五年级语文S版下册百花园一23345培训资料.ppt

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1、语文语文(ywn)百花园一百花园一第一页，共28页。读读下面的成语，理解它们的意思。粗枝大叶(c zh d y)恼羞成怒 如坐针毡冥思苦想 疾恶如仇 为非作歹照本宣科 如虎添翼 杳无音信无济于事理解(lji)与积累温故知新温故知新(wn g(wn g zh xn)zh xn)第二页，共28页。理解成语理解成语(chngy)的意思主要的意思主要有三种方法：有三种方法：联系上下文理解，这种方法不仅可领会词语的意思，还可悟出这个词语在什么样的语言环境下运用。查字典，这是一种比较难掌握的技能，首先要看成语中每个语素的意思，对不懂的字要查字典，然后归纳起来直接查成语词典，这是一种快捷的方法，但容易造成照

2、搬词语解释，而对成语缺少透彻理解。最好的学习词语的方法是把三种方法结合起来，使他们(t men)形成互补。第三页，共28页。粗枝大叶：比喻做事不细致，做事粗心大意。无济于事：济，有益。无济，对事情没有益处。比喻不能解决问题。杳无音信：杳，远得不见踪影。形容一点消息也没有。冥思苦想：冥，深沉。深沉地思索。疾恶如仇：疾，恨。恨坏人坏事(hui rn hui sh)像痛恨仇敌一样。第四页，共28页。为非作歹：非、歹，指坏事。任意做坏事。恼羞成怒：恼，烦闷。由于羞愧和恼恨而发怒。照本宣科：本，书本，文章。科，条文。照着本子一 条条宣读。比喻不能灵活运用，死板地照 现成(xinchng)文章或稿子宣读。

3、如虎添翼：翼，翅膀。好像老虎添上了翅膀。比喻本来就强有力的人得到援助更加强大。如坐针毡：像坐在扎着针的毡子上。形容心神不宁。第五页，共28页。唉声叹气 足智多谋 面红耳赤 富丽堂皇神采飞扬 昂首挺胸 震耳欲聋 百味俱全坐卧不宁 足智多谋 扬眉吐气 气急败坏仗义执言 幸灾乐祸 如泣如诉 视死如归人声鼎沸(rn shng dng fi)泪如雨下 蜂拥而上 自告奋勇 数不胜数 丧魂落魄 狼狈不堪 口干舌燥第六页，共28页。本单元课文为我们讲述了一个个美丽动本单元课文为我们讲述了一个个美丽动人的民间传说和英雄传奇，这些故事反映人的民间传说和英雄传奇，这些故事反映了劳动人民的美好心灵和聪明才智。同学了劳

4、动人民的美好心灵和聪明才智。同学们读了这些故事，们读了这些故事，有些什么有些什么(shn me)想想法？让我们一起来交流交流吧！法？让我们一起来交流交流吧！拓展拓展(tu zhn)(tu zhn)与交流与交流第七页，共28页。神鸟神鸟(shn nio)蒙古族的民间故事，三个小故事分别讲了蒙古族的民间故事，三个小故事分别讲了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被错杀的事，狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被错杀的事，刻画了三个忠于职守、勇于救人的形象，同刻画了三个忠于职守、勇于救人的形象，同时也告诉时也告诉(o s)人们处理事情要经过仔细调人们处理事情要经过仔细调查，否则会无辜，甚至会伤害忠良。查，否则会无辜

5、，甚至会伤害忠良。格萨尔王格萨尔王 藏族英雄史诗，展现出藏族人藏族英雄史诗，展现出藏族人民心目中的为民除害民心目中的为民除害(wi mn ch hi)、造福百姓的英雄形象。、造福百姓的英雄形象。冬不拉冬不拉 哈萨克族民间传说，哈萨克族民间传说，表达了人们对表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之的品德的赞美之情。情。第八页，共28页。火把节火把节 彝族人民彝族人民(rnmn)的节日，描写了彝族火把的节日，描写了彝族火把节的热烈场面和彝族火把节的来历，展现了彝节的热烈场面和彝族火把节的来历，展现了彝族特有的风情和彝族人民族特有的风情和彝族人民(rnmn)勇于战胜恶势勇于

6、战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品德。力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品德。刘三姐刘三姐 壮族民间故事，歌颂了刘三姐壮族民间故事，歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品勇敢、正直的人品(rnpn)，同，同时反映了人民群众爱憎分明和机时反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。智勇敢的品质。第九页，共28页。阅读阅读(yud)平台平台泼水节泼水节泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大、参加人数最多的节日。泼水节是傣历新年，相当响面最大、参加人数最多的节日。泼水节是傣历新年，相当于公历的四月中旬，节日一般持续于公历的四月中旬，节

7、日一般持续3至至7天。第一天傣语叫天。第一天傣语叫“麦日麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日恼日”（空（空日日(kn r)）；第三天是新年，叫）；第三天是新年，叫“叭网玛叭网玛”，意为岁首，意为岁首，人们把这一天视为最美好、最吉祥的日子。节日清晨，傣族人们把这一天视为最美好、最吉祥的日子。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊舞，一边呼喊“水！水！水！水！水！水

8、！”锣鼓之声响彻云霄，祝福的锣鼓之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面真是十分壮观。水花到处飞溅，场面真是十分壮观。第十页，共28页。泼水节泼水节 默读短文，从文中画出自己最喜欢的语默读短文，从文中画出自己最喜欢的语句，读一读，并和同学句，读一读，并和同学(tng xu)们交流一们交流一下自己的感受。下自己的感受。傣族人用水洗去灰尘，消除疲劳傣族人用水洗去灰尘，消除疲劳(plo)，免除灾祸。泼水节的水，是吉祥，免除灾祸。泼水节的水，是吉祥的水，是幸福的水，是快乐的水。的水，是幸福的水，是快乐的水。第十一页，共28页。积少成多积少成多(j sho chng du)水草肥美的地方鸟儿多，心地善良水

9、草肥美的地方鸟儿多，心地善良(xn d shn lin)的人朋友多。的人朋友多。（蒙古族）（蒙古族）母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气(zh q)。（鄂温克族）（鄂温克族）ho chu 骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的顽石。骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的顽石。（纳西族）（纳西族）你对哪句谚语感受最为深刻，谈一谈你对哪句谚语感受最为深刻，谈一谈第十二页，共28页。语文语文(ywn)大课堂大课堂 这一单元，我们学习了许多民间故事，你这一单元，我们学习了许多民间故事，你们看有的神鸟，有的格萨尔王，有的冬不拉，们看有的神鸟，有的格萨尔王，

10、有的冬不拉，有的火把节，有的刘三姐。在我们这五十六个有的火把节，有的刘三姐。在我们这五十六个民族大家庭中，还有许许多多民间故事和民间民族大家庭中，还有许许多多民间故事和民间歌谣歌谣(gyo)呢！今天，我们就召开一个故事呢！今天，我们就召开一个故事会，请各组同学来讲讲你们组搜集、整理的故会，请各组同学来讲讲你们组搜集、整理的故事或歌谣事或歌谣(gyo)。第十三页，共28页。课堂课堂(ktng)交流交流 1.各小组推选代表各小组推选代表(dibio)，介绍本组搜，介绍本组搜集整理的民间故事或歌谣，交流一下搜集集整理的民间故事或歌谣，交流一下搜集的办法和体会。的办法和体会。2.各小组成员分工合作，选

11、择搜集到的、各小组成员分工合作，选择搜集到的、整理过的内容，办一份小报，在全班展示整理过的内容，办一份小报，在全班展示交流。交流。第十四页，共28页。要求要求(yoqi)（1）讲故事或歌谣时吐字清楚，内容健）讲故事或歌谣时吐字清楚，内容健康、具体康、具体(jt)。(2)语气生动、用手势助说话气势。语气生动、用手势助说话气势。第十五页，共28页。A.小耗子，上灯台；偷油吃，下不来；吱儿吱儿吱小耗子，上灯台；偷油吃，下不来；吱儿吱儿吱 儿的儿的叫奶奶，奶奶拿个包子哄下来。叫奶奶，奶奶拿个包子哄下来。B.小板凳儿，四条腿儿，我给奶奶嗑瓜子儿。奶奶小板凳儿，四条腿儿，我给奶奶嗑瓜子儿。奶奶 嫌我嫌我嗑

12、得慢，我给奶奶煮碗面；嗑得慢，我给奶奶煮碗面；奶奶嫌我没搁油，我给奶奶磕奶奶嫌我没搁油，我给奶奶磕仨头。仨头。C.小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八 粥，喝粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜(tnggu)粘；二十粘；二十四，扫房日；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，四，扫房日；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十儿晚上宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十儿晚上熬一宿，大年初一满街走。熬一宿，大年初一满街走。第十六页，共28页。1.同学们，还记得神鸟

13、的故事吗？谁能说同学们，还记得神鸟的故事吗？谁能说说这篇课文的主要内容。说这篇课文的主要内容。2.“神鸟神鸟”给可汗讲了三个小故事，故事的内给可汗讲了三个小故事，故事的内容是什么，都是歌颂什么，批评容是什么，都是歌颂什么，批评(p png)什什么呢？么呢？3.可汗不甘心失败，他又第四次捉住了神鸟。可汗不甘心失败，他又第四次捉住了神鸟。这次神鸟又给他讲了一个什么故事呢？假设这次神鸟又给他讲了一个什么故事呢？假设你们现在就是这只神鸟，你准备讲什么故事你们现在就是这只神鸟，你准备讲什么故事呢？呢？第十七页，共28页。编写编写(binxi)故事故事 神鸟中说，很多人都想得到神鸟，神鸟中说，很多人都想得

14、到神鸟，可是谁也没有捉到。请同学们发挥想象：可是谁也没有捉到。请同学们发挥想象：神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事？了哪些故事？从自己想到的故事中挑选一从自己想到的故事中挑选一个个(y)写下来。写完后大家互相交流，看写下来。写完后大家互相交流，看谁编得有意思。谁编得有意思。习作习作(xzu)第十八页，共28页。怎样怎样(znyng)编出好故事？编出好故事？（1）采采用用(ciyng)拟拟人人的的手手法法，把把物物当当做做人人来写。来写。（2）采采用用(ciyng)夸夸张张的的手手法法，想想象象大大胆胆有有趣。趣。（3）故事有一定的顺序，要完整。）

15、故事有一定的顺序，要完整。（4）通过故事表达自己的意思。）通过故事表达自己的意思。第十九页，共28页。选材必须选材必须(bx)与原文意思一致，不能与原文意思一致，不能与课文内容脱节。怎样保持一致呢？与课文内容脱节。怎样保持一致呢？（1）歌颂小动物某一方面的好品质。）歌颂小动物某一方面的好品质。（2）被主人误解错杀了。）被主人误解错杀了。（3）这个故事中的主人公令人同情。）这个故事中的主人公令人同情。第二十页，共28页。要求：要求：（1）有无错别字和病句。）有无错别字和病句。（2）故事是否写清楚，写完整。）故事是否写清楚，写完整。（3）想象是否合理有趣，情节是否具体生动）想象是否合理有趣，情节是

16、否具体生动(shngdng)。（4）读后是否给人以启发。）读后是否给人以启发。第二十一页，共28页。内容具体，情节感人：内容具体，情节感人：（1 1）写故事时，要想好这个故事分为几个环节，）写故事时，要想好这个故事分为几个环节，每一步每一步(y b)(y b)是什么？理清文章顺序。是什么？理清文章顺序。（2 2）写故事时每个人怎么说，怎么做，怎么想）写故事时每个人怎么说，怎么做，怎么想的要写出来。的要写出来。（3 3）要把感人之处、令人同情之处写具体。）要把感人之处、令人同情之处写具体。第二十二页，共28页。习作习作(xzu)讨论讨论可汗捉神鸟失败后，又有谁去捉神鸟了，他可汗捉神鸟失败后，又有

17、谁去捉神鸟了，他和神鸟之间又发生了什么和神鸟之间又发生了什么(shn me)故事，故事，神鸟又是怎样巧妙地逃脱了呢？神鸟又是怎样巧妙地逃脱了呢？想一想怎样把这个故事写清楚、写完整。想一想怎样把这个故事写清楚、写完整。通过故事，你想表达什么通过故事，你想表达什么(shn me)意思？意思？第二十三页，共28页。神鸟神鸟 很久以前，在北边的山林里，有一只聪明伶俐、会说话很久以前，在北边的山林里，有一只聪明伶俐、会说话的神鸟。不少国家的国王、大臣和富翁都想得到它，他们有的神鸟。不少国家的国王、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。聪明的可的派人去捉，有的亲自出马，可

18、是谁也没有捉到。聪明的可汗亲自去捉神鸟，也是无功而返。汗亲自去捉神鸟，也是无功而返。事情传得很快，有位叫事情传得很快，有位叫“撒谎王撒谎王”的人听说此事，心的人听说此事，心想：这有什么难的。他快马加鞭来到万年古松下，不费吹灰想：这有什么难的。他快马加鞭来到万年古松下，不费吹灰之力就把神鸟捉住了。在回家的路上，神鸟对之力就把神鸟捉住了。在回家的路上，神鸟对“撒谎王撒谎王”说：说：“尊敬的尊敬的撒谎王撒谎王先生，我给你讲个故事吧，你听的时候，先生，我给你讲个故事吧，你听的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语，否则我会立即飞走的。既不许唉声叹气，也不许闷头不语，否则我会立即飞走的。”“撒谎王撒谎王”

19、点点头答应了。点点头答应了。“从前，有位皇帝一直想找个继承人，许多大臣为了这从前，有位皇帝一直想找个继承人，许多大臣为了这件事绞尽脑汁也没想出一点件事绞尽脑汁也没想出一点(y din)办法。有一天，一位办法。有一天，一位姓张的大臣自告奋勇地接下了这个艰巨的任务，皇帝非常高姓张的大臣自告奋勇地接下了这个艰巨的任务，皇帝非常高兴。这天，张大臣把全国的男孩都集中在一起，发一些桂花兴。这天，张大臣把全国的男孩都集中在一起，发一些桂花树种给他们，男孩们都疑惑不解。张大臣大声宣布：树种给他们，男孩们都疑惑不解。张大臣大声宣布：谁能谁能用这些桂花树种在一年之内培育出桂花，谁就是皇帝的继承用这些桂花树种在一年

20、之内培育出桂花，谁就是皇帝的继承人。人。男孩们听了，十分高兴。男孩们听了，十分高兴。第二十四页，共28页。“有个叫谭诚的男孩，虽然家境贫寒，但从小读书十分刻苦。听到这个消息，谭诚十分用心地培育树种，一个月过去了，花盆里的树种还是没有发芽。谭诚每天照常给种子浇水、施肥，种子还是一点动静也没有 “一年过去了，规定的日子也到了。许多孩子都用车运着桂花树，树上的桂花时时散发出迷人的芳香。皇帝从每个孩子面前经过，都喜笑颜开。当皇帝走到谭诚面前时，却不见桂花树。皇帝愤怒极了，就命令卫兵把谭诚斩首了。听到这个消息，张大臣一路跑来，可一切都迟了，谭诚已经死了。张大臣走到皇帝面前，悲痛地说：皇上，谭诚才是个诚实

21、的孩子，那些树种都是事先煮熟的，这样的种子能发芽吗？皇帝听了，连退几步，后悔莫及。”听了这个故事，“撒谎王”叹道：“唉，皇帝毁掉了一位人才呀！”“得，您叹气了。”说完，神鸟(shn nio)就飞走了。“撒谎王”回到家，反复地把神鸟(shn nio)讲的故事想了一遍，感到无比惭愧。从此，“撒谎王”再也不撒谎骗人了，老老实实地做生意，还给穷人送温暖呢！第二十五页，共28页。神鸟故事续编神鸟故事续编 神鸟被可汗放了后，它依然回到了那棵枝叶繁茂的万年古神鸟被可汗放了后，它依然回到了那棵枝叶繁茂的万年古松上，每天唱着婉转动听的歌。松上，每天唱着婉转动听的歌。一天，一个富翁从这里经过，听到了神鸟抑扬动听的

22、歌声。一天，一个富翁从这里经过，听到了神鸟抑扬动听的歌声。他想：它看着既不像黄莺，又不像百灵，还会唱这么好听的歌，他想：它看着既不像黄莺，又不像百灵，还会唱这么好听的歌，一定是传说中的神鸟了！我一定要把他捉回去，送给国王，说不一定是传说中的神鸟了！我一定要把他捉回去，送给国王，说不定还能升官发财呢！于是，他马上派人制作了一个金盒子，上面定还能升官发财呢！于是，他马上派人制作了一个金盒子，上面镶了许多宝石，闪闪发光，然后悄悄靠近神鸟，一把捉住了它，镶了许多宝石，闪闪发光，然后悄悄靠近神鸟，一把捉住了它，把它放进了盒子里。心想：这神鸟也太傻了吧，我这么容易就捉把它放进了盒子里。心想：这神鸟也太傻了

23、吧，我这么容易就捉到了。神鸟在小小的盒子里觉得十分压抑，就对富翁说：到了。神鸟在小小的盒子里觉得十分压抑，就对富翁说：“你不你不是想要得到国王的赏赐么？我满足你，你要多少钱我就变多少钱。是想要得到国王的赏赐么？我满足你，你要多少钱我就变多少钱。”富翁见钱眼开，马上说：富翁见钱眼开，马上说：“那你赶快帮我变出来吧，变出来我那你赶快帮我变出来吧，变出来我就放了你。就放了你。”神鸟灵机一动，爽快神鸟灵机一动，爽快(shung kui)(shung kui)地说：地说：“好好吧！不过这里地方太小，我只有在广阔的天空中，才能施展魔法。吧！不过这里地方太小，我只有在广阔的天空中，才能施展魔法。”富翁一听，

24、马上把神鸟放了出来。神鸟抓起盒子就飞走了。富富翁一听，马上把神鸟放了出来。神鸟抓起盒子就飞走了。富翁只得在下面穷追不舍。眼看神鸟越飞越远，他追也追不上了。翁只得在下面穷追不舍。眼看神鸟越飞越远，他追也追不上了。他现在不仅失去了神鸟，还失去了金盒子，可谓他现在不仅失去了神鸟，还失去了金盒子，可谓“人财两空人财两空”！第二十六页，共28页。神鸟神鸟 依尔特戈尔可汗捉鸟失败的事情传遍了整个小镇。人们心想：这神鸟依尔特戈尔可汗捉鸟失败的事情传遍了整个小镇。人们心想：这神鸟可真厉害呀，就连聪明的依尔特戈尔可汗都没抓住它，我们平民百姓就更可真厉害呀，就连聪明的依尔特戈尔可汗都没抓住它，我们平民百姓就更抓不

25、着它了。抓不着它了。事情传到了空想国国王那里，国王想：如果这神鸟真的有神力，我就事情传到了空想国国王那里，国王想：如果这神鸟真的有神力，我就把它抓来，到那时我想要什么就有什么了。把它抓来，到那时我想要什么就有什么了。国王骑着骏马、带着鸟笼来到万年古松下，毫不费力地将神鸟捉进鸟国王骑着骏马、带着鸟笼来到万年古松下，毫不费力地将神鸟捉进鸟笼里。国王笑着说：笼里。国王笑着说：“就算你再怎么神，也不可能飞出鸟笼。就算你再怎么神，也不可能飞出鸟笼。”神鸟毕恭毕敬地说：神鸟毕恭毕敬地说：“亲爱的国王陛下，我知道您一直想要一匹有翅亲爱的国王陛下，我知道您一直想要一匹有翅膀的马。我可以帮变出来。膀的马。我可以

26、帮变出来。”国王两眼放光，高兴地说：国王两眼放光，高兴地说：“那你就快变吧！不那你就快变吧！不我要十匹有翅膀我要十匹有翅膀的马！的马！”“那么，国王陛下请把鸟笼打开，让我出来，我才能使出神力。那么，国王陛下请把鸟笼打开，让我出来，我才能使出神力。”神神鸟很神秘鸟很神秘(shnm)地说道。地说道。国王急忙把鸟笼打开，让神鸟出来，神鸟拍拍翅膀飞到半空中，高兴国王急忙把鸟笼打开，让神鸟出来，神鸟拍拍翅膀飞到半空中，高兴地说：地说：“我根本变不出东西来，我只是一只会说话的鸟而已。我根本变不出东西来，我只是一只会说话的鸟而已。”国王听了，国王听了，后悔不已，连声埋怨自己太贪心了。后悔不已，连声埋怨自己太贪心了。从此，再也没有人去抓神鸟了。从此，再也没有人去抓神鸟了。第二十七页，共28页。习作习作(xzu)要求要求 1.写故事写故事(gsh)时，要学会分段，理清时，要学会分段，理清文章顺序。文章顺序。2.写故事写故事(gsh)时每个人怎么说，怎么时每个人怎么说，怎么做，怎么想的要写出来。做，怎么想的要写出来。3.要把感人之处写具体。要把感人之处写具体。第二十八页，共28页。