浅谈儿童舞蹈教育中的素质教育.docx

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1、摘要:舞蹈艺术是一种被广泛接受的艺术，随着社会的进步和发展，越来越多的人开始重视舞蹈艺术。儿童舞蹈的发展与提高儿童素质教育密切相关，是提高儿童综合素质全面发展的重要手段。本文将从四个方面分析儿童舞蹈教育的中的素质教育重要作用。 关键词:素质教育;舞蹈教育;全面发展 引言儿童舞蹈教学属于儿童教育的审美教育范畴，是幼儿素质培养中音乐、形式和情感的综合教学形式。通过儿童舞蹈的教学，孩子们可以培养他们的思想，培养他们的高尚情操，促进儿童的身心健康，培养孩子的审美能力。舞蹈与直观和感性,有很强的情感表达,符合年轻孩子表达能力,天真活泼,活跃的好奇心,模仿生理、心理特点和可塑性强,所以一直深受群众喜爱的孩

2、子,生活几乎是一个孩子快乐的时候,自然会用舞蹈来表达他们的感情。不仅能促进儿童的舞蹈塑造儿童美丽的体型，训练身体协调，意识发展准确，还能培养他们的自信、自立、自强，使他们在思想、意志和素质等方面得到全面发展。一、儿童舞蹈教育在素质教育中的作用 (一)舞蹈训练促进儿童身体健康 首先，舞蹈的实践在促进儿童健康成长方面具有重要作用。儿童期是儿童成长的重要时期，骨骼处于快速成长阶段。在舞蹈训练过程中，儿童可以通过运动来改善身体的血液循环，也可以通过改善血液循环来更好地提供骨骼细胞和身体的营养。不仅如此，运动还能刺激软骨细胞的分裂和增值，并对儿童身高的增长有积极的影响。首先，舞蹈的实践在提高儿童的生理功

3、能方面起着重要的作用。舞蹈训练不仅注重身体部位的协调，而且注重身体的内部部分。通过舞蹈训练对心肺系统的结构进行调节，长期的训练过程，提高儿童的肺活量，在一定程度上降低了心脏病和呼吸系统疾病的发病率。第三，舞蹈训练可以使孩子的身体和精神而外表更有气质。儿童通过舞蹈训练不仅具有娱乐功能，而且还具有健身的功能，通过锻炼身体脂肪，使儿童体质更有气质。根据相关研究数据显示，与同龄儿童相比，有舞蹈训练的儿童比不训练的儿童多，前者的指数、对称性和身体的灵活性和更好，比如气质自然也就不存在了。 (二)舞蹈教育提高儿童审美修养 在日常生活中没有美，舞蹈教育也有提高审美教育的效果。通过幼儿的教学，培养学生的审美能

4、力。使学生掌握和吸收最快审美教育的概念和舞蹈艺术的本质是教育的最佳途径之一,舞蹈艺术的存在不是由舞蹈这个元素,这是一个收集的各种元素综合艺术,音乐,灯光,服装,化妆,文学和编排是构成舞蹈艺术的一个重要组成部分。舞蹈艺术不仅是追求舞蹈演员身体的美，而且是服装的美，情节的设定和情感的设定，以及美的在任何一个环节的重要性。儿童参与舞蹈训练，在训练过程中，他们将学习舞蹈艺术各个方面的审美知识，因此舞蹈的训练对于提高儿童的审美修养具有重要的意义。 (三)舞蹈学习促进儿童智能发育 人们通常认为，一个人的智力能力是由观察、模仿和创造力的力量来判断的，这反映在孩子们的美好愿望中。学习跳舞的孩子的四肢已经锻炼了

5、很长时间。儿童的神经系统将在舞蹈和舞蹈的学习过程中不断发展和完善，儿童的智力也会相应提高。由舞蹈训练的儿童也能在观察、注意和记忆方面发挥积极作用。在舞蹈训练过程中，儿童的大脑是紧张的，注意力相对集中，儿童的神经系统细胞得到更多的葡萄糖和氧气供给，从而促进神经系统功能的发展，对提高孩子的学习效率具有积极的意义。舞蹈学习不同于理论文化知识。虽然它是一项运动，但它也是一种休息的方式。理论素养类的学习可以让孩子产生的弱点,因此容易导致孩子的视觉和听觉下降的现象,而是可以保护舞蹈实践教学和提高孩子们的视觉,听觉能力,使学生在学习总能感到一种孜孜不倦的精神,还展示了一个非常敏捷的头脑。据相关调查发现,儿童

6、舞蹈,学习一段时间后变化不仅体现在应对各方的能力,也体现在接受和关注各方的能力,比如,孩子的状态改变,学生学习文化的国家变得更好,文化课程成绩有明显的进步。 (四)舞蹈教育有利于儿童塑造止确道德观念和完善人格 在日常生活中有很多表达情感的方法，但人们发现表达情感和释放压力是通过身体运动和听音乐来表达情感的最佳方式。舞蹈既包含身体运动，也有音乐的融合，所以舞蹈表达情感，释放压力和调整状态必须以积极的影响，精神放松和情感表达，学生的心态将变得美丽，从而促进学生心理健康的发展。舞蹈的学习不是一夜之间就能掌握一种技能,需要经过长时间的坚持和努力,学习的过程中学生经常会遇到各种各样的问题和困难,在这个过

7、程中学生会逐步形成的习惯独立克服困难,刻苦训练在一定程度上磨砺学生的意志,因此学习舞蹈有利于儿童树立止确的道德观念和塑造完善的人格。二、发挥舞蹈教育素质教育作用途径 (一)舞蹈教育“德育”途径 1.结合教学内容，渗透德育 舞蹈教学和其他教学内容有一个明确的目的和思想的胜利,所以舞蹈为根据现实生活和学习内容来确定学生的个人生活的环境,从而让学生掌握道德教育通过舞蹈教学,在学习和不断提高自我的喜悦同时,审美水平和思想道德素质。在学习内容的舞蹈中，模仿不同形象的人物形象，如模仿的英雄，模仿的学习，可以让学生通过舞蹈了解历史故事，培养学生的民族自豪感和爱国主义意识。模仿英雄也可以为学生的价值观树立榜样

8、，引导学生养成良好的习惯，树立良好的意识。 2.师生情感互动，德育引导 教师和学生是教学过程的参与者，两者之间存在着密切的关系，他们之间的关系被分为课堂和课堂。是二班师生之间的关系，使学生们放心，学生的身份，老师在课堂上的承诺，学生在老师的指导下也收获了老师细心指导和关心学生的专业技能。学生有感恩之心，能激发学生积极学习热情，提高教学效率，并对老师有榜样，深刻感受更好的学习为学生打下基础。在课堂上，学生和老师是平等的关系，与朋友交谈。生活和学习可以给学生一些经验，帮助学生克服学习和生活中的困难。随着时间的推移,学生和老师之间的感情更深刻,还将建立一种师生默契,学生也会默契和感情为学习动机,这不

9、仅使学生学习舞蹈可以陶冶情操,也达到道德教育的指导目的。 (二)舞蹈教育“智育”途径 1.精心设计教学内容，启发儿童智慧 舞蹈教学与理论教学方法不同，它更具体形象、内容丰富、形式多样等，所以舞蹈教学内容儿童非常喜欢。舞蹈教学的形式调动了孩子对学习的兴趣，是培养孩子智力的一个重要的积极因素。兴趣是最好的老师，所以要激发孩子的智慧需要很多的形式，以舞蹈为支撑，教学内容在教学设计中应以儿童思维方式为基础，设计教学内容和形式，通过学习舞蹈培养幼儿的观察力、想象力、创造力和记忆力等，让孩子养成独立思考的习惯。例如在教学过程中帮助孩子在日常生活中是很常见的事情,指导教学编排在孩子的歌曲和音乐,让舞蹈教学有

10、浓厚的兴趣,比如大熊猫,可以模仿熊猫行动表达,学生学习起来既有趣又掌握舞蹈技巧。引导学生到大熊猫是一种罕见的动物在教学过程中，非常可爱，所以需要人类保护他们，提高儿童的表达能力和思维能力，促进儿童智力的发展。 2.多种教学形式相结合，开发儿童脑力 通过舞蹈教学开发孩子的大脑需要在教学过程中教师注重教学的设计形式,活跃的孩子顽皮的特点和爱模仿,培养孩子的语言表达和高独立思维能力应根据儿童的特点,木身体设计。如多媒体教学的使用,通过声音和图像来吸引孩子们的学习兴趣,儿歌是孩子喜欢音乐,舞蹈和童谣的融合可以使孩子接受更快的内容也可以用于舞蹈教学过程的故事和玩游戏很容易理解,不仅可以激发学生的学习兴趣

11、,也可以让孩子们更容易理解的主题舞蹈和艺术美。儿童的认知能力是有限的，需要多种多样的教学形式来丰富他们的视野，接触更多的新事物将有助于培养学生的想象力和创造力，培养孩子们的教师能力。通过多教学形式的结合也能理解孩子对事物的认知，这有利于教师把握学生的实际愿望，并根据不同的孩子的认知做出适当的教学方法。最后，孩子们可以通过身体或语言更好地表达自己的感受，促进儿童大脑的发展。 3.发扬课堂民主，引导自主学习 幼儿在学前班的学习，往往是一种反作用，特别是当学生意识到教师试图说服自己或改变你的思想和行为时，这一点尤为明显，这不仅使舞蹈教学活动难以实施，也无法达到理想的教学效果。因此教师对儿童舞蹈教学时

12、应该考虑孩子们的阻力,如何引导教学民主的形式,教师错误的孩子被迫灌输的理念,改变传统的教学方法,对学生适当的表杨和鼓励,增加学生的信心参与互动。在教学活动中，师生互动更多，通过活动来掌握学生的学习状态和思维的变化，他们可以提出更多的问题来教学。提问式教学法首先引起学生的注意，然后进行思考，通过学生的相同答案来引导。例如，例如舞蹈小蛾抖的教学，引导学生想象小蛾抖找妈妈的整个过程，然后问学生小蛾抖如何摇成青蛙?老师表扬并鼓励积极回答问题的孩子。对于那些不够高的孩子，鼓励他们养成积极主动回答问题的习惯。综上所述，学前舞蹈教学在儿童智力发展中起着重要的作用。 (三)舞蹈教育“体育”途径 1.力量素质训

13、练的方法 舞蹈既是一门艺术，也是一项运动。作为一种木制的运动源，力量训练是训练舞蹈训练的必要条件，特别是儿童舞蹈教学的力量训练。常见的力量训练方法包括重量阻力训练、克服弹性物体和克服外部环境阻力练习。第一个专业使用第一个手倒立，俯卧撑和哑铃和其他训练方法。是最常见的培训形式;第一种是利用弹性物体的变形产生的阻力来达到强度训练的目的，如拉和胶带的使用。第三种是在沙子和草地上奔跑，要求你不必用所有的能量来维持一段轻快的运动，在运动结束时，这通常会产生巨大的力量。儿童舞蹈教学中通过力量训练，不仅能扎实儿童的基木功，还能提高其身体素质。 2.耐力素质训练的方法 舞蹈动作的标准要求反复多次，这对舞者的意

14、志和耐力是一个很好的考验。在儿童耐力训练中，它被认为是最具代表性的运动，因为慢跑有大量的运动，而有效预防疾病的好处被认为是最具代表性的运动。为了保证训练效果，跑步的初始速度不应太快，应增加运动量和强度的渐进过程。慢跑耐力训练不仅为舞蹈训练提供了坚实的基础，而且对儿童的发展也起着重要的作用。 3.柔韧素质训练的原则 除了力量和耐力，灵活性也是学习舞蹈的必要基础。良好的灵活性可以增加舞蹈动作的可能性，增强肌肉收缩预防运动损伤，是保护身体的必要条件。常用的柔性质量训练分为静力训练和动力训练，结合力量训练，协调发展，有利于以同样的方式促进相互促进，在慢跑动态柔韧性训练中，结合一些也能达到良好的训练效果

15、。 1.灵敏素质训练的方法 在艺术中，舞蹈主要以肢体语言表达，它对身体的敏感性非常敏感。敏感是一种综合的身体素质，它的水平严重影响着舞者。在通常的训练中，提高训练的反应水平和灵敏度是必要的，比如要求训练有素的人在力量、耐力和柔韧性方面的训练，使各种运动训练方法如快速准确地进行。敏感训练在儿童智力发展中也起着重要作用。三、舞蹈教育“美育”途径 (一)发掘舞蹈动作美，引导学生感悟 舞蹈是一种动态的艺术，它展示了肢体语言的美。其他课程不可能通过改变运动的节奏来想象和反映美。舞者通过身体的节奏,身体有美感和舞蹈舞蹈的想象和感知美,干旱为人们揭示优雅美丽的视觉盛宴,每一种都有其各自的特点和精神力量,融合

16、了古典与现代舞蹈自由,所有的人带来欢乐的精神享受。舞蹈,因此,教育者应该自律,保持精确的态度保持一份跳舞,与标准的、美丽的,肢体动作,舞蹈的独特魅力展示给学生,朋友聚会,跳舞,让学生在学习和交流的过程中发现和挖掘美丽的舞蹈,让他们不感觉自己跳舞的感觉,成为美丽的、从而慢慢变成一名美的价值旱现者和创造者，进而表现将艺术的美表现出来，这不仅是舞蹈美育的木质，也是其特质。 (二)表现肢体语高美，引导学生鉴赏 肢体动作的表达是舞蹈创作的核心，肢体语言是舞蹈美的主要表现形式。在舞蹈教学中，大部分都围绕着身体动作的提高，教师运用他的表达来有意义，学生用他的感觉创造，它的使用好坏直接关系到教学效果。枯燥的肢

17、体语言很枯燥，学生们在教学中很容易感到无聊和沮丧。精力充沛的身体语言，往往能促进学生的参与兴趣，积极的思想，达到良好的教学效果。因此，在舞蹈教学的崇高地位创造了人体语言，不仅准确地塑造了舞蹈的表演，还反映了其储备的节奏，需要在肢体语言中表现出极高的表现。参考文献1曾大地.舞蹈教育中德育的渗透分析J.音乐时空，2015.2谢静.关于学龄前儿重舞蹈教育的探索J.才智，2013 ( 28 ).3王印英.幼儿舞蹈启蒙教育的新理念J.学前教育研究，2012 ( 12 )4陈璐.儿童舞蹈教育何去何从关系J.魅力中国，2013. .5平心舞蹈心理学北京M:高等教育出版社.20036程心天儿童舞蹈教育创作经验谈J北京:人民音乐出版.2012.7高月梅，张弘幼儿心理学网.杭州M:浙江教育出版社，1994