人教版七年级语文上册第21课《皇帝的新装》课件(共22张)教学提纲.ppt

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1、語文高效上好每节课 快乐上好每天学请指出(zh ch)下列图片的出处 这些(zhxi)作品有何共同之处？卖火柴的卖火柴的小女孩小女孩海的女儿海的女儿(n r)丑小鸭丑小鸭拇指姑娘拇指姑娘作者相同作者相同安徒生安徒生体裁相同童体裁相同童话话第一页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学 大家爱读童话故事吗？为什么呢？因为童话故事生动、有趣，想象奇特，同时在每一篇故事后蕴含一定的道理。今天我们就来学习丹麦童话作家(zuji)安徒生的一篇童话故事皇帝的新装，看看它告诉了我们什么道理。情境情境(qngjng)导入导入第二页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学皇帝皇帝(hungd)(hu

2、ngd)的的新装新装語文安徒生安徒生第三页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学1.积累(jli)字词，了解童话想象和夸张的特点，理解这篇童话的讽喻意义。2.速读课文，通过复述课文把握情节，掌握文章的主题；结合语言描写和细节描写分析人物性格特点。3.认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质，提高辨别生活中的美和丑、真和假、善和恶的能力。学习学习(xux)目标目标第四页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学什么是童话什么是童话(tnghu)？它有什？它有什么特点？么特点？童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行(jnxng)思想教育。语言通俗生

3、动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。第五页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学 安徒生（1805-1875），丹麦著名童话(tnghu)作家，被尊称为“现代童话(tnghu)之父”。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。著有丑小鸭夜莺卖火柴的小女孩等。第六页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学碌 愚蠢 钦差大臣 滑稽 陛下(bxi)骇人听闻 御聘lqnbpnchnjhi第七页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学不可救药(b k ji yo)：滑稽：骇人听闻：随声附和：病重到已无法(wf)救治，比喻人或事物坏到无法(wf)挽救的地步。形容(xngr

4、ng)言语、动作引人发笑。使人听了非常吃惊。（多指社会上发生的坏事）。别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。第八页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学默读课文(kwn)，注意课文(kwn)中的新字、词，并思考：课文(kwn)以什么为线索？新装新装(xn zhun)第九页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学引子引子开端开端(kidun)发展发展高潮高潮结局结局皇帝皇帝(hungd)新装新装骗子骗子(pin zi)新装新装君臣君臣 新装新装皇帝皇帝 新装新装小孩小孩 新装新装梳理文章脉络（情节）爱爱织织看看穿穿揭揭第十页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学1.阅读

5、课文14段，小组(xioz)互助合作探究讨论按要求完成下列各题。第十一页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学（1）用画出皇帝特别喜欢新装的句子？作者运用了哪些手法？（2）从第一段可以(ky)看出皇帝是怎样的一个人？（人物评价）（3）用一句话概括第一段的内容。（不超过8个字）第一段在结构上的作用？（4）骗子是如何引诱皇帝上当的？第十二页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学2.阅读课文3236段，小组互助合作探究讨论(toln)按要求完成下列各题。（1）“皇帝有点发抖，因为他觉得老百姓所讲的话似乎(s h)是真的”。这句话说明了什么？只有未涉人世，纯洁天真的儿童，才能无忌的直言

6、真实。说出真相，表现了作者对未来(wili)世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。第十三页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学（2）皇帝上当受骗的主要原因(yunyn)是什么？（3）作者为什么叫一个小孩子说出真话？皇帝心里有些发抖却摆出更加骄傲的神气，为什么？第十四页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学 这篇童话以讽刺(fngc)之鞭无情的挞伐了腐朽的封建王朝，无情的鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，把他们的愚蠢、卑鄙、虚伪、自欺欺人的丑行，掏出来示众。还告诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。第十五页，共26页。語文高

7、效上好每节课 快乐上好每天学这段描写人物的文字运用了哪些塑造(szo)人物的方法？第十六页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学1.1.以以“一个一个 的皇帝的皇帝”、“一群一群 的大臣的大臣”、“一个一个 的孩子的孩子”、“一个一个 的骗子为的骗子为句式，在句式，在 处填入一个修饰性词语，来说明处填入一个修饰性词语，来说明本文本文(bnwn)(bnwn)的皇帝、大臣、小孩是个怎样的人，的皇帝、大臣、小孩是个怎样的人，并在文中找出理由证明。并在文中找出理由证明。皇帝皇帝(hungd)-(hungd)-大臣大臣-骗子骗子-孩子孩子-昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪

8、愚昧、阿谀奉承。虚伪愚昧、阿谀奉承。狡猾伪善。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。纯洁天真、无所顾忌。第十七页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学1.老大臣，官员和皇帝看新装时的心理(xnl)描写有什么相同之处?描写上有什么不同之处？为什么这样写？不 同 之 处：写 老 大 臣 一 再 写 眼 睛 睁 的 怎 样(znyng)大，写其心理多用悲叹的语气，语言突出衰朽的特点，写官员没有动作描写，写其心理运用不肯定的语气，突出其狡猾。写皇帝心理用了反问，既写其恐惧，又突出骄横。年龄、身份、资历等不同，所以表现也有别。相同之处：都经历(jngl)了惊、怕、赞的过程。第十八页，共26页。語文高效上

9、好每节课 快乐上好每天学2.文中提到(t do)老大臣、官员以及后面提到(t do)皇帝的随员时，用了以下褒义词，“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”，特别是多次提到(t do)“诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？讽刺。他们(t men)为了保全自己的利益而欺骗皇帝不诚实、不称职；他们(t men)为虎作怅不善良；他们(t men)在皇帝面前奴颜婢膝不高贵；他们(t men)的理智就是用来保全自己利益，又是多么自私。第十九页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学3.所有的人都没有看到布，为什么嘴里却极力称赞并不存在的布，找出最能解释原因的心理描写并简单(jindn)分析。老大臣

10、：“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己，这一点绝不能让任何人知道。官员：“我并不愚蠢呀？这大概是我不配有现在这样好的官职吧，这也真够滑稽，但我绝不能让人看出来。”皇 帝：“这是怎么一回事呢？”“我什么也没看见(kn jin)！这可真骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”第二十页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学4.骗子在这场骗局中名利双收（得到很多生丝和金子，得到御聘织师的头衔，爵士的封号，只有为国立功的人才(rnci)能得到的勋章。）说明了什么？第二十一页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学作者不留痕迹，不露声色的讽刺了封

11、建统治者的愚蠢、可笑，他们自以为聪明，口是心非，自欺欺人，原因就是一个“怕”字。怕丢了权势（皇位、官位），怕丢了性命(xngmng)，而这样做又恰恰表现了他们的愚蠢至极，虚荣透顶，骗子骗术的得逞，又从反面证明了这一点。本部分是故事的发展主体，集中揭露了皇帝、大臣的虚伪愚蠢。第二十二页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学研读研读(yn d)课文课文1、说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果当时在场你会怎么做？做结合生活经验讨论有关说真话的问题。2、你认为怎样做才算是一个称职的、优秀的、令人满意(ln rn mn y)的、受世代传颂的好皇帝？第二十三页，共26页。語文高效上好每节课 快乐

12、上好每天学想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程，是一切创造活动的源泉，本文很好地运用了想象，同时(tngsh)也给我们留了很多想象空间。下面，就让我们运用想象，任选两个问题进行合理想象，并写成文字。（每段60个字左右。）第二十四页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学1、皇帝游行大典结束以后回到宫中心里会想些什么？他会采取什么行动？2、大臣对皇帝又想说什么？人民对皇帝的态度和评价会是什么样？3、两个骗子将来的行动和下场会是什么样？4、假如孩子没有(mi yu)把真话说出来，本文的故事情节又会怎样发展？第二十五页，共26页。語文高效上好每节课 快乐上好每天学本文是一篇童话，通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们虚伪、愚蠢(ychn)、自欺欺人的丑行。告诉人们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。课文课文(kwn)小结小结第二十六页，共26页。