生的初中生的“独立独立”是指是指什么？什么？行动独立，思想独立，对事物有多种见解。行动独立，思想独立，对事物有多种见解。原因：原因：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。对未知的事物充满好奇。第八页，共33页。活动三：小品表演活动三：小品表演P10P10母子母子(m z)(m z)对话对话讨论讨论(toln)(toln)：（1 1）小刚理解）小刚理解(lji)(lji)的的“酷酷”是什么？是什么？独特，穿奇装怪服。独特，

7、穿奇装怪服。（2 2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。不是体现在追求服饰的特别上。（3 3）你是如何理解思维的独立性的？）你是如何理解思维的独立性的？表表现：真正思：真正思维独立并不等同于一味追求独特，独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，解，同同时接接纳他人合理、正确的意他人合理、正确的意见。第九页，共33页。人格和思想上的独立人格和思想上的独立(dl)，才是真正的

8、独，才是真正的独立立(dl)！!老师老师(losh)的忠告的忠告第十页，共33页。有了自己有了自己(zj)的独立思考能力，那么我的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？什么样的态度呢？第十一页，共33页。一一探究点二：培养批判探究点二：培养批判(p pn)(p pn)精神精神一一二二活动四：情景活动四：情景(qngjng)(qngjng)再现再现情景一：老师情景一：老师(losh)(losh)在黑板上写字时，写错了在黑板上写字时，写错了情景二：情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家今天我早早写完作业了，妈妈下班回家 看见

9、我看电视，马上大发雷霆看见我看电视，马上大发雷霆情景三：情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间老师讲的知识点我不明白，我利用课间 去问老师去问老师思考：思考：（1 1）面对情景一和情景二，你会如何做？）面对情景一和情景二，你会如何做？在课后指出情景一中的老师的错误；跟妈妈在课后指出情景一中的老师的错误；跟妈妈讲明原因，并说服她继续让我看电视。讲明原因，并说服她继续让我看电视。第十二页，共33页。思维思维(swi)(swi)批判性在增强批判性在增强对事情有自己的看法，并敢于表对事情有自己的看法，并敢于表达达(biod)(biod)不同观点。敢于对不不同观点。敢于对不合理的事情说合理的事情说“

10、不不”，敢于向权，敢于向权威挑战。威挑战。1 1、思维、思维(swi)(swi)批判性的表现批判性的表现第十三页，共33页。有助于我们发现有助于我们发现(fxin)问题、提出问题，问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的批判能调动我们的经验，激发我们新的 学学习动机，促进我们解决问题，改进现状。习动机，促进我们解决问题，改进现状。那么那么(n me)(n me)怎样才能培养思维的批判性怎样才能培养思维的批判性呢呢?2、思维、思维(swi)批判性的意义批判性的意义第十四页，共33页。如此如此(rc)批批判判初中生小

11、强是初中某班的班长，初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱不平，时常帮个性倔强，爱打抱不平，时常帮助周围有困难的同学和朋友，愿助周围有困难的同学和朋友，愿意意(yun y)对周围的事物发表自对周围的事物发表自己的看法，言辞激烈，有一次，己的看法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题，把同班的一个因为值日的问题，把同班的一个同学给说哭了！同学给说哭了！简单评价一下小强的行为？简单评价一下小强的行为？第十五页，共33页。不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点，不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点，提出合理化建议的能力；提出合理化建议的能力；而且要考虑他人的感受，知道怎样而且要考虑他人的感受，知道怎样(

12、znyng)的批判更容易被人接纳，更的批判更容易被人接纳，更容易解决问题；容易解决问题；3、培养思维批判性的条件、培养思维批判性的条件(tiojin)或要求或要求第十六页，共33页。活动五：阅读活动五：阅读(yud)(yud)教材教材P11P11探究与分探究与分享享（1 1）你如何评价）你如何评价(pngji)(pngji)君君和晓琳的君君和晓琳的建议？建议？君君的建议太过直白，多少君君的建议太过直白，多少(dusho)(dusho)让人让人有点接受不有点接受不了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决问题。问题。4.4.掌握批判的技巧。掌握批判的技巧。批判只

13、针对事情本身，而不攻击他批判只针对事情本身，而不攻击他 人；人；批判要具有一定的建设性，能有效地解批判要具有一定的建设性，能有效地解 决决问题问题。第十七页，共33页。批判性作批判性作家家(zuji)郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等等(go rn y dng)，刺贪刺虐入木，刺贪刺虐入木三分三分鲁迅鲁迅(l xn)：“好处说好，好处说好，坏处说坏坏处说坏”鲁迅鲁迅蒲松蒲松龄龄第十八页，共33页。老师老师(losh)的忠告的忠告123有一定有一定(ydng)建设性，不建设性，不是一味否定是一味否定就事论事，不攻击就事论事，不攻击(gngj)他人他人对外部事物

14、的质疑、批评和对自己对外部事物的质疑、批评和对自己的反思的反思批批判判有有技技巧巧第十九页，共33页。进入进入(jnr)青春期，逐渐有了独青春期，逐渐有了独立思维，并对不合理的事情和现象立思维，并对不合理的事情和现象开始进行批判，这是成长，但更难开始进行批判，这是成长，但更难能可贵的是什么？能可贵的是什么？第二十页，共33页。16岁男孩是岁男孩是“计算机鬼才计算机鬼才”，小学已学会研发小学已学会研发(yn f)游戏游戏第二十一页，共33页。16 16岁是一个什么样的年纪？相信很多朋友在那岁是一个什么样的年纪？相信很多朋友在那个年龄和小编一样还在受高中繁重的学业所困扰，个年龄和小编一样还在受高中

15、繁重的学业所困扰，每天睡觉的时间都是无比宝贵的。每天睡觉的时间都是无比宝贵的。然而有这么一个然而有这么一个1616岁的男孩，在小学时就已经岁的男孩，在小学时就已经学会了研发游戏，如今已经与国外的设计师组成工学会了研发游戏，如今已经与国外的设计师组成工作团队。作团队。一个疯狂的计算机爱好者，从一个疯狂的计算机爱好者，从2 2岁开始岁开始(kish)(kish)跟跟着爸爸玩单机游戏着爸爸玩单机游戏“红警红警”，小学五年级玩遍所有，小学五年级玩遍所有单机游戏后，开始单机游戏后，开始(kish)(kish)自学编程研发游戏。对自学编程研发游戏。对于很多家庭来说，孩子玩电脑游戏是被禁止的，而于很多家庭来

16、说，孩子玩电脑游戏是被禁止的，而这名这名1616岁男孩齐昊延却玩出了名堂岁男孩齐昊延却玩出了名堂他研发的游他研发的游戏开发包挂在网上销售，创下单日收益戏开发包挂在网上销售，创下单日收益25952595美金美金（约合（约合1.71.7万元）的纪录。万元）的纪录。第二十二页，共33页。u青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。大的创造力。u青春意味着思想活跃、感情奔放、青春意味着思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃朝气蓬勃(zho q png b)(zho q png b)、充满对外来的美好憧憬。拥有改变充满对外来的美好憧憬。拥有改变自己、改变世界的创造潜力。自己、改变世界

17、的创造潜力。我们要争当勤奋学习、自觉劳动我们要争当勤奋学习、自觉劳动(lodng)(lodng)、用于创造的好少年。、用于创造的好少年。第二十三页，共33页。一一探究点三：开发探究点三：开发(kif)(kif)创造潜力创造潜力一一三三活动六：阅读活动六：阅读(yud)(yud)教材教材P12P12探究与分探究与分享享思考思考(sko)(sko)：（1 1）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？是的。是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界

18、的创造潜力。己、改变世界的创造潜力。青春的我们的特点青春的我们的特点第二十四页，共33页。我们敢于我们敢于(gny)(gny)打破常规，追求生活的新奇与浪漫，打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也开始关注他人与社会，看开创前人未走之路；我们也开始关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。造者。意义意义(yy)(yy)第二十五页，共33页。鲁班的创造鲁班的创造鲁班的创造鲁班的创造(chungzo)(chungzo)给我们哪些启示？给我们哪些启示？给我们哪些启示？给我们哪些启示？第二十六页，共33页。（1）

19、社会实践是创造）社会实践是创造(chungzo)的源泉，的源泉，给了我们广阔的创造给了我们广阔的创造(chungzo)空间，激发空间，激发了我们创造了我们创造(chungzo)的热情。的热情。（2）青春的创造）青春的创造(chungzo)意味着用自己意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。动改变自己，影响世界。3、创造离不开探索、创造离不开探索(tn su)实践实践 我们应该我们应该(ynggi)(ynggi)如何开发创如何开发创造潜力？造潜力？第二十七页，共33页。老师老师(losh)的忠告的忠告12纸上得来终觉浅，绝知此

20、事要躬行纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行(gngxng)。注重实践，学以致用。注重实践，学以致用。世事洞明皆学问世事洞明皆学问(xu wen)，人情练达即，人情练达即文章。文章。能把小事做好、做精也是很棒的，不要好能把小事做好、做精也是很棒的，不要好高骛远。高骛远。第二十八页，共33页。板书设计板书设计成长成长(chngzhng)的不仅仅是身体的不仅仅是身体独立独立(dl)思维思维批判批判(p pn)精神精神创造潜力创造潜力什么是独立思维？什么是独立思维？思维的批判性？思维的批判性？思维批判性的好处？思维批判性的好处？批判性思维的要求？批判性思维的要求？批判的技巧？批判的技巧？青春的我们有什么特

21、点？青春的我们有什么特点？青春的创造力是怎样的？青春的创造力是怎样的？第二十九页，共33页。培养批判培养批判(p pn)精神精神培养培养(piyng)创创造精神造精神培养培养(piyng)独立精神独立精神课后作业课后作业从生活独立开始从生活独立开始发现身边发现身边的不足之的不足之处处试着弄一试着弄一个小发明个小发明第三十页，共33页。成长成长(chngzhng)的不仅仅是身体的不仅仅是身体成长是身体和心理的共同成长是身体和心理的共同(gngtng)(gngtng)发展，发展，然后去迎接更好的自我。然后去迎接更好的自我。经历过后经历过后(guhu)(guhu)，才发现，成长，它，才发现，成长，它不仅仅是身体上的长大，更重要的是长不仅仅是身体上的长大，更重要的是长心智。心智。第三十一页，共33页。送给送给(sn i)大大家家立立志志(l zh)不不坚坚，终终不济事。不济事。-朱熹朱熹 第三十二页，共33页。谢谢(xi xie)大家第三十三页，共33页。