浅析师范生核心价值观培育课程体系的问题探究 (1).doc

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1、毕业论文写作提纲标题：浅析师范生核心价值观培育课程体系的问题探究周子鸥指导老师：摘要习近平曾指出，做好老师，要有道德情操，表明了以社会主义核心价值观为核心的师德师风建设的重要意义，不仅影响着未来教师队伍的整体思想素质水平，更关系着教育事业及社会的长远正向发展。当前师范生社会主义核心价值观存在的问题，亟待解决。如何将社会主义核心价值观彻底融入培训课程体系建设，已经成为业内人士及教育教学工作者们需要普遍关注的问题。本着内化于心、外化于行的原则，笔者针对改善当前师范生核心价值观培育课程体系建设工作提出若干建议。关键词社会主义核心价值观；课程体系；师范生；应对策略引言：在高职院校师范生培养课程体系中，

2、核心价值观建设工作占据重要地位，这不仅关系着师德师风教育，更影响着广大师范生能否确立自身正确的思想水平。可以说，社会主义核心价值观是师范生培养教育的核心内容。基于现状相关调查数据的结果展示，不难看出，现阶段我国师范生社会主义核心价值观现状存在明显问题，比如部分学生在思想观念认知上存在不足甚至是偏差，同时存在学生对于社会主义核心价值观的内容与主旨并不清晰。这些问题反映出师范生教育体系的不完善。现状问题若不加以解决，将会影响师范生的思想政治水平教育效果，更深远的负面影响在于未来学生群体的教育缺失。 文本以调研数据为支撑，对当前师范生核心价值观现状及其问题进行分析，结合实践经验与理论资料辅助，对改善

3、现状问题提出若干可行意见。正文一 基于实际阐述当前师范生核心价值观现状1.1有关师范生核心价值观现状问题的调研1.2以数据为基础透视师范生核心价值观普遍问题1.3结合教育环境分析现状问题产生的原因二 师范生核心价值观现状问题与培育课程体系间的关联研究2.1教育教学管理理念不完善2.2培育体系与意识强化之间紧密度不足2.3实践环节对核心价值观培育的关注不够三 完善师范生社会主义核心价值观培育课程体系的策略探讨3.1认知：将社会主义核心价值观作为长久背景融入教学课堂3.2实践：促进师范生实践教学环节中的情感认同3.3环境：将社会主义核心价值观进一步渗透至高职校园3.3.1校园文化建设3.3.2教育

4、教学管理四 结束语参考文献1李义胜.论核心价值观纳入教师教育课程J.江苏高教,2016,01:88-90.2薛仕伟.高校师范生社会主义核心价值观培育研究D.江西师范大学,2015.3韦小玲.师范生社会主义核心价值观培育研究D.广西师范学院,2015.4郝晓娟.师范生对教师职业认同的微观研究D.扬州大学,2014.5杨委.思想政治教育专业师范生教师职业素养的培育D.曲阜师范大学,2014.6王爱红.当前中学教师践行核心价值观问题的研究D.河南大学,2014.7黄燕.高校培育和践行社会主义核心价值观的路径研究D.福建师范大学,2014.8潘莎莎.基于社会主义核心价值体系的师范生职业生涯辅导研究D.

5、华东师范大学,2011.9孙楚航.免费教育师范生日常思想政治教育研究D.西南大学,2012.10张勇军.地方高等师范院校综合化发展研究D.华东师范大学,2012.11胡玲翠.教师教育开放背景下师范大学综合化转型研究D.陕西师范大学,2014.12吴薇,杨艳红.社会主义核心价值观融入师范生师德教育的路径研究J.思想政治课研究,2016,05:50-53.13张瑞.职教师范生职业道德教育研究D.天津大学,2015.14郭小兰.教育实习对师范生教师职业认知发展的影响研究D.山西师范大学,2015.15徐小燕.师范生教育技术价值观调查研究D.浙江师范大学,2012.16文霄影.师范院校教师职前养成教育探讨D.江西师范大学,2012.17任文闻.师范生身份建构过程中的职业认同研究D.江西师范大学,2012.